6266

Вопросы для самопроверки:

1.Перечислите способы существования культуры в пространстве.

2.Что собой представляют три стороны общения?

3.Назовите сферы функционирования культуры.

4.В чем состоит отличие субкультуры от контркультуры?

5.Приведите примеры предметных условий осуществления власти.

Практическое занятие 2. Уровни и сферы существования культуры

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов.

Темы докладов:

1)Материальная и духовная сферы функционирования культуры.

2)Социальная и политическая сферы функционирования культуры.

3)Витальный уровень культуры: понятие, содержание, особенности проявления.

4)Социальный уровень культуры: понятие, содержание, особенности проявления.

5)Ментальный уровень культуры: понятие, содержание, особенности проявления.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Опираясь на работы М. Мид, опишите, что представляет собой диалектика культуры в контексте ее исследовательской парадигмы.

2.Дайте определение понятиям постфигуративного, кофигуративного и префигуративного типа культуры.

Раздел 3. Субъекты и объекты культуры, плюрализм культур

Лекция 3. Субъекты и объекты культуры. Теория мультикультурализма

1)Понятие субъекта культуры.

2)Виды субъектов культуры: личность, социальная группа, социальные организации, социальные институты, классы, этносы, региональные сообщества, человечество.

3)Взаимоотношение культуры и личности как ее потребителя, продукта, транслятора, производителя.

4)Плюрализм культур.

5)Источники культурного плюрализма.

6)Взгляды философ на плюрализм.

7)Плюрализм культур и диалог культур.

8)Цель диалога культур.

11

9)Уровни взаимодействия культур.

10)Понятие этнокультурных и межцивилизационных контактов.

11)Техники и технологии описания культурных контактов различной этиологии.

Вопросы для самопроверки:

1.Перечислите субъекты культуры.

2.Дайте характеристику личности как продукта культуры, потребителя культуры, производителя культуры, транслятора культуры.

3.Охарактеризуйте процесс диалога культур.

4.Дайте определение понятиям этнокультурных и межцивилизационных контактов.

5.Опишите культурные контакты различной этиологии.

Практическое занятие 3. Проблема взаимоотношения и взаимодействия природы и культуры

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов.

Темы докладов:

1)Диалог культуры и природы.

2)Социокультурные проявления влияния природы на культуру.

3)Социокультурные проявления влияния культуры на природу.

Лекции 4-5. Артефакт как культурный текст

1)Понятие артефакта.

2)Функции артефакта.

3)Классификации артефактов.

4)Способы существования артефактов в культуре.

5)Проблема интерпретации артефактов.

6)Трансляция артефактов.

7)Подходы к сохранению артефактов.

8)Методика изучения многочастного культурного текста как артефакта третьего типа.

Вопросы для самопроверки:

1.Дайте определение артефакту.

2.Охарактеризуйте четыре уровня существования артефакта.

3.Приведите примеры артефакта первого порядка, второго порядка, третьего порядка.

4.Объясните алгоритм интерпретации артефактов.

5.Назовите пути трансляции артефактов в социальную группу извне.

12

6. Назовите подходы к сохранению артефактов.

Практические занятия 4-5. Артефакты третьего типа

Содержание практического задания

Опираясь на материалы лекционных занятий, проанализируйте х/ф «Полночь в Париже» (2011) как образец артефакта третьего порядка. Дайте характеристику следующим аспектам:

рецепция представленного топоса;

образная система;

оппозиции.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Опишите диалог природы и культуры в пространстве античных учений.

2.Приведите примеры воздействия природы на культуру.

3.Приведите примеры воздействие культуры на природу.

Раздел 4. Аксиология культуры

Лекция 6. Теоретические основания аксиологии культуры

1)Понятие аксиологии культуры.

2)Подходы к определению ценности.

3)Уровни ценностей.

4)Виды ценностей.

5)Критерии возведения в ценность.

6)Динамика ценностных ориентаций.

7)Аксиология повседневности.

8)Методика исследования и описания аксиологических проявлений в пространстве повседневности.

Вопросы для самопроверки:

1.Дайте определение аксиологии культуры.

2.Перечислите аспекты ценности.

3.Охарактеризуйте подходы к определению ценности.

4.Назовите виды ценностей.

5.Что является критериями возведения в ценность?

Практическое занятие 6. Аксиология повседневности

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов.

Темы докладов:

1) Ценностные парадигмы повседневной жизни: время, пространство.

13

2)Приобретательство как культ современности.

3)Аксиологические основания русской литературы XIX века (на материале романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.На материале телевизионного сериала «Секс в большом городе» опишите ценности, транслируемые массовой культурой.

2.Какие ценности транслируются изобразительным искусством эпохи Возрождения?

3.Выделите аксиологические доминанты в отечественном изобразительном искусстве начала и середины XX века.

Раздел 5. Духовные основания культуры

Лекции 7-8. Духовная культура: понятие, формы. Миф как элемент духовной культуры

1)Основные формы духовной культуры: мифология, религия, искусство, философия.

2)Черты духовной культуры.

3)Понятие мифа.

4)Соотношение мифа и сказки.

5)Черты мифа.

6)Принципы создания мифов.

7)Социокультурные функции мифа.

8)Исследование мифологического текста как научно-педагогическая проблема.

Вопросы для самопроверки:

1.Перечислите формы духовной культуры.

2.Дайте характеристику чертам духовной культуры.

3.Дайте определение мифу.

4.Перечислите и охарактеризуйте черты мифа.

5.Что представляет собой «закон сопричастности»?

6.Назовите социокультурные функции мифа.

Практическое занятие 7. Культурный смысл религии

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов.

Темы докладов:

1)Функционирование религии в первобытном обществе.

2)Элементы религии.

14

3)Типология религиозности.

4)Функции религии.

5)Культурный смысл религии относительно уровней культуры.

Лекция 9. Искусство как форма духовной культуры

1)Подходы к пониманию искусства.

2)Теории происхождения искусства: религиозная, игровая, имитативная, эротическая, трудовая.

3)Функции искусства.

4)Классификации искусства.

5)Уровни эстетического развития человека.

Вопросы для самопроверки:

1.Перечислите и охарактеризуйте теории происхождения искусства.

2.Назовите функции искусства.

3.Озвучьте классификации искусства.

4.Как проявляет себя культура на разных уровнях эстетического развития человека?

Практическое занятие 8. Восприятие произведения искусства как философско-педагогический феномен

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов.

Темы докладов:

1)Художественный образ: понятие, характеристика, черты.

2)Уровни индивидуального восприятия произведения искусства.

3)Концепция музыки в творчестве немецких романтиков (на материале новелл В.-Г. Вакенродера «Достопримечательная музыкальная жизнь композитора Йозефа Берглингера», Э.-Т.-А. Гофмана «Кавалер Глюк», «Дон Жуан»).

4)Концепция искусства Ж.-П. Сартра.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Изучите работу И. Шангиной «Русские девушки» и выделите аспекты духовности в контексте традиционной культуры.

2.Составьте конспект работы Л.С. Выготского «Психология искусства».

15

Рекомендации по написанию реферата

Важной формой проверки знаний по курсу «Философия культуры» является подготовка и написание реферата. Реферат – самостоятельно выполненная работа по избранной теме.

В процессе работы над рефератом студенты получают навыки аналитической работы с источниками и дополнительной литературой.

Тематика рефератов определяется согласно программе изучаемой дисциплины или тематике вопросов, предложенных магистрантам для самостоятельного изучения.

Как правило, объём реферата составляет 20-25 страниц машинописного текста (TNR, кегль 14, интервал 1,5), не считая приложений.

Текст реферата печатается через полтора интервала на одной стороне стандартного листа белой односортной бумаги формата А4. Страницы должны иметь поля: левое 20 мм, правое – 15 мм, верхнее – 25 мм, нижнее – 25 мм, на переплет – 10 мм. Красная строка –12,5 мм.

При написании реферата необходимо следовать следующим правилам:

раскрытие темы реферата предполагает наличие нескольких источников (публикаций, монографий, справочных изданий) в качестве источника информации (оптимальное количество 7 – 10); в списке литературы может быть указано не более одного учебника или учебного пособия.

подготовка к написанию реферата предполагает внимательное изучение каждого из источников информации и отбор информации непосредственно касающейся избранной темы. На этом этапе работы важно выделить существенную информацию, найти смысловые абзацы и ключевые слова, определить связи между ними;

содержание реферата ограничивается 2-3 главами, которые подразделяются на параграфы;

сведение отобранной информации непосредственно в текст реферата должно быть выстроено в соответствии с определенной логикой.

Магистрант должен ознакомиться с тематикой рефератов и выбрать заинтересовавшую его тему. После этого следует составить список источников

илитературы по этой теме. В процессе работы над литературой необходимо выписать отдельные положения. Каждая выписка должна иметь точную ссылку на источник (автор, название книги или статьи, место и год издания, страница). Затем эти выписки могут использоваться как цитаты в реферате.

Составляется план реферата в соответствии со структурой. Реферат включает следующие элементы:

1. Титульный лист.

16

2.Оглавление (содержание).

3.Введение.

4.Основной текст.

5.Заключение.

6.Литература.

7.Приложения (если в них имеется необходимость).

Реферат должен иметь титульный лист, на котором указывается название университета, факультета, фамилия и инициалы магистранта, название направления, название работы, город и год выполнения работы. За титульным листом идет лист с планом реферата (ОГЛАВЛЕНИЕ), после которого следует его текст.

Введение должно содержать оценку современного состояния решаемой проблемы. Во введении должны быть показаны (раскрыты) актуальность темы, объект, предмет, цели и задачи, которые будут рассматриваться в реферате. Также раскрывается структура реферата и его объём.

Цель работы. Цель показывает направление раскрытия темы работы. Выглядеть это может следующим образом: «Целью данной работы является (определение, установление, разработка, раскрытие, освещение, выявление, обобщение, систематизация…).».

Задачи работы. Задачи – это способы достижения цели. В соответствии с основной целью следует выделить 3–4 целевые задачи, которые необходимо решить для достижения главной цели исследования. Это либо решение подпроблем, вытекающих из общей проблемы, либо задачи анализа, обобщения, выявления, обоснования, разработки, оценки отдельных аспектов общей проблемы. Каждая из задач формулируется в соответствии с главами. Формулируются задачи следующим образом: «Для достижения поставленной в реферате цели решались следующие задачи:

проанализировать

раскрыть

выявить

определить

обосновать

установить

систематизировать» и т.п.

В основной части текста реферата должна быть представлена содержательная характеристика проблемы. Текст основной части должен быть разделен на несколько глав и параграфов, иметь ссылки на источники информации. Ссылки оформляются в виде внутритекстовых сносок (в

17

квадратных скобках), с указанием страницы литературного источника, на которой располагается заимствованная цитата. Например [1, с. 45] или [1]. Точка ставится после скобки. В ссылках должны быть указаны все источники, которые представлены в списке литературы.

Взаключении должны быть сформулированы выводы, отражающие основные результаты работы (в соответствии с задачами). Список литературы составляется в соответствии с действующим ГОСТом по оформлению библиографического списка. В списке применяется общая нумерация источников информации.

При написании реферата рекомендуется обращаться к новейшим научным источникам.

Вприложения могут быть включены:

1)материалы, дополняющие реферат;

2)таблицы вспомогательных цифровых данных;

3)иллюстрации вспомогательного характера;

4)другие документы.

При оценке выполнения реферата, помимо вышеперечисленных критериев, основным является раскрытие сущности взятой для рассмотрения проблемы, глубина её осмысления и степень самостоятельности работы магистранта.

К выполненной работе прикладывается лист скриншота с результатами проверки на плагиат (например, на https://text.ru/) – оригинальность представленной работы должна составлять не менее 65%.

В качестве основных критериев оценивания реферата можно выделить:

соответствие плана реферата выбранной теме;

самостоятельность суждений, степень оригинальности текста;

степень раскрытия сущности проблемы;

умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал;

умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы;

обоснованность выбора источников (круг, полнота использования литературных источников по проблеме; привлечение новейших работ по проблеме (журнальные публикации, материалы сборников научных трудов и т.д.));

соответствие структуры и оформления реферата предъявляемым требованиям (в том числе правильное оформление ссылок на используемую литературу; грамотность и культура изложения; владение терминологией и

18

понятийным аппаратом проблемы; соблюдение требований к объему; отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей; литературный стиль);

сроки сдачи реферата.

19

Вопросы для подготовки к зачету

1.Наука как структурный элемент философии культуры.

2.Нравственная культура в системе философии культуры.

3.Нравственная культура в системе философии культуры.

4.Политическая культура в структуре философии культуры.

5.Основные способы существования культуры во времени и пространстве.

6.Телесные практики в контексте функционирования культуры.

7.Сферы функционирования культуры: материальная, социальная, политическая, духовная.

8.Диалектика культуры в учении М. Мид.

9.Символическая природа культуры.

10.Понятие субъекта культуры, его виды.

11.Взаимоотношение культуры и личности как ее потребителя, продукта, транслятора, производителя.

12.Диалог природы и культуры.

13.Понятие артефакта, его функции и классификации.

14.Способы существования артефактов в культуре.

15.Проблемы интерпретации, трансляция артефактов. Подходы к сохранению артефактов.

16.Плюрализм культур и диалог культур.

17.Понятие аксиологии культуры.

18.Ценность: подходы к определению, уровни, виды.

19.Мифология как форма духовной культуры.

20.Культурный смысл религии.

21.Искусство в контексте духовной культуры.

20