5277

ной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

3.2 Формы контроля при прохождении промежуточной аттестации

Пример № 1

Базовые методы обработки экономической информации. Структура базовой информационной технологии.

Пример № 2

Методология проектного управления. Международные организации сертификации проектных менеджеров

Пример № 3

Роль и место автоматизированных информационных систем в менеджменте

Пример № 4

Виды информационных систем управления документационным обеспечением предприятия.

Пример № 5

Замкнутый цикл планирования потребностей материальных ресурсов (CL

MRP)

Пример № 6

Стандарты стратегического управления, направленные на непрерывное улучшение бизнес-процессов (BPI).

4.Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время. Целями самостоятельной работы студентов являются:

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направ-

ленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в ли-

тературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей,

первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника инфор-

мации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие спо-

собы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, мо-

нографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное по-

собие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко изла-

гает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании ка-

кой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний,

развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к пре-

подавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представ-

ление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изу-

чаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У

студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуаль-

ный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного.

Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, кон-

спект, тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) пере-

чень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала.

Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала ис-

точника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из

5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему те-

зисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в уче-

нической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point

или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать

20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы.

Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

4.2 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1. Защита конфиденциальной информации при электронном документо-

обороте : Учебное пособие; Минин О. В. , Минин И. В. Новосибирский государственный технический университет, 2011

Москва : Московский государственный строительный университет, Ай Пи Эр Медиа, ЭБС АСВ, 2014

5. Информационные технологии в менеджменте. Облачные вычисления :

учебное пособие; Бурняшов Б. А., Саратов : Вузовское образование,

2013

6. Лабораторный практикум по дисциплине «Информационные техноло-

гии»; Савватеева Л. A. , Миклуш В. А., Санкт-Петербург : Российский государственный гидрометеорологический университет, 2013

7. Автоматизированные системы управления в эксплуатационной работе :

учебник; Сидорова Е. Н., Москва : Учебно-методический центр по

образованию на железнодорожном транспорте, Маршрут, 2013

8. Информационные технологии. Проектирование базы данных техниче-

ской документации в виде интерактивных электронных технических руко-

водств (ИЭТР) в рамках технологии CALS. Программно-аппаратная орга-

низация ИЭТР : Учебное пособие; Веретехина С. В. , Веретехин В. В.,

Москва : Русайнс, 2015

9. Документационное обеспечение управленческих решений: учебное по-

собие; Сенченко П. В. , Ехлаков Ю. П., Кириенко В. Е., Томск : Эль Кон-

тент, Томский государственный университет систем управления и радио-

электроники, 2011

10. Конфиденциальное делопроизводство и защищенный электронный до-

кументооборот : учебник; Куняев Н. Н. , Дёмушкин А. С., Кондрашева Т.

В., Куняев Н. Н., Фабричнов А. Г., Москва : Логос, 2013

11. Информационные технологии. Пакеты программного обеспечения об-

щего блока «IT-инструментарий» : Учебное пособие; Веретехина С. В. ,

Веретехин В. В., Русайнс, 2015

4.3Примерная тематика расчетных работ

1.Сравнительные характеристики методов принятия решений по способу анализа информации.

2. Моделирование в задачах оценки окупаемости ИТ-проектов

3. Особенности расчета окупаемости ИТ-проектов

4. Основы организации аудита информационной безопасности.

5. Разработать план, бюджет и график проекта «Организация волонтер-

ской поездки на зарубежные спортивные соревнования»

6. Разработать план, бюджет и график проекта «Строительство детской площадки»

7. Разработать план, бюджет и график проекта организации обучения со-

трудников работе с новой АИС.

8. Провести сравнительный анализ ERP-систем, использующихся на рос-

сийских предприятиях и организациях.

9. Провести анализ рисков проекта, разработанного ранее.

10. Дать сравнительный анализ систем электронного документооборота с учетом соответствия международным стандартам.

11. На основе анализа обосновать выбор оптимальной системы планирова-

ния производственных мощностей.

Любимцева О.Л.

Информационные технологии в менеджменте

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы)

для обучающихся по дисциплине «Информационные технологии в менеджменте» по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент

профиль Международный менеджмент

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65.