2173

3.Белоус Т. И., Палеев А. В., Серов В. И. История мировой культуры. Хрестоматия. Н. Новгород, 2000. С. 144‒151, 131‒134.

4.Серов В. И. Старинный дом на Ильинской. Н. Новгород: НАСА,

1995.

5.Галай Ю. Г. Хранить истории следы. Охрана памятников истории и культуры на Нижегородской земле. 1917‒1941. Горький, 1989.

6.Филатов Н. Ф. Нижний Новгород. Архитектура XIV ‒ начало XV вв. Н. Новгород, 1994.

7.Филатов Н. Ф, Купола, глядящие в небеса. Нижегородское храмовое зодчество XVII‒XX веков, Н. Новгород, 1996.

8.Филатов Н. Ф. Нижний Новгород. Архитектура XIV — начало XX вв. Н. Новгород, 1994.

Методические рекомендации.

1. Ответьте на следующие вопросы:

а) Какова роль кремлей в системе обороны Руси? б) В каких городах они были построены?

в). Почему именно в Нижнем Новгороде было решено построить данное оборонительное сооружение?

г) Назвать даты его постройки.

д) Расскажите о секретах старых мастеров, которые использовались ими при постройке кремля.

е) Как называются башни кремля?

ё) Как была организована оборона кремля?

ж) Почему именно в Нижнем Новгороде К. Мининым и Д. М. Пожарским было организовано в 1612 г. народное ополчение?

2. Значение храмов и монастырей на Руси. История Архангельского собора. Архитектурные особенности церкви жен Мироносиц, Ильинской, Успенской, Рождественской (Строгановской). Характеристика Благовещенского, Печерского. Крестовоздвиженского монастырей. Какова роль данных культовых зданий в истории и культуре города и страны?

3. Подумайте и ответьте:

а) Когда на Руси стали строить каменные жилые дома?

б) Назовите жилые дома XVII в. Где они находятся, кому принадлежали? Какой видный государственный деятель их посещал?

в) Типы деревянных жилых домов. г) Что такое глухая резьба?

4. Охарактеризовать особенности жизни и быта нижегородцев XVII‒XIX вв.: питание, одежда, интерьер дома, нравы. Нижегородцы глазами иностранных путешественников (Адам Олеарий, Ян Стрюйс). Нижегородские купцы-меценаты, их вклад в архитектурный облик Нижнего Новгорода.

Памятники культуры

Нижегородский Кремль.

Культовые здания: соборы ‒Михайло-Архангельский, Спасский Староярмарочный, Александра Невского.

Крестовоздвиженский монастыри.

Гражданские здания: дома ‒ Олесова, Чатыгина, вицегубернатора, палаты Пуншикова;

усадьбы ‒ Строгановых, Голициных, Рукавищниковых, аптека Г. Эвениуса, духовная семинария, Нижегородский дворянский институт, театр драмы, Главный ярмарочный дом, Блиновский пассаж, Государственный банк, Нижегородский крестьянский банк, Александровский сад.

Персоналии;

П. Фрязин, Л, и А. Возоулины, О. Монферран, А. Л. Леер, Л.

А. Бетанкур, Л. В. Даль, Р. Я. Килевейн, Г. И. Кизеветтер, Б. А. Коршунов, Д. И. Жилярди, В А. Покровский, А. И. фон Гоген, Г.

А. Трамбицкий, К. В, Трейман, Ф. О. Шехтель, В. А. Шретер, В. П. Цейдлер, С. Л. Агафонов, М. П. Дмитриев, А. О Карелин, С. М. и М. М. Рукавишниковы, Д. В. Сироткин, Я. Башкиров, А. П., Н. М. и Н. А. Бугровы, Ф. А., А. А. и Н. А. Блиновы.

Тема 10. Художественная культура Европы XIX века (2 часа)

1. XIX век как культурно-историческая эпoxa.

2. Многообразие художественных стилей ‒ ocoбeнности культуры XIX века.

3. Важнейшие представители европейской культуры XIX века.

Л и т е р а т у р а

1. Ильина Т. В. История искусств. Западноевропейское искусство.

М., 1993.

2. Гуревич Е. Л. Западноевропейская музыка в лицах и звуках. М., 1994.

3 Дмитриева Н. А.. Краткая история искусств. Вып. 2. М., 1991.

4. Чернокозов А. И. История мировой культуры. Ростов-на-Дону, 1997.

5. Зарецкая Д. М., Смирнов В. В. Мировая художественная культура. М., 2000.

Методические рекомендации.

1. Дать определение основным понятиям «индустриализация», «урбанизация». Перечислить важнейшие научные и технические открытия, выполненные в это время.

Современные исследователи называют процесс, проходивший в Европе в это время, модернизацией. Пояснить его воздействие на экономику, политику, социальную и духовную жизнь общества.

2. Особенности развития общества в XIX веке и их влияние на различные формы искусства. Многообразие художественных направлений в культуре XIX века.

Развитие литературных течений: классицизм, романтизм,

реализм, натурализм, символизм, декадентство, фантастика, детектив.

Развитие течений в живописи ‒ импрессионизм,

постимпрессионизм; их проявления в русском искусстве в этот период.

3. Перечислить представителей европейской культуры XIX века, в чьем творчестве нашли отражение вышеназванные стили, кратко охарактеризовать их деятельность. Проявление романтизма и модерна в архитектуре. Выдающиеся деятели русской культуры (архитектура, живопись, музыка).

Памятники культуры

Классицизм:

литература ‒ трагедия И. В. Гете «Фауст», трагедии Ф. Шиллера «Дон Карлос», «Мария Стюарт», драма «Вильгельм Телль»;

живопись ‒ картины Ж-Л. Давида «Клятва Горациев», «Смерть Марата», офорты «Каприччос» Ф. Гойи, картина Ж-О. Энгра «Апофеоз Гомера» и др.

скульптура — А. Канова «Амур и Психея». Романтизм:

литература — Э-Т. А. Гофман «Эликсир дьявола», Дж. Г.

«Карнавал», «Крейслериана», Г. Берлиоз «Фантастическая симфония», опера-дилогия «Троянцы», Р. Вагнер оперы

«Риенци», «Тангейзер», «Лоэнгрин», Ф. Шопен «Революционный этюд», мазурки, Ф. Лист ‒ рапсодии;

живопись ‒ Э. Делакруа «Свобода, ведущая народ», Г. Жерико

«Плот Медузы».

Реализм:

литература — О. Бальзак «Человеческая комедия», В. Гюго «Отверженные», «Собор Парижской Богоматери», Г. Флобер «Госпожа Бовари», «Воспитание чувств», «Саламбо», П. Мериме новеллы «Коломба», «Кармен», «Исторические хроники», Ч. Диккенс «Домби и сын», «Большие надежды», «Тяжелые

«Отелло», «Фальстаф»; творчество композиторов-веристов: Р. Леонкавалло, П. Москаньи, У. Джордано, Д. Пуччини; оперы Ж. Бизе «Кармен», «Искатели жемчуга»;

живопись — творчество Ж. Милле, Г. Курбе. Натурализм:

литература ‒ серия романов Э. Золя «Руггон Маккары», творчество Э. и Ж. Гонкуров, Г. Гауптмана и др.

Символизм:

литература ‒ произведения П. Верлена, С. Малларме, А. Рембо, М. Метерлинка.

9. Сарабьянов Д. В. История русского искусства конца XIX ‒ начала

XX веков. М., 1993.

10.Морозов А. И. Конец утопии. Истории искусства СССР 30-х го-

дов. М., 1995.

11.Полевой В. М. Искусство XX века: 1901‒1945. М., 1991.

12.Советская культура. История и современность. М., 1995.

Методические рекомендации.

1. ОСНОВНЫЕ этапы истории культуры советского общества. Противоречия культурного развития страны в 20‒30-Е ГОды ХХ в. Рассмотреть такие стороны культурного развития, как национализация культурных ценностей, ликвидация неграмотности, создание высшей школы, роль Пролеткульта в создании «чистой пролетарской культуры». Причины эмиграции видных деятелей русской культуры, отметить их вклад в науку и искусство. Кратко охарактеризовать творчество и произведения ведущих советских писателей.

Проявление авторитарной политики в области искусства. Назвать представителей творческой интеллигенции, подвергшихся гонениям. Борьба с космополитизмом. Формы воздействия партийных и государственных органов на различные сферы художественной культуры. Перечислить основные виды культурных ценностей прошлого, уничтоженных в СССР; храмы Н. Новгорода, разрушенные в 30-е годы ХХ в.

Сформулировать основные выводы по данному периоду в развитии культуры.

2. Направленность и достижения отечественной культуры военного периода. Перечислить известные произведения писателей, поэтов, композиторов, авторов песен, деятелей театра и кинематографа, художников, музыкантов этого времени, вдохновлявших советских людей на подвиг.

Изложить факты идеологического давления на творческую интеллигенцию в послевоенное время. Деятели культуры, работавшие в послевоенные годы и их основные пpoизведения.

3. Особенности периода 50‒60 годов ХХ в. ‒ «оттепели», её влияние на культуру: литературу, театральное искусство, музыку (жанр «авторской песни»), живопись. Международный фестиваль

молодежи и студентов. Понятие «шестидесятники». «Новый мир», театр «Современник», БДТ (Санкт-Петербург).

Охарактеризовать период 70‒80-х годов ХХ в. Механизм ужесточения контроля партийных органов за литературой и искусством. Наиболее значимые литературные произведения данного периода, спектакли, кинофильмы, авторские песни, вызвавшие общественный резонанс; понятие «самиздат». Причины противостояния власти и интеллигенции в 70‒80-е годы ХХ в..

Углубление общественных преобразований в конце 80 ‒ начале 90-х годов ХХ в.. Назовите, на Ваш взгляд, значительные произведения искусства и культуры этого времени (публицистика, произведения писателей русского зарубежья, диссидентская литература).

Охарактеризовать понятие «массовая культура». Рынок и культура. Состояние культуры в рыночных отношениях.

Термины и понятия:

Пролеткульт, неграмотность, административно-командная система, фронтовые бригады артистов, «деревенская проза», диссиденты, «самиздат».

Раздел V. Практические занятия.

Тема 1. Культура эпохи Возрождения

(2 часа)

1История термина «Возрождение». Предпосылки появления нового мировоззрения и его важнейшИЕ черты.

2. Прогресс в области науки и техники.

3. Реформация и её влияние на мировую культуру.

Лит е р а т у р а

1.Рутенбург В. И. Титаны Возрождения. СПб., 1991.

2.Белоус Т. И., Палеев А. В., Серов В. И. История мировой культуры. Хрестоматия, Н. Новгород, 2000. С. 85‒94.

Методические рекомендации,

1. Происхождение термина Возрождение, хронологические рамки периода. Содержание термина. Политические, социальные, материальные предпосылки появления нового мировоззрения. Перечислить социальные слои общества, являвшиеся носителями новой системы взглядов. Почему их называют гуманистами? Охарактеризовать направления культуры, получившие распространения в эту эпоху.

2. Роль науки и техники в эпоху Возрождения. Перечень важнейших изобретений в области книгопечатания, механики, металлургии, строительства, военного дела, судостроения, химии, оптики и т. д. Рассказать о совершенствовании орудий труда.

3. Особенности и потоки Реформации. Назвать лидеров движения, в чем заключалась новизна данного религиозного движения. Реальное содержание учения реформаторов церкви. Охарактеризовать влияние учения М. Лютера, У. Цвингли и Ж. Кальвина на дальнейшее развитие стран Западной Европы.

Персоналии

Данте Алигьери, Бокаччо, Петрарка, Джотто, Мазаччо, Донателло, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микельанджело Буонаротти; М. Лютер, У. Цвингли, Ж. Кальвин, Э. Роттердамский, И. Гуттенберг, М. Монтень, Ф. Рабле, У. Шекспир.

Термины и понятия:

Возрождение, Ренессанс, гуманизм, культура Возрождения, реформация, протестантизм, утопия, сонет.

ТЕМА 2. Художественная, культура эпохи Просвещения

(вторая половина XVII‒XVIII век)

(2 часа)

1. Предпосылки, и периодизация эпохи Просвещения. Отражение социальных противоречий XVIII века в трудах философов-просветителей.

2. Революция в европейской науке и технике ХVII‒XVIII веков.

3. Литература эпохи Просвещения. Великие музыканты.

4. Стили европейского искусства ХVIII века (барокко, рококо, классицизм).

Л и т е р а т у р а

1.Гомбих Э. История искусства. М., 1998.

2.Гуревич Е. Л.. Западно-европейская музыка в лицах и звуках. М.,

1994.

3.Дмитриева Н. А. Краткая история искусств. Т. 2. М., 1991.

4.История искусства М., 1998 г.

5.История Европы. М-Минск, 1996.

6.Кон Винер История стилей изобразительных искусств. М., 1998.

7.Зарубежные писатели: биографический словарь. В 2-х ч. М., 1997.

8.Энциклопедический словарь юного художника. М., 1983.

9.Данилевский Н. Я. Россия и Европа. М., 1991.

10.История искусства зарубежных стран XVII‒ХVIII век. М., 1988.

Методические рекомендации.

1. Важнейшие тенденции социального и идейного развития Европы в XVIII веке. Характеристика взглядов «просветителей», выступавших с прогрессивной критикой «старого порядка». Представители английского, французского, немецкого просвещения. Национальные особенности культуры Просвещения.

2. Примеры научных достижений эпохи, в частности в математике, прикладной механике. Причины ускоренного накопления знаний в данный период.

3. Основные литературные жанры, выдающиеся писатели данного периода, важнейшие идеи в их произведениях.

Рассмотреть эпоху Просвещения как время расцвета музыкальной культуры. Назвать гениальных композиторов данного периода, перечислить их главные произведения. Пояснить причины актуальности их творчества в настоящее время.

4. Объяснить значение терминов барокко, рококо, классицизм. Перечислить наиболее известные творения зодчих того времени (западные дворцы, особняки, городские ансамбли). Охарактеризовать основные направления декоративно-

прикладного искусства.

Памятники культуры

Памятники литературы: «Опыт о человеческом разуме» Джона Локка, «Наблюдения за чувствами прекрасного и возвышенного» И. Канта, трагедия И. В. Гете «Фауст», романы Ж-Ж. Руссо «Юлия или новая Элоиза», «Эмиль или о воспитании» и др.

Живопись: Творчество Д. Т. Тьепполо, У. Хогарта, портреты Т. Гейнсборо, творчество Ф. Бyшe.

Скульптура: Творчество Ж-Б. Пигаля, Ж-А, Гудона.

Музыка: Творчество И-С. Баха (оратория «Страсти по Матфею», месса «Си-минор», токката и фуга «Ре-минор»); творчество И. Гайдна («12 лондонских симфоний»); творчество В-А. Моцарта (оперы «Похищение из сераля», «Свадьба Фигаро», «Дон Жуан», «Реквием»); творчество Л. В. Бетховена (опера «Фиделио», «Лунная соната», «Девятая симфония», «Торжественная месса»).

Термины и понятия:

«Царство разума», «естественное равенство», «радикализм», роман, барокко, рококо, ведута, венецианская школа, «Салоны» Дидро, европейская культура.

Тема 4. Советская культура ХХ века.

(12 часов)

1. Советская культура предвоеннной эпохи: 20-е-1941 г. (Создание пролетарской культуры;

мероприятия советской власти в области повышения грамотности населения; научно-технические достижения периода;

развитие советской архитектуры, скульптуры, живописи, дизайна в предвоенную эпоху).

Театрально-музыкальное искусство в 20-е-1941 г. Советский кинематограф.

Взаимоотношение церкви и советского государства в 20-е-1941

г.

2. Советская наука и искусство в годы Великой Отечественной войны.