6377
.pdfское изображение натюрморта должно быть подчеркнуто прорисованным, а изображение реквизита укрупненным.
Материал: акварель, гуашь, цветная тушь и т.п.
Инструмент: кисть, перо, аэрограф.
Количество часов – 20.
ЗАДАНИЕ 39.
ГИПСОВАЯ ГОЛОВА НА ТЕМНОМ ФОНЕ
На подиуме, несколько выше уровня глаз сидящего человека, на фоне темной цветной драпировки ставятся античная римская гипсовая голова и четыре бутылки разной формы, выкрашенные в темные цвета. Драпировка со свисающими складками на переднем плане занимает роль связующего компонента натюрморта на которой необходимо найти удачное место для гипсовой головы. Освещение направлено несколько с удалением от натюрморта – рассеянный свет.
Несомненно, в курсовой работе наблюдается ключевой момент -
противостояние темного цветного к белому. Цель: выявить целостность,
обобщенность живописной сути натюрморта. В данном задании необходимо написать гипсовую голову с ее мягкими, тонкими тональными рефлексными нюансами свойственными передаче материала с сохранением его белизны, но не отражающими вырезанность белого контура головы на темном фоне. Тщательно прописать формы головы и предметов натюрморта с обязательным отражением пространства.
Материал: гуашь, темпера и т.п.
Количество часов – 24.
ЗАДАНИЕ 40.
НАТЮРМОРТ («в технике импрессионизма»)
На подиуме формируется натюрморт из трех светлых яркого цвета дра-
пировок и трех предметов, находящихся в цветовом унисоне. Освещение ака-
демическое.
41
Предлагаемое задание условно названо «в технике импрессионизма»,
оно не повторяет в чистоте это направление. Скорее всего, в задании преду-
сматривается наиболее применяемая авангардная техника, которая обозначена картинами двух художников, относящихся к неоимпрессионизму. Писсаро –
«Бульвар Монмартр, дождливый полдень». Сёра – «Натурщицы» трепещу-
щий, но в то же время, суховатый эффект его (научного) импрессионизма ко-
ренным образом отличается от (живописного) импрессионизма.
При выполнении курсового задании следует обратить внимание на про-
изведения: «Бульвар Монмартр» и «Натурщицы». Они раскрывают возможно-
сти наиболее верного движения к выполнению не простого задания.
Выше приведенные примеры должны ориентировать учащихся на вы-
полнение натюрморта насыщенного светом и рефлексами, аура которого представляет живописную систему, которая отличается разложением сложных тонов на чистые цвета с взаимопроникновением раздельных мазков, как бы смешивающихся в глазу зрителя. При сохранении локального цвета у предме-
тов и драпировок натюрморт отличается светлой и яркой цветовой гаммой,
богатством вольеров и рефлексов. Объемные формы как бы растворяются в опутывающей их световоздушной среде. Цель: при письме натюрморта долж-
на проявиться игра разнообразных мелких кистевых мазков, пастозных и жид-
ких, придающих красочному слою трепетность и ощущение рельефности. Пи-
сать кистевыми мазками крупного размера не рекомендуется, поскольку теря-
ется форма предметов. Крупные мазки не масштабны по отношению к разме-
ру изображаемого натюрморта в размере планшета.
Материал: акварель, гуашь,
цветная тушь.
Количество часов – 20.
Всего часов за семестр – 100 часов
42
V КУРС
X СЕМЕСТР
Этим семестром завершается комплексное изучение цвета, его эмоционально-
образного воздействия, эстетики и смысловой содержательности.
ЗАДАНИЕ 41.
НАТЮРМОРТ-ИЛЛЮЗИЯ
Натюрморт составлен из однотонной цветной драпировки, четырех бытовых предметов простой формы и вымышленного каркаса куба, которые свободно раз-
мещаются на плоскости подиума. Освещение академическое.
Одно из сложных и оригинальных заданий, которое возвращает учащихся к рассуждению о законах построения перспективы. Задание, в котором предполагает-
ся рисунком и живописными средствами создать композицию-иллюзию обратных перспектив, т.е. обратную линейную, цветовую и воздушную. При этом обратит особое внимание организации цветовой обратной перспективы, играющей главную роль в формалистическом спектакле перспектив. При поиске начальных вариантов изображений не малая роль отводится рисунку, которым выстраивается условно утрированные, возможно искаженные предметы реквизита. При этом, обязательно соблюсти целостность необычной живописной композиции. К неестественным, не-
обычным, сложным изображениям перспектив, предусмотренных заданием, студен-
там предлагается осмысленно подойти к выполнению трансформации формы пред-
метов с использованием ранее приобретенных знаний.
Материал: гуашь, темпера.
Количество часов – 24. ЗАДАНИЕ 42.
ОДЕТАЯ ЖЕНСКАЯ НАТУРА (кулисный коллаж)
В окружении интерьерной среды цветных драпировок и других предметов на подиуме усаживается на стуле в цветистой одежде женская натура с гитарой или с другим струнным инструментом. Освещение академическое.
43
В процессе создания своеобразной декоративно-преобразовательной компо-
зиции, курсовая работа доставляет возможность студентам проявить свой творче-
ский потенциал. Она состоит из трех стадий выполнения.
1-ая стадия.
Реализация задания студентами заключается в выполнении академической живописи (1-ый лист).
Материал: гуашь.
Количество часов – 12.
2-ая стадия.
На этой стадии создается цветной «картон» с переводом академического ри-
сунка в рисунок, доводящий формы натуры, драпировок и предметов до формаль-
ной условности, геометризации (2-ой лист).
Материал: карандаш,
гуашь, темпера
Количество часов – 8.
3-тья стадия.
Завершается работа своеобразным декоративным кулисным цветным панно объемного решения, изготовленным из элементов, скопированных со второго листа.
В соответствии с принятым колористическим решением, вырезанные из картона элементы окрашиваются и затем выклеиваются один за другим на картонную осно-
ву (планшет) размером 25*600*800 мм. Все элементы композиции на картонных
«ножках» приклеиваются к заготовленной основе. Высота вклеенных элементов вы-
страивается в перспективном удалении от переднего плана. За счет изменения их высоты выстраивается кулисное пространство. Высота рельефа кулисы на переднем плане не должна превышать 65 мм от плоскости основы (3-ий лист).
Материал: картон, клей,
гуашь, темпера и т.д.
Количество часов – 16.
44
ЗАДАНИЕ 43.
НАТЮРМОРТ (трагического колорита)
Постановка собирается из предметов, дающих возможность создать цветовую композицию с заданным образным трагическим содержанием. Желательно, чтобы предметы были заниженными, т.е. их форма выражала идею преклонения, не выстраивалась вертикально. Освещение с низу.
Живописная составляющая представлена двумя цветами (ярко красным и глубоко черным). При осмысленном произвольном размещении предметов на листе определяется ясная тематическая идея цветовой трагической композиции,
особенность которой состоит в передаче визуального ощущения трагического через найденные пропорции площадей цветовых пятен. Красного меньше, чем черного.
Не менее важную роль играет правильно направленное освещение.
Материал: произвольный.
Количество часов – 20.
ЗАДАНИЕ 44.
НАТЮРМОРТ ИЗ РАСТЕНИЙ
Воснову создания натюрморта входят разнообразные рисунком,
выразительные по форме горшечные растения. В разрабатываемую композицию также входят произвольной формы горшки и кашпо в виде геометрических цветных пятен произвольного расположения на плоскости листа. Изображается без драпировок. Работу следует решать в декоративно–графической технике с условным ярким по цвету, плоскостным, плотным во весь лист изображением. Курсовая работа композиционным построением должна напоминать текстильный рапорт, и
только напоминать, а не быть рапортом.
Материал: гуашь, темпера.
Количество часов – 20.
Всего за семестр 100 часов.
Всего заданий – 44.
45
Фролов Олег Петрович Гришина Ирина Ивановна
ЖИВОПИСЬ
Учебно-методическое пособие
для преподавателей по дисциплине «Живопись» специальности 54.05.01 Монументально-декоративное искусство,
специализация Монументально-декоративное искусство (интерьеры)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru
, 65
46