6307

Ассортимент древесных и кустарниковых пород,

рекомендуемых для восстановления и создания устойчивых лесопарковых насаждений в различных почвенно-климатических зонах европейской части Российской Федерации

21

5. Методические указания по организации самостоятельной работы

5.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную доку-

ментацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, само-

совершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к кур-

совой, выпускной квалификационной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал.

Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две груп-

пы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержа-

тельную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы;

23

просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публика-

ций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подроб-

ное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий,

научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Мо-

нографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале крат-

ко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобре-

тается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавате-

лю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной рабо-

ты студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основ-

ные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента,

систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных мате-

риалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда,

когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы,

презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень во-

просов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника.

Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14,

интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности

24

следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

5.2.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.Федеральный закон «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 № 7-ФЗ (действующая редакция).

2.СП 403.1325800.2018. Свод правил. Территории производственного назначения. Правила проектирования благоустройства (утв. и введен в действие Приказом Минстроя России от 01.08.2018 N 476/пр).

3.СП 475.1325800.2020. Свод правил. Парки. Правила градостроительного проектирования и благоустройства (утв. и введен в действие Приказом Минстроя России от 22.01.2020 N 26/пр).

4.ОДМ 218.3.031-2013. Отраслевой дорожный методический документ. Методические рекомендации по охране окружающей среды при строительстве, ремонте и содержании автомобильных дорог (издан на основании Распоряжения Росавтодора от 24.04.2013

№600-р)

5.Приказ Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации от 18 августа 2014 года № 367 «Об утверждении Перечня лесорастительных зон Российской Федерации и Перечня лесных районов Российской Федерации»

6.Приказ министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации от 18 августа 2014 года № 367 «Об утверждении Перечня лесорастительных зон Российской Федерации и Перечня лесных районов Российской Федерации»

7.Боговая Инна Оскаровна. Озеленение населенных мест : учеб. пособие. / Боговая Инна Оскаровна, Теодоронский Владимир Сергеевич ; Санкт-Петербург : Лань, 2014. – 240 с. – ISBN ISBN 978-5-8114-1185-6.

25

8. Кононович Ю. В.. Экология городской среды : Учебное пособие. / Кононович Ю. В., Маршалкович А. С., Шубина Е. В., Щербина Е. В., Кононович Ю. В. ; Кононович Ю. В.. – Москва : Московский государственный строительный университет, ЭБС АСВ,

2005. – 81 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/17004.html. – ISBN ISBN 5-7264-0347- 9.

9.Маршалкович А. С.. Экология городской среды : Курс лекций. / Маршалкович А. С., Афонина М. И. ; Маршалкович А. С.. – Москва : Московский государственный строительный университет, Ай Пи Эр Медиа, ЭБС АСВ, 2016. – 319 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/46051.html. – ISBN ISBN 978-5-7264-1269-6.

10.Сафиулин, Н.. Благоустройство и озеленение городских территорий : учеб-

ное пособие. / Сафиулин, Н., Довгополая, Е. А. ; Н. Сафиулин, Е. А. Довгополая. – Ростов-

на-Дону : Ростовский государственный строительный университет, 2015. – 158 с. – URL: URL: https://www.iprbookshop.ru/117801.html. – ISBN ISBN 2227-8397.

11. Тюльдюков Владимир Алексеевич. Газоноведение и озеленение населенных территорий : учеб. пособие для студентов вузов по агрон. спец.. / Тюльдюков Владимир Алексеевич, Кобозев Илья Васильевич, Парахин Николай Васильевич ; под ред.

В.А.Тюльдюкова. – Москва : КолосС, 2002. – 264 с. – ISBN ISBN 5-9532-0012-9.

12.Фазлеев, М. Ш.. Инженерное благоустройство и озеленение в условиях ре-

конструкции городской среды : учебное пособие. / Фазлеев, М. Ш., Мухитов, Р. К. ; М. Ш.

Фазлеев, Р. К. Мухитов. – Казань : Казанский государственный архитектурно-

строительный университет, ЭБС АСВ, 2018. – 96 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/105734.html. – ISBN ISBN 978-5-7829-0563-7.

13.Хомич В.А.. Экология городской среды : учебное пособие. / Хомич В.А. ;

Хомич В.А.. – Москва : АСВ, 2006. – 240 c. – URL: URL:

https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN5930934304.html. – ISBN ISBN 5-

93093-430-4.

5.3.Задания для самостоятельной работы

6.Формирование объектов озеленения комплексного средозащитного назначения на магистральных дорогах и улицах.

7.Формирование объектов озеленения на промышленных территориях.

8.Формирование объектов озеленения в границах зеленых насаждений общего пользования.

26