914

Вопросы к зачету

1.Что изучает экономика природопользования и каково ее место среди экономических наук?

2.В чем отличие экономики природопользования от экономики природных ресурсов?

3.Как взаимосвязаны экономическая система и экосистема? Проиллюстрируйте эти связи на упрощенной модели материального баланса.

4.Приведите примеры отрицательного воздействия экономики на природную среду, используя систему экологических индикаторов.

5.Как классифицируются природные ресурсы по критериям исчерпаемости, возобновимости, заменимости, формы собственности?

6.Какие классификации видов загрязнений Вы знаете?

7.Дайте определение устойчивого развития.

8.Каковы предпосылки для введения понятия устойчивого развития?

9.Дайте экономическую интерпретацию концепции устойчивого развития.

10.В чем различие понятий слабой и сильной устойчивости?

11.Каковы подходы к измерению устойчивости?

12.Какие экологические индикаторы Вы знаете?

13.Охарактеризуйте пути перехода на устойчивый вид развития.

14.Какие условия необходимы для создания рыночной конкуренции и эффективного распределения ресурсов?

15.Почему в курсе экономики природопользования так важен анализ кривых спроса?

16.При помощи кривой спроса разъясните понятие “ добавочная выгода потребителя” и вычислите, пользуясь рисунком 2.2, абсолютное значение этой величины.

17.Что предполагает концепция предельных затрат?

18.Чем отличается кривая предельных затрат от кривой предельного дохода?

19.Что такое точка максимизации общественного благосостояния?

20.Что такое экстерналии и как они возникают?

21.Что такое оптимальный уровень загрязнения?

22.Назовите виды собственности на природные ресурсы.

23.Как влияют виды собственности на режим использования ресурса?

11

24.Способен ли рынок самостоятельно преодолевать свои “ провалы” и при каких условиях?

25.Охарактеризуйте формы и приоритеты государственного вмешательства

26.Разъясните принципы экономической эффективности и справедливости оценки государственного вмешательства

27.Что такое «провалы политики» и чем они могут вызваны?

28.Перечислите этапы анализа «затраты – выгоды».

29.Зачем применяется дисконтирование?

30.Методы экономической оценки изменений окружающей среды.

31.Неэкономические методы оценки качества окружающей среды.

32.Дайте определение и классификацию инструментов экологической политики. Охарактеризуйте их эффективность.

33.Какие Вы знаете административные методы? Какие из этих методов применяются в России в настоящее время?

34.Какие факторы необходимы для установления стандарта?

35.На чем базируются платежи за загрязнение в России?

36.Как измерить уровень платы за загрязнение?

37.Связаны ли платежи пользователей с фактическим уровнем загрязнения? Обоснуйте ответ.

38.Каковы основные принципы определения платежей пользователей ресурсов?

39.Какие факторы влияют на выбор инструментов экологической политики?

40.Расскажите об инструментах экологической политики, используемых в различных странах.

41.Каковы основные характеристики природоохранных проектов?

42.В чем различие «коричневых» и «зеленых» проектов?

43.Каковы принципы экономической оценки природоохранных проектов?

44.В чем различие анализа финансовых и социальных затрат и выгод природоохранных проектов?

45.Как обосновать необходимость государственной поддержки природоохранных проектов?

46.Каковы формы государственной поддержки природоохранных проектов?

47.Охарактеризуйте российские источники финансирования природоохранных проектов.

48.Охарактеризуйте международные финансовые организации в области охраны окружающей среды.

49.Опишите поэтапно идеальную модель процесса формирования и реализации природоохранной политики.

50.Перечислите основные проблемы, относящиеся к эффективной реализации политики.

12

51.Назовите основные факторы обеспечения эффективности экологических налогов в государствах с переходной экономикой.

52.Назовите институциональные барьеры и ограничения на эффективное применение экономических стимулов.

13

3. План проведения практических занятий

Основное назначение практических занятий – более глубокая проработка и осмысление материала, изученного на лекциях и в процессе самостоятельной работы с целью успешной подготовки к зачету. Активная работа на практических занятиях учитывается при сдаче зачета.

Тематическим планом предусмотрено 1 практическое занятие.

Пример задания.

Предприятие является загрязнителем местного озера, что ведет к деградации водной экосистемы озера, сокращению улова рыбы и уменьшению рекреационной ценности озера и прилегающей к нему территории.

В настоящее время предприятие сбрасывает 500 тонн сточных вод в год. Учеными местного научного центра было проведено исследование по оценке экологического ущерба, который вызван различными уровнями сброса загрязняющих веществ. Приведенная ниже таблица отражает величину экологического ущерба в денежном выражении при различных уровнях загрязнения.

Таблица 1. Экологический ущерба при различных уровнях загрязнения

Ученые также определили, сколько бы стоило сокращение сбросов в озеро. Среди самых дешевых вариантов регулирования сброса сточных вод, более дорогостоящие меры – доочистка, замена оборудования и полная очистка сточных вод. Расчеты проводились в долларах США на кг уменьшения сброса сточных вод в озеро при последовательном переходе от одного способа борьбы с загрязнением к другому. Результаты этих расчетов приведены в Таблице 2.

Таблица 2

Задание:

1.Определите величину предельного ущерба, возникающего в результате сброса каждого дополнительного килограмма сточных вод в интервалах: 0-100, 100-200, 200-300, 300-400, and 400-500 тонн в год.

2.Каковы предельные природоохранные издержки т.е. издержки, связанные с уменьшением сброса загрязняющих веществ на одну тонну (кг) сточных вод в год?

3.Начертите график предельного ущерба и предельных природоохранных издержек, где ось Х - ежегодные выбросы загрязняющих веществ предприятия от 0 до 500 тонн.

4.Каков оптимальный уровень загрязнения, т.е. где будет минимизирована суммарная величина природоохранных издержек и ущерба ?

5.Заштрихуйте на графике площадь, соответствующую величине природоохранных издержек и величине ущерба.

6.Рассчитайте общие природоохранные издержки для уменьшения сбросов на 100,200, 300, 400 и 500 тонн в год.

7.Рассчитайте чистую социальную выгоду от сокращения уровня загрязнения (чистая социальная выгода равна разности величин экологического ущерба и общих природоохранных издержек)

a)от 500 до 400 тонн в год

b)от 400 до 300 тонн в год

c)от 300 до 200 тонн в год

15

4. Рекомендации по написанию контрольной работы

Контрольная работа выполняется состоит из решения задач «Экономическая эффективность природоохранной деятельности», вопросов и теста.

Контрольная работа выполняется в конце семестра, должна быть представлена преподавателю и защищена студентом. Положительная оценка, полученная за работу, является допуском к сдаче зачета по дисциплине.

16

Литература

Основная литература

18