976

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

3.2Примеры задач для практических занятий

Задачи для раздела 1.

Задача 1.

Потребитель располагает доходом в 400 ден. ед. и расходует его на два товара Х и Y. Цена товара Х равна 20 ден. ед., а цена товара Y — 15 ден. ед. Найдите оптимальную для потребителя комбинацию товаров Х и Y.

Задача 2.

Пусть технология производства представлена производственной функцией Q =√КL. Объем производства — 60 ден. ед. при ставке заработной платы (w) 3 ден. ед. и ставке арендной платы

(r) 5 ден. ед.

Определить, какое количество труда и капитала будет использовать фирма. Найти оптимальное значение выпуска при условии максимизации прибыли.

Задача 3.

Функция спроса на товар имеет вид: QD= 10 – Р, а

функция предложения QS= -5+2P. Предположим, что введен налог в размере 1 ден. ед. за штуку, который уплачивает продавец. Определить величину излишков, которую потребитель имеет до и после введения налога.

Задачи для раздела 2.

Задача 1.

Функция спроса на продукцию монополии Q = 24 - р. Функция издержек монополии

11

ТС= 10 + 5Q2. Найдите равновесный выпуск и максимальную прибыль.

Задача 2.

Общие издержки фирмы по ремонту автомобилей составляют; TC= 2Q2 + 100. Предположим, что рыночная стоимость ремонта одного автомобиля 120 ден. ед. Сколько автомобилей будет отремонтировано по этой цене и какую прибыль лучит фирма?

Задача 3.

Фирма-монополист разделила рынок на 2 сегмента. спрос на одном выражен функцией Q = 200 - 5P, а на другом Q = 60 – 2P. Издержки составляют 25 на каждую единицу производства.

а) Определить цену и объем продаж на обоих сегментах рынка б) Определить размер прибыли фирмы.

Задачи для раздела 3.

Задача 1.

Рассчитайте дисконтированную стоимость оборудования, если оно служит три года, норма ссудного процента равна 10 %, уровень инфляции составляет 6 %, доход от эксплуатации оборудования в первый год равен 100 тыс. р., во второй -200 тыс. р., в третий - 300 тыс. р.

Задача 2.

Используя приведенные в таблице данные, определите какое количество работников необходимо нанять фирме, чтобы максимизировать прибыль минимизировать издержки:

а) 1 рабочего б) прекратить выпуск товара в) 2 рабочих г) 4 рабочих д) 7 рабочих

Задача 3.

Фирма, являющаяся совершенным конкурентом на рынке товара и труда имеет производственную функцию Q=4L. Спрос на продукцию имеет вид QD = 85-p, а функция предложения труда LS = 0,1W -8, где W – ставка заработной платы.

Определить равновесную ставку заработной платы.

Задания для раздела 4.

12

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подго-

товки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обшир-

14

ное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

4.2Темы для самостоятельного изучения

1.Монополистическая ценовая дифференциация.

2.Основные модели олигополистического ценообразования.

3.Модели ценового лидерства.

4.Роль профсоюзов на рынке труда

5.Общее экономическое равновесие. Парето-оптимальность.

6.Отрицательные и положительные внешние эффекты и их последствия.

7.Частный сектор и внешние эффекты. Теорема Коуза-Стиглера.

8.Спрос на общественные блага и определение их эффективного объема.

15

4.3Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.Микроэкономика: Учебное пособие. Зрюнин А.И., Кочетков И.И.Н. Новгород: Нижегород. гос. архит.- строит. ун - т, 2005. – 166 с.

2.Практикум по микроэкономике [Текст]: учебн. пос. для вузов. Клемент, Р., Кий, М., Кочетков, И.И., Приставкина, Н.В., Терлау, В. Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун – т. – Нижний Новгород: ННГАСУ, 2012. – 94 с.

3.Микроэкономика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по эконом. специальностям и направлениям. В.И.Гальперин, С.М.Игнатьев, В.И.Моргунов, общ.ред. В.М.Гальперина. М.: Издательство «Омега-Л»; СПб.: Экономикус, 2010

4.Курс микроэкономики. Нуреев Р.Н. М.: Издательская группа Норма-Инфра - М, 2000.

5.Микроэкономика: учеб. для студентов вузов по экон. спец. Тарасевич Л.С. М.:Юрайт, 2009

6.Экономическая теория: учеб. для студентов вузов по экон. Спец. под ред. Е.Н.Лобачевой. – 2-у изд. М.: Юрайт: Высш. образование, 2010

4.4Задания для самостоятельной работы

Раздел 1. Введение в микроэкономику

Подготовить доклад по согласованной теме.

Раздел 2. Рыночные структуры

Подготовить доклад по согласованной теме.

Раздел 3. Рынки ресурсов

Подготовить доклад по согласованной теме.

Раздел 4. Общее экономическое равновесие

Подготовить доклад по согласованной теме.

16