6391
.pdf
Обучающийся, освоивший программу |
|
Критерии |
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
|||
|
||||
|
Код и |
оценивания |
оценивания |
|
|
|
|||
Код и |
наименование |
индикатора |
индикатора |
|
наименование |
индикатора |
достижения |
достижения |
|
компетенции |
достижения |
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
||
|
компетенции |
|
|
|
ПК-1. Способен |
ПК-1.1. Умеет: |
Результаты |
Умеет: определять |
|
руководить |
определять цели и |
освоения |
цели и задачи |
|
разработкой и |
задачи проекта; |
дисциплины |
проекта; |
|
защитой |
анализировать |
соответствуют |
анализировать |
|
концептуального |
техническое задание |
требованиям |
техническое задание |
|
дизайнерского |
и намечать |
ОПОП, |
и намечать |
|
проекта |
возможные пути |
сформированным с |
возможные пути |
|
|
выполнения проекта; |
учетом требований |
выполнения проекта; |
|
|
выполнять |
ФГОС, ПООП (при |
выполнять |
|
|
компоновку |
наличии) |
компоновку |
|
|
продукта; |
|
продукта; |
|
|
разрабатывать |
|
разрабатывать |
|
|
поисковый макет |
|
поисковый макет |
|
|
продукта (объекта); |
|
продукта (объекта); |
|
|
осуществлять поиск |
|
осуществлять поиск |
|
|
наиболее |
|
наиболее |
|
|
рациональных |
|
рациональных |
|
|
вариантов решений; |
|
вариантов решений; |
|
|
разрабатывать |
|
разрабатывать основу |
|
|
основу концепт- |
|
концепт-проекта с |
|
|
проекта с |
|
применением |
|
|
применением |
|
приёмов |
|
|
приёмов |
|
гармонизации форм, |
|
|
гармонизации форм, |
|
структур, |
|
|
структур, |
|
функциональных и |
|
|
функциональных и |
|
композиционных |
|
|
композиционных |
|
решений. |
|
21
Обучающийся, освоивший программу |
|
Критерии |
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
|||
|
||||
|
Код и |
оценивания |
оценивания |
|
|
|
|||
Код и |
наименование |
индикатора |
индикатора |
|
наименование |
индикатора |
достижения |
достижения |
|
компетенции |
достижения |
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
||
|
компетенции |
|
|
|
|
решений. |
Результаты |
Не умеет: определять |
|
|
|
освоения |
цели и задачи |
|
|
|
дисциплины не |
проекта; |
|
|
|
соответствуют |
анализировать |
|
|
|
требованиям |
техническое задание |
|
|
|
ОПОП, |
и намечать |
|
|
|
сформированным с |
возможные пути |
|
|
|
учетом требований |
выполнения проекта; |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
выполнять |
|
|
|
наличии) |
компоновку |
|
|
|
|
продукта; |
|
|
|
|
разрабатывать |
|
|
|
|
поисковый макет |
|
|
|
|
продукта (объекта); |
|
|
|
|
осуществлять поиск |
|
|
|
|
наиболее |
|
|
|
|
рациональных |
|
|
|
|
вариантов решений; |
|
|
|
|
разрабатывать основу |
|
|
|
|
концепт-проекта с |
|
|
|
|
применением |
|
|
|
|
приёмов |
|
|
|
|
гармонизации форм, |
|
|
|
|
структур, |
|
|
|
|
функциональных и |
|
|
|
|
композиционных |
|
|
|
|
решений. |
|
22
Обучающийся, освоивший программу |
|
Критерии |
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
|||
|
||||
|
Код и |
оценивания |
оценивания |
|
|
|
|||
Код и |
наименование |
индикатора |
индикатора |
|
наименование |
индикатора |
достижения |
достижения |
|
компетенции |
достижения |
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
||
|
компетенции |
|
|
|
|
ПК-1.2. Знает: |
Результаты |
Знает: современную |
|
|
современную |
освоения |
стилистику |
|
|
стилистику |
дисциплины |
технических изделий; |
|
|
технических |
соответствуют |
основы |
|
|
изделий; основы |
требованиям |
патентоведения; |
|
|
патентоведения; |
ОПОП, |
российский и |
|
|
российский и |
сформированным с |
зарубежный опыт в |
|
|
зарубежный опыт в |
учетом требований |
дизайне транспорта; |
|
|
дизайне транспорта; |
ФГОС, ПООП (при |
современные |
|
|
современные |
наличии) |
технологии и виды |
|
|
технологии и виды |
|
оборудования; |
|
|
оборудования; |
|
потребительские |
|
|
потребительские |
|
требования к |
|
|
требования к |
|
современной |
|
|
современной |
|
продукции; основы |
|
|
продукции; основы |
|
трехмерного |
|
|
трехмерного |
|
моделирования. |
|
|
моделирования. |
|
|
|
|
Результаты |
Не знает: |
||
|
|
освоения |
современную |
|
|
|
дисциплины не |
стилистику |
|
|
|
соответствуют |
технических изделий; |
|
|
|
требованиям |
основы |
|
|
|
ОПОП, |
патентоведения; |
|
|
|
сформированным с |
российский и |
|
|
|
учетом требований |
зарубежный опыт в |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
дизайне транспорта; |
|
|
|
наличии) |
современные |
|
|
|
|
технологии и виды |
|
|
|
|
оборудования; |
|
|
|
|
потребительские |
|
|
|
|
требования к |
|
|
|
|
современной |
|
|
|
|
продукции; основы |
|
|
|
|
трехмерного |
|
|
|
|
моделирования. |
|
23
Обучающийся, освоивший программу |
|
Критерии |
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
|||
|
||||
|
Код и |
оценивания |
оценивания |
|
|
|
|||
Код и |
наименование |
индикатора |
индикатора |
|
наименование |
индикатора |
достижения |
достижения |
|
компетенции |
достижения |
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
||
|
компетенции |
|
|
|
УК-1. Способен |
УК-1.1. Умеет: |
Результаты |
Умеет: осуществлять |
|
осуществлять |
осуществлять |
освоения |
системный анализ |
|
критический |
системный анализ |
дисциплины |
аналогов и прототипа |
|
анализ |
аналогов и |
соответствуют |
при создании дизайн- |
|
проблемных |
прототипа при |
требованиям |
проекта; проводить |
|
ситуаций на |
создании дизайн- |
ОПОП, |
комплексные |
|
основе системного |
проекта; проводить |
сформированным с |
предпроектные |
|
подхода, |
комплексные |
учетом требований |
исследования; |
|
вырабатывать |
предпроектные |
ФГОС, ПООП (при |
изучать тенденции |
|
стратегию |
исследования; |
наличии) |
мирового дизайна; |
|
действий |
изучать тенденции |
|
формулировать на |
|
|
мирового дизайна; |
|
основе результатов |
|
|
формулировать на |
|
предпроектных |
|
|
основе результатов |
|
исследований |
|
|
предпроектных |
|
концепцию дизайн- |
|
|
исследований |
|
проекта; |
|
|
концепцию дизайн- |
|
осуществлять |
|
|
проекта; |
|
консультирование |
|
|
осуществлять |
|
заказчика на этапе |
|
|
консультирование |
|
разработки задания |
|
|
заказчика на этапе |
|
на проектирование; |
|
|
разработки задания |
|
оказывать |
|
|
на проектирование; |
|
консультационные |
|
|
оказывать |
|
услуги заказчику по |
|
|
консультационные |
|
разработке стратегии |
|
|
услуги заказчику по |
|
и реализации дизайн- |
|
|
разработке стратегии |
|
проекта. |
|
24
Обучающийся, освоивший программу |
|
Критерии |
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
|||
|
||||
|
Код и |
оценивания |
оценивания |
|
|
|
|||
Код и |
наименование |
индикатора |
индикатора |
|
наименование |
индикатора |
достижения |
достижения |
|
компетенции |
достижения |
компетенции |
компетенции |
|
|
|
|
||
|
компетенции |
|
|
|
|
и реализации дизайн- |
Результаты |
Не умеет: |
|
|
проекта. |
освоения |
осуществлять |
|
|
|
дисциплины не |
системный анализ |
|
|
|
соответствуют |
аналогов и прототипа |
|
|
|
требованиям |
при создании дизайн- |
|
|
|
ОПОП, |
проекта; проводить |
|
|
|
сформированным с |
комплексные |
|
|
|
учетом требований |
предпроектные |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
исследования; |
|
|
|
наличии) |
изучать тенденции |
|
|
|
|
мирового дизайна; |
|
|
|
|
формулировать на |
|
|
|
|
основе результатов |
|
|
|
|
предпроектных |
|
|
|
|
исследований |
|
|
|
|
концепцию дизайн- |
|
|
|
|
проекта; |
|
|
|
|
осуществлять |
|
|
|
|
консультирование |
|
|
|
|
заказчика на этапе |
|
|
|
|
разработки задания |
|
|
|
|
на проектирование; |
|
|
|
|
оказывать |
|
|
|
|
консультационные |
|
|
|
|
услуги заказчику по |
|
|
|
|
разработке стратегии |
|
|
|
|
и реализации дизайн- |
|
|
|
|
проекта. |
|
|
|
|
|
|
25
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
|
Критерии |
|
|||
дисциплины, должен обладать: |
|
Показатели |
|
|
||||
|
|
|
|
|||||
|
Код и |
|
оценивания |
|
оценивания |
|
||
|
|
|
|
|
||||
Код и |
наименование |
|
индикатора |
|
индикатора |
|
||
наименование |
индикатора |
|
достижения |
|
достижения |
|
||
компетенции |
достижения |
|
компетенции |
|
компетенции |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
||
|
УК-1.2. Знает: |
|
Результаты |
Знает: основы |
|
|||
|
основы системного |
|
освоения |
системного анализа; |
|
|||
|
анализа; основы |
|
дисциплины |
основы |
|
|||
|
видеоэкологии и |
|
соответствуют |
видеоэкологии и |
|
|||
|
эргономики; основы |
|
требованиям |
эргономики; основы |
|
|||
|
технической |
|
|
ОПОП, |
технической эстетики |
|
||
|
эстетики и |
|
|
сформированным с |
и эргономики; |
|
||
|
эргономики; |
|
|
учетом требований |
номенклатуру |
|
||
|
номенклатуру |
|
ФГОС, ПООП (при |
потребительских |
|
|||
|
потребительских |
|
наличии) |
требований к |
|
|||
|
требований к |
|
|
проектируемой |
|
|||
|
проектируемой |
|
|
продукции; |
|
|||
|
продукции; |
|
|
|
методические |
|
||
|
методические |
|
|
материалы в области |
|
|||
|
материалы в области |
|
|
дизайн-процесса; |
|
|||
|
дизайн-процесса; |
|
|
российский и |
|
|||
|
российский и |
|
|
зарубежный опыт в |
|
|||
|
зарубежный опыт в |
|
|
области дизайна. |
|
|||
|
области дизайна. |
|
Результаты |
Не знает: основы |
|
|||
|
|
|
|
|
освоения |
системного анализа; |
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины не |
основы |
|
|
|
|
|
|
|
соответствуют |
видеоэкологии и |
|
|
|
|
|
|
|
требованиям |
эргономики; основы |
|
|
|
|
|
|
|
ОПОП, |
технической эстетики |
|
|
|
|
|
|
|
сформированным с |
и эргономики; |
|
|
|
|
|
|
|
учетом требований |
номенклатуру |
|
|
|
|
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
потребительских |
|
|
|
|
|
|
|
наличии) |
требований к |
|
|
|
|
|
|
|
|
проектируемой |
|
|
|
|
|
|
|
|
продукции; |
|
|
|
|
|
|
|
|
методические |
|
|
|
|
|
|
|
|
материалы в области |
|
|
|
|
|
|
|
|
дизайн-процесса; |
|
|
|
|
|
|
|
|
российский и |
|
|
|
|
|
|
|
|
зарубежный опыт в |
|
|
|
|
|
|
|
|
области дизайна. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Таблица 2.2. Описание шкал оценивания |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
Показатели оценивания |
|
Баллы |
|
Оценка |
|
Критерий оценки |
||
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
индикатора компетенции
СЕМЕСТР № 1
Результаты освоения |
4,5 – 5,0 |
«отлично» («зачтено») |
ставится |
дисциплины соответствуют |
|
|
обучающемуся, |
требованиям ОПОП, |
|
|
показавшему |
сформированным с учетом |
|
|
всесторонние и |
требований ФГОС, ПООП |
|
|
глубокие |
(при наличии) |
|
|
теоретические знания |
|
|
|
учебного материала, и |
|
|
|
практические умения, |
|
|
|
и навыки, в полной |
|
|
|
мере |
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
подготовки |
|
|
|
выпускника, |
|
|
|
проявившему |
|
|
|
способности в |
|
|
|
понимании, |
|
|
|
изложении и |
|
|
|
использовании |
|
|
|
учебного материала |
|
|
|
при решении |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
полную |
|
|
|
сформированность |
|
|
|
компетенций |
|
|
|
|
|
3,5 – 4,4 |
«хорошо» («зачтено») |
ставится |
|
|
|
обучающемуся, |
|
|
|
показавшему средний |
|
|
|
уровень |
|
|
|
теоретических знаний |
|
|
|
и практических |
|
|
|
умений и навыков, в |
|
|
|
целом |
|
|
|
соответствующих |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
подготовки |
|
|
|
выпускника, |
|
|
|
способность к их |
|
|
|
самостоятельному |
|
|
|
восполнению и |
|
|
|
обновлению в ходе |
|
|
|
решения |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
допустившему |
|
|
|
неточности в ответах, |
|
|
|
в целом |
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
сформированность |
|
|
|
компетенций |
|
|
|
|
|
2,5 – 3,4 |
«удовлетворительно» |
ставится |
|
|
(«зачтено») |
обучающемуся, |
|
|
|
показавшему уровень |
|
|
|
теоретических знаний |
|
|
|
и практических |
|
|
|
умений и навыков в |
|
|
|
объёме, минимально |
|
|
|
необходимом для |
|
|
|
решения |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
несущественные |
|
|
|
ошибки в ответах, |
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
формирование |
|
|
|
компетенций на |
|
|
|
минимально |
|
|
|
допустимом уровне |
|
|
|
|
Результаты освоения |
0,0 – 2,4 |
«неудовлетворительно» |
ставится |
дисциплины не соответствуют |
|
(«не зачтено») |
обучающемуся, |
требованиям ОПОП, |
|
|
обнаружившему |
сформированным с учетом |
|
|
существенные |
требований ФГОС, ПООП |
|
|
пробелы в знании |
(при наличии) |
|
|
основного учебного |
|
|
|
материала, |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
принципиальные |
|
|
|
ошибки при |
|
|
|
применении знаний, |
|
|
|
которые не позволяют |
|
|
|
ему приступить к |
|
|
|
решению |
|
|
|
поставленных задач |
|
|
|
без дополнительной |
|
|
|
подготовки, не |
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
сформированность |
|
|
|
компетенций |
|
|
|
|
28
2.3. Типовые задания, вопросы для оценки результатов обучения по дисциплине
Таблица 2.3. Перечень оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации
|
|
Индикаторы |
|
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
достижения |
|
|
компетенций |
1. Иерархическая структура интеграции принципов научного |
ОПК-2.1, ОПК-2.2, ПК- |
|
исследования. |
1.1 |
|
2. Критерии архитектурного анализа процессов созидательной |
УК-1.1, ОПК-1.2, ОПК- |
|
деятельности. |
2.1 |
|
3. Образное моделирование и модернизация архитектурной |
ОПК-1.2, ОПК-2.2, ПК- |
|
деятельности. |
1.2 |
|
4. Синтез архитектонических искусств на базе архитектуры, |
ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК- |
|
градостроительства, дизайна. |
2.2 |
|
5. Производство и потребление в современном архитектурном |
ОПК-1.1, ОПК-2.2, ПК- |
|
творчестве. |
1.2 |
|
6. Современные проблемы новых технологий производства в |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, ПК- |
|
архитектуре. |
1.2 |
|
7. Фундаментальные и прикладные науки для современной |
УК-1.1, УК-1.2, ОПК-1.1 |
|
архитектуры. |
|
|
8. Антропотектонический анализ и архитектонический принцип |
ОПК-1.1, ОПК-1.2, ПК- |
|
формообразования. |
1.1 |
|
9. Средовой подход в проектной деятельности архитектора. |
УК-1.2, ОПК-1.1, ОПК- |
|
|
|
2.2 |
10. |
Деятельностная матрица для инвестирования в |
УК-1.1, УК-1.2, ОПК-1.2 |
проектировании и строительстве. |
|
|
11. |
Методика научных исследований, системный подход и |
ОПК-1.1, ОПК-1.2, ПК- |
системология. |
1.1 |
|
12. |
Проектно-морфологический анализ и кредо авторского |
УК-1.1, ОПК-1.1, ОПК- |
стилеобразования. |
2.2 |
|
13. |
Композиционно-типологический анализ проектной |
УК-1.1, ОПК-1.2, ПК-1.1 |
деятельности. |
|
|
14. |
Специфика концептуального моделирования и |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, ПК- |
классификация наук. |
1.2 |
|
15. |
Художественный, эстетический, культурологический |
УК-1.1, ОПК-1.2, ОПК- |
анализы проекта. |
2.2 |
|
16. |
Экономико-стоимостный аспект проектирования. |
УК-1.1, ОПК-1.1, ОПК- |
|
|
2.2 |
17. |
Архитектоника проектной деятельности. |
УК-1.2, ОПК-1.2, ПК-1.2 |
Комплекты оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации по дисциплине хранятся на кафедре (структурном подразделении), ответственной за преподавание данной дисциплины.
2.6. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания результатов обучения по дисциплине
Зачет с оценкой по дисциплине «Основы научной деятельности» проводится для
29
обучающихся по данной программе, в качестве основного и итогового средства контроля и оценки реализации компетентностных требований, представляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков студентов по данной дисциплине формируется комплекс зачетных вопросов, определяются критерии оценивания.
Зачет проводится в устной форме по билетам. Структура билетов – в билетах имеется по 3 вопроса. На подготовку ответов отводится 15 минут. В соответствии со шкалой оценивания полученный студентом балл за ответ на зачете переводится в оценку.
Результирующая оценка выводится (ставится) в сумме оценки за реферат и ответа на зачете.
30