6655

социальная психология возникла на стыке двух наук — социологии и психологии, что неизбежно отражается на ее своеобразном статусе.

Своеобразие заключается в том, что обе «родительские» дисциплины как бы продолжают претендовать на новую дисциплину и включают ее в себя как составную часть, невольно размывая предметное содержание собственно социальной психологии. То, что изучает социальная психология, изучают и другие человековедческие науки, например, социология или психология личности, однако делают они это по-разному. Социологи рассматривают социальные группы (от малых до самых больших) в деятельностном и опера-

ционально-статистическом аспектах. Социальных психологов интересует поведенческий аспект взаимодействия индивидов и членов различных групп.

Надо отметить, что и социология, и социальная психология нередко используют сходные методы исследования. Много общего в предметах изучения социальной психологии и психологии личности. При этом социальная психология сосредоточена больше на общем между индивидами,

а психология личности - как на общем между индивидами, так и на различиях между ними.

Определение предмета социальной психологии в отечественной психологии. Основные проблемы, теоретические и прикладные задачи социальной психологии. Основные научные направления в социальной психологии. Типология методов, используемых в социальной психологии:

методы феноменологизации и концептуализации, методы исследования и диагностики, обработки и интерпретации результатов исследования и диагностики.

Самостоятельная работа студентов:

1.Ознакомление с рекомендованной литературой по социальной психологии.

2.Изучить «Введение» учебника «Социальная психология»

Андреевой Г.С.

Тема 1.3. Социально-психологическая характеристика личности.

11

Закономерности общения и взаимодействия людей в совместной деятельности. Закономерности процесса общения и психология воздействия в общении.

Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности. Личность как системное качество, приобретаемое индивидом во взаимодействии с социальным окружением. Основные критерии выделения социально-психологических типов личности. Типы личности:

операционалисты, тактики, стратеги; актуализаторы и манипуляторы.

Практическое занятие:

Диагностирование социально - психологических качеств личности.

Практическое занятие:

Социально-психологический тренинг.

Самостоятельная работа студентов:

Определить свой тип темперамента по опроснику Айзенка.

Результаты: построение графика в тетради; знание своего типа темперамента, формирование навыка рефлексии.

Тема 1.4. Социализация личности.

Понятие социализации как «двустороннего процесса, включающего, с

одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей, с другой стороны, процесс активного воспроизводства системы социальных связей индивидом за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду» (Г.М.

Андреева). Теории социализации и развития личности. Процесс социализации как процесс становления личности. Три сферы становления личности: деятельность, общение, сознание. Стадии процесса социализации.

Самостоятельная работа студентов:

12

Прочитать главу 2 «Психология юношеского возраста и формирование

самосознания» в учебнике «Основы психологии» Столяренко Л.Д. (с. 102-

109).

Раздел 2. Социальная психология общения.

2.1. Общение-источник и основа социально-психологических явлений.

Предметное содержание общения. Условия общения. Проблема соотношения понятий «общение» и «деятельность». Межличностные отношения. Виды общения: императивное, манипулятивное, диалогическое.

Закономерности процесса общения.

Выделение в структуре общения трех взаимосвязанных сторон:

коммуникативной, интерактивной, перцептивной. Специфика коммуникативного процесса. Единство деятельности, общения и познания в коммуникативном процессе. Коммуникативные барьеры, социальные и психологические причины их возникновения. Понятие о вербальных и невербальных средствах общения. Техника обмена информацией и выяснения интересов.

Интерактивная сторона общения. Общение как организация взаимодействия между общающимися индивидами. Виды социальных взаимодействий: сотрудничество, конкуренция, конфликт. Понятие об этике делового общения и взаимодействия. Способы и средства ведения деловых переговоров.

Перцептивная сторона общения. Общение как восприятие и понимание друг друга партнерами по общению. Механизмы межличностного восприятия и понимания. Эффекты межличностного восприятия.

Психологические основы имиджелогии.

Самостоятельная работа студентов:

13

Прочитать и законспектировать гл.5 учебника «Социальная психология» Битяновой.

Практическое занятие:

Тестирование коммуникативных качеств человека. Тест

«Коммуникативные и организаторские склонности» (КОС), тест «Уровень субъективного контроля» (УСК).

Практическое занятие:

Деловая игра: «Способы и средства ведения деловых переговоров».

Самостоятельная работа студентов.

Прочитать кн. Э. Берна «Игры, в которые играют люди», главу 1.

Тема 2.2. Психология воздействия в общении.

Убеждение, внушение, психологическое заражение, подражание как способы воздействия в процессе общения. Убеждение как метод сознательного воздействия на индивида или группу, связанный с формированием, закреплением или изменением их социальных установок.

Условия эффективности и технологии убеждающего воздействия. Внушение как целенаправленное, неаргументированное воздействие, основанное на некритическом восприятии информации. Условия эффективности внушения.

Психологическое заражение как способ группового воздействия.

Основа заражения-бессознательная подверженность индивида определенным психическим состояниям. Паника как вид социально-психологического заражения. Подражание как принятие и воспроизведение индивидом черт и образцов поведения другого человека. Мода как форма подражания.

Практическое занятие№8: Применение технологий убеждающего воздействия на группу или партнера по общению. Ролевые игры,

моделирование ситуаций, возникающих при управлении инновациями

14

РАЗДЕЛ 3. ГРУППА КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН.

Типы и формы социальных объединений. Группа как социально-

психологический феномен. Роль социальной группы в воздействии общества на личность. Группа как субъект деятельности. Участие индивидов в совместной групповой деятельности как условие формирования психологической общности между ними. Психологические характеристики группы: групповые интересы, потребности, нормы, ценности, цели.

Социально-психологические характеристики положения индивида в группе:

статус, позиция, роль, система связей и отношений, групповые ожидания.

Принципы классификации и виды групп.

Практическое занятие: «Анализ социально-психологических характеристик положения индивида в группе»: проведение социометрии в группе.

Самостоятельная работа студентов:

Сделать социометрическое исследование психологического климата в группе.

Тема 3.3. Малые группы.

Понятие малой группы, ее структура. Классификация малых групп.

Динамические процессы в малой группе. Процесс группового решения и эффективность групповой деятельности. Групповая сплоченность.

Лидерство и руководство в малых группах. Типы лидерства. Стиль лидерства и его влияние на сплоченность группы, организованность и эффективность групповой деятельности. Конкуренция и сотрудничество в малой группе.

Практическое занятие:

15

«Использование методики определения социально-психологического климата малой группы». Выявление лидера.

Самостоятельная работа студентов: Определить с помощью методик социально-психологический климат семьи или класса, др. группы.

Тема 3.4.Большие группы.

Понятие больших социальных групп. Примеры больших групп.

Стратификация как процесс разделения общества на классы. Психология социальных слоев, классов. Классовые потребности. Социальные чувства.

Массовидные явления.

Практическое занятие:

«Прогнозирование поведения индивида в группе».

Самостоятельная работа студентов: 1.Изучить «Хрестоматию по социальной психологии» и сделать выписки; 2. Прочитать: Э.Фромм

«Психоанализ и этика»гл.4.

3.3.Природа конфликтов и пути их разрешения.

Классификация конфликтов. Подходы к пониманию природы конфликта. Сущностные свойства конфликтов. Основные причины конфликтов. Основные элементы структуры конфликта. Стратегия поведения

вконфликтной ситуации: сотрудничество, компромисс, избегание,

приспособление, настойчивость (принуждение).

Практическое занятие:

Выбор стратегии поведения в конфликтной ситуации.

Самостоятельная работа студентов.

1.Выполнить тест Томаса, нарисовать гистограмму.

2.«Я среди других»- закончить предложения «Кто я?».

16

Зачетная контрольная работа.

Итоговая контрольная работа по социальной психологии

3 варианта

1. Предмет, объект и основные методы социальной психологии. 2 .Социально – психологическая характеристика личности.

3. Типы личности.

4.Виды, типы, структура общения

5.Понятие социализации личности, основные стадии и механизмы социализации.

6. Способы воздействия в процессе общения

7.Характеристика коммуникативной стороны общения.

8.Характеристика интерактивной стороны общения. 9.Характеристика перцептивной стороны общения. 10.Типы и формы социальных объединений. 11.Психологические характеристики группы.

12.Социально – психологические характеристики положения индивида

вгруппе.

13.Лидерство и руководство в малых группах.

14.Свойства конфликта, его структура и причины.

15.Стратегии поведения в конфликтной ситуации.

Темы рефератов по социальной психологии.

1.История социально – психологических учений.

2.Методы социальной психологии.

Литература:

1.Андреева Г.М. Социальная психология.-М., 2000.

2.Социальная психология: Хрестоматия. Сост. Е.П. Белинская, О.А.Тихомандрицкая. –М., 1999.

17

3. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. –М., 2000

4.Психология взаимодействия и взаимопонимания.

5.Невербальное общение и его виды.

Литература:

1.Битянова М.Р.Социальная психология. –М., 2001.

2.Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения.-Л., 1990.

3. Петровская Л.А. Компетентность в общении.-М. ,1990.

6. Личностный рост. Что это такое и как его осуществлять?

Литература:

1.Кон И.С. Открытие «Я», М., 1990.

2.Как построить свое «Я»?//под ред. Зинченко В.П., М., 1990. 3.Леви В.Л. Нестандартный ребенок. СПб., 1993.

4.Социальная психология. Под редакцией Кузьмина А.Д., СПб., 1994.

7.Формирование и коррекция самооценки.

Литература:

1.Столяренко Л.Д. Основы психологии.М.,1998, гл.6.

2.Козлов Н.Н. Как относиться к себе и к людям или практическая психология на каждый день. М., 2001.

3.Осгуд Д. Начни сначала! Практическое руководство по менеджменту личности.СПб., 1992.

8.Психология мужчины и женщины.

Литература:

1.Ковалев С.В. Психология современной семьи.-М.,1988.

2.Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения.-Л., 1990.

3.Кон И.С. Психология юношеского возраста. М., 1988.

18

9.Любовь как основа семьи.

Литература:

1.Ковалев С.В. Психология современной семьи.-М.,1988.

2.Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. –СПб.,2001.

3. Столяренко Л.Д. Основы психологии.М.,1998.

10.Способы воздействия в процессе общения.

Литература:

1.Бороздина Г.В. Психология делового общения. –М., 1998.

2.Берн Э.Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. –М.,

1988.

3.Шостром Э. Анти – Карнеги, или человек – манипулятор.-М., 1992. 4.Минделлл А. Лидер как мастер единоборства. Ч.1, 2. М., 1993.

11.Социально –психологический портрет менеджера.

Литература:

1.Бороздина Г.В. Психология делового общения. –М., 1998.

2.Руденский Е.В. Основы психотехнологии общения менеджера.-М. – Новосибирск, 1998.

3.Морозов А.В. Деловая психология: курс лекций. –СПб.,2000.

12.Конформизм – это плохо или хорошо?

Литература:

1.Андреева Г.М. Социальная психология.-М., 2000.

2.Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы. –

М., 2001.

1.Битянова М.Р.Социальная психология. –М., 2001.

19

13.Социально – психологический климат группы и пути его оптимизации.

Литература:

1.Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально – психологические проблемы. – М., 1990.

2.Урбанович А.А. Психология управления. –Минск, 2001.

3.Управление персоналом организации. Практикум. Под ред. А.Я. Кибанова.-

М., 2001.

14.Проблема соотношения биологического и социального в личности. 15.Основные теории социализации и развития личности.

Литература:

1.Андреева Г.М. Социальная психология.-М., 2000.

2.Социальная психология: Хрестоматия. Сост. Е.П. Белинская, О.А.Тихомандрицкая. –М., 1999.

3.Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология.-

СПб.,1999.

4.Майерс Д. Социальная психология. –СПб., 1999.

16.Сущность конфликтов, их профилактика и преодоление.

Литература:

1 Гришина Н.В. Психология конфликта. –СПб., 2000. 2.Власова Н.Н. …И проснешься боссом! М., 1994.

3. Минделлл А. Лидер как мастер единоборства. Ч.1, 2. М., 1993.

Список рекомендуемой литературы

1. Социальная психология для бакалавров: Учебник / Под ред. Руденко А.М.. -

Рн/Д: Феникс, 2018. - 223 c.

20