3811
.pdfПри изображении портрета ставится задача активизации цвета,
эмоциональной передачи сложной цветовой гаммы, присущей портретной академической живописи в среде искусственного освещения.
Материал: акварель.
Количество часов - 20.
Всего за семестр 72часов.
III КУРС
VI СЕМЕСТР
Цель обучения студентов в данном семестре − закрепить живописные
навыки, полученные на предыдущих курсах. Ниже предлагается ряд творческих
работ, развивающих фантазию и умение использовать композиционные и
выразительные возможности цвета, а также способствующих освоению
разнообразных техник исполнения.
ЗАДАНИЕ 22
ИНТЕРЬЕР
Живопись интерьера представляет определенный художественный интерес как по передаче архитектуры, так и предметов, находящихся в интерьерной среде, которая в совокупности создает необходимую колористическую субстанцию. Для выполнения довольно сложного учебного задания учащиеся вначале находят наиболее интересное место около стены,
чтобы зрительно охватить все его пространство. С выбранного места определяется линия горизонта, визуально устанавливаются две точки схода.
Надо отметить, что при изображении интерьера незаменима техника лессировки, например, в затененных пространствах интерьера. Общее живописное состояние интерьера, а также мягкость светотени в спокойном рассеянном свете со множеством рефлексов могут быть переданы лишь техникой лессировки вместе с техникой альприма. Предметы ближнего плана пишутся в технике альприма и отрабатываются пером.
Курсовая работа состоит из двух стадий.
31
На 1-й стадии при рисовании интерьера необходимо заострить внимание на построении линейной перспективы с выразительным показом тектоники.
Материал: карандаш.
Количество часов – 4.
На 2-й стадии тщательно прорисованный и построенный интерьер пишется в обогащенном колорите с подчеркнутой передачей освещенности, с
учетом цветовой и воздушной перспектив.
Материал: акварель, тушь, перо.
Количество часов – 8.
Самостоятельная работа
Студентом корректируется формат: горизонтальный или вертикальный.
Затем выполняется эскиз-композиция и выход в формат листа с построением предметов постановки. Следующее действие - живописное решение задания, описанное выше, а именно, идти в живописном процессе от общего к частному, от большого к малому, и, наоборот, от уточнения деталей – к общей форме предмета.
Материал: карандаш, акварель, тушь, перо.
Количество часов – 6.
ЗАДАНИЕ 23
ЖЕНСКИЙ ПОРТРЕТ (с плечами)
Женская голова с плечами (портрет) резко освещается сверху и, чтобы портрет не был в неосвещенной части темным, необходима подсветка экраном или вторым светильником, удаленным на необходимое расстояние. Натура одевается в яркий по цвету платок и не менее яркую верхнюю одежду (блузку,
кофту, платье и т. п.).
Несмотря на то, что портрет пишется гуашью, здесь уместно упомянуть,
что наряду с общими живописными задачами необходимо помнить
32
рекомендации П. П. Ревякина по технике выполнения живописной работы на конечных стадиях (обобщение и детализация), которые даются в книге
«Техника акварельной живописи» (Москва, 1959). Детализация – самая сложная в техническом отношении стадия. Деталь должна быть написана свежо, решительно, убежденно. В нанесении штрихов и мазков следует обращать внимание, как на их цвет, так и на их направление и характер. Цвет детализирующего штриха должен быть подобран уверенно и точно.
Детализировать нужно главные места изображения, которые требуют более глубокой разработки. В портретной живописи обобщению подлежат второстепенные детали костюма, атрибутов и т. п., чтобы сосредоточиться на самом лице, на его наиболее характерных чертах. Учитывать цвет окружающих второстепенных деталей, которые рефлексируются на лице натуры и значительно воздействует на портретный колорит.
Предложенный портрет выполняется двумя стадиями:
На 1-й стадии результатом учебной работы должен быть академически хорошо построенный рисунок головы и одежды.
Материалы: карандаш.
Количество часов – 4.
2-я стадия заключается в проявлении авторами энергичного подхода к выполнению живописной работы, где как можно ярко (сочно) следует выявить цвет с контрастирующими сгармонизированными теплыми и холодными его переходами.
Материалы: гуашь.
Количество часов – 12.
Самостоятельная работа
Студентом корректируется формат: горизонтальный или вертикальный.
Затем выполняется эскиз-композиция и выход в формат листа с построением портрета в карандаше. Следующее действие - живописное решение задания, описанное выше, а именно, идти в живописном процессе от
33
общего к частному, от большого к малому, и, наоборот, от уточнения деталей –
к общей форме предмета
Материалы: карандаш, гуашь.
Количество часов – 6.
ЗАДАНИЕ 24
АССОЦИАТИВНАЯ КОМПОЗИЦИЯ
Цель: графическими средствами передать атмосферу воображаемого объекта (морской пассажирский порт, аэропорт, железнодорожный вокзал,
автовокзал).
Фантазийное задание должно выявлять абстрактно-ассоциативное рассуждение. Основу этого рассуждения составляет острый по выразительности графический прием с передачей ассоциативного образа морского пассажирского порта, аэропорта, железнодорожного вокзала,
автовокзала цветом. При этом следует категорически избегать натуралистичности в реализации задания.
Графическая композиция выполняется двумя стадиями.
1-я стадия
Разработка ряда эскизов с перенесением выбранного варианта на лист.
Материалы: карандаш,
гуашь.
Количество часов – 4.
2-я стадия
Выполнение композиции в цвете по разработанному на первой стадии рисунку.
Материалы: гуашь, темпера.
Количество часов – 8.
Самостоятельная работа
Студентом корректируется формат: горизонтальный или вертикальный.
Затем выполняется эскиз-композиция и выход в формат листа с построением композиции – идеи в карандаше. Следующее действие -
34
живописное решение соответственно требованию задания, а именно, найти
цветовые отношения, способствующие раскрытию выбранной темы.
Материалы: гуашь, темпера.
Количество часов – 8.
ЗАДАНИЕ 25
АХРОМАТИЧЕСКИЙ НАТЮРМОРТ
Постановка создается из трех ахроматических предметов реквизита и драпировок. Освещение академическое.
В выполнение поставленной задачи входит трансформация ахроматического состояния натюрморта в хроматическое. Каждый учащийся по своему усмотрению выбирает индивидуальную цветовую гамму и наносит ее на гамму, предложенную учебным заданием. При этом студентам следует обязательно выдержать тональность, которая свойственна реквизиту ахроматического натюрморта. Постановка пишется легко, быстро и энергично с акцентом на усиление цвета.
Цель: преобразование натурных ахроматических предметов в цветные,
декоративные, создание индивидуального колорита в натюрморте.
Материалы: гуашь, темпера.
Количество часов – 16.
Самостоятельная работа
Студентом корректируется формат, выполняется эскиз-композиция с выходом в формат листа с построением в карандаше. Затем живописное решение задания, описанное выше, а именно, выбрать колористическое решение, найти цветовые отношения, способствующие раскрытию выбранной темы.
Материалы: гуашь, темпера.
Количество часов – 6.
35
ЗАДАНИЕ 26
ПАННО НА ДЕТСКУЮ ТЕМУ
Создание панно на детскую тему для детского сада предусматривает,
прежде всего, определение его содержания (море, лес, поле, горы, животный мир, сцена из жизни и т. д.). В данном случае рекомендуется применить полноцветную палитру красок, присущих детскому представлению о цвете.
Здесь уместна стилизация, условность, упрощенность в передаче форм элементов панно. Задание построено на последовательном выполнении двух стадий.
1-я стадия
Ставится задача, связанная с поиском аналогов, изучением визуального материала детской тематики. Разрабатываются несколько оптимистичных эскизов-предложений, затем из них выбирается наиболее интересный, который в дальнейшем реализуется.
Материалы: карандаш,
фломастер, акварель, гуашь.
Количество часов – 4.
2-я стадия
Панно выполняется в полный формат листа вертикальной или горизонтальной компоновки в ярких красках.
Материалы: акварель, гуашь,
темпера, фломастер.
Количество часов – 12.
Самостоятельная работа
Студентом корректируется формат, выполняется эскиз-идея с выходом в формат листа с построением в карандаше и эскиз-идея в цвете. Работа движется от общего к частному и, наоборот, от деталей к общей форме. При выполнении учебного задания исключаются черты натурализма, но приветствуются фантазия и стилизация.
Материалы: гуашь, темпера
36
Количество часов –10.
Всего за семестр практических часов 72.
Всего за семестр самостоятельных часов 36.
IV КУРС
VII СЕМЕСТР
В этом семестре, наряду с академическими задачами, продолжается дальнейшее усвоение методов пространственного построения цветовой среды, а
также выполнение упражнений на преобразование изображений в формально-
условные.
Кроме традиционных изобразительных материалов, которые определяют сущность работы, начиная с VII семестра во всех заданиях допускаются и другие, например, цветная тушь, пастель, цветные мелки, цветные фломастеры,
гелевые составы и т. п. Инструменты для нанесения красителей также применяются разнообразные: перья, рапидографы, палочки, гелевые ручки,
кисти, аэрограф и т. п.
Дальнейшие учебные задания, как по применению материалов, так и по инструменту, должны носить экспериментальный, новационный характер.
ЗАДАНИЕ 27
НАТЮРМОРТ
(предметы с блестящими поверхностями)
На подиум, покрытый цветными яркими драпировками с крупными уложенными складками, ставятся три предмета с блестящими поверхностями
(керамика, металл, стекло, пластмасса – предметы с глянцевой поверхностью).
Постановка формируется из крупных предметов. Освещение академическое.
Цель: на основе физического свойства предметов с глянцевыми поверхностями научить студентов изображению окружающей среды на глянцевых поверхностях реквизита. В частности, это касается предметов, на
37
которых также отражаются и цветные драпировки. Это одно из заданий, где студенты встречаются с «рефлексирующей» живописью. Они также одновременно изучают правильность отображения натюрморта с учетом колористической взаимосвязи, ведущей к познанию цветовой целостности изображаемого.
Материал: гуашь, темпера.
Количество часов – 16.
ЗАДАНИЕ 28
НАТЮРМОРТ НА СУПРЕМАТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Набор реквизита для натюрморта составляется из 3−4 предметов.
Освещение обычное.
Идея создания декоративного натюрморта в духе супрематизма предполагает вовлечение студентов в авангардные размышления,
представление и понимание мира Казимиром Малевичем на примере его творческих работ.
Предметы натюрморта изображаются константно (контурная проекция,
определяющая предмет). Контуры предметов подлежат преобразованию с ориентацией на геометризацию. Подиум, предметы и драпировки изображаются разными цветами как целостная плоскость. Живопись должна быть яркой и особенно локальной, на предметах должны использоваться цветные растяжки. Перед выполнением задания преподавателю необходимо провести вступительную беседу о супрематизме с показом иллюстраций по заданной теме.
Цель: трансформация натурного натюрморта в декоративный, знакомство студентов с авангардными размышлениями в духе супрематизма.
Материал: гуашь, темпера.
Количество часов – 12.
ЗАДАНИЕ 29
ПРОСТРАНСТВЕННЫЙ НАТЮРМОРТ (стекло, зеркала)
38
Натюрморт составляется из трех предметов, контрастных по форме и размерам, и драпировки. Предметы реквизита помещаются в среду, состоящую из стекол и зеркал. Одно зеркало ставится, другое кладется на подиум так,
чтобы и освещение, и зеркала максимально отражали предметы натюрморта.
Композиция постановки строится на физическом свойстве отражения. Наряду с предлагаемыми задачами передачи рефлексии вводится эффект визуального преломления постановочных элементов в зеркальных и стеклянных поверхностях с проявлением отражения и прозрачности.
Цель: научить студентов передаче живописными средствами прозрачности цвета стеклянных предметов и эффекта зеркального преломления в пространственной среде с сохранением материальности постановки.
Материалы: гуашь, акварель.
Количество часов – 16.
ЗАДАНИЕ 30
НАТЮРМОРТ – ТКАНЬ
Натурная постановка составлена из одного небольшого предмета темного цвета в среде трех драпировок. Одна из драпировок, с богатым раппортным рисунком или с каким-либо несложным рисунком в виде цветных абстрактных пятен, композиционно занимает доминирующее место в натюрморте. Две другие, контрастные по тональности (светлая, темная без орнамента), вместе с первой вывешиваются и укладываются на подиуме с художественно организованными крупными складками, выявляющими тектонику ткани.
Драпировка с раппортным рисунком укладывается с выносом со второго плана на первый, а именно: от удаленной вертикальной плоскости подиума на горизонтальную, а затем свешивается с передней вертикальной. Освещение академическое.
В настоящем задании студентам следует акцентировать внимание на формировании пространства, применить знания линейной, световой, цветовой и воздушной перспектив. К тому же нужно создать пространство, несколько
39
утрируя его, т. е. на первом плане максимально увеличить контрастность, а с постепенным переходом на второй план значительно уменьшать ее. Создать энергичный в цветовом отношении натюрморт с проработанными складками и фактурой на драпировках, в котором должен торжествовать не только колорит,
но и хорошо прорисованный орнаментом – театр из драпировок. Техника – перемежающаяся - альприма с лессировками, в том числе и укрывистая техника.
Материал: акварель, гуашь,
темпера по желанию студентов.
Количество часов – 16.
ЗАДАНИЕ 31
ДЕКОРАТИВНАЯ ФОРМАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ
Вданной курсовой работе предлагается создать цветную декоративную двухмерную композицию формального характера, тщательно продумав ее размещение в формате листа. Содержание работы должно быть оптимистичным, создающим радостное и солнечное настроение. Автор должен максимально выявить свои живописные способности.
Взадачу входит создание живописного панно с применением двух простых геометрических фигур – квадрата и окружности, при ограниченных комбинационных возможностях.
Задание выполняется в две стадии.
1-я стадия
Провести активный поиск вариантов с выполнением обязательного условия, т.е. осуществить преобразование букета природных цветов в декоративную развернутую на листе плоскостную композицию. Стебли цветов
– это вертикально нанесенные на планшете линии с комбинацией их толщин в ритмичном или аритмичном порядке. Таким образом, весь лист прорисовывается линиями- «стеблями». Их частота зависит от композиционного предложения автора. Далее рисунок линий наносится на
40