1 курс / Биология / Практические / 19 / Практика 19
.pdfПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №5
ТЕМА: ЭВОЛЮЦИЯ ВЫДЕЛИТЕЛЬНОЙ И ПОЛОВОЙ СИСТЕМ.
ИНТЕГРИРУЮЩИЕ СИСТЕМЫ. ЭВОЛЮЦИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ. ЭВОЛЮЦИЯ ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ: ГОРМОНЫ, ЖЕЛЕЗЫ ВНУТРЕННЕЙ СЕКРЕЦИИ
Цель занятия:
Изучить эволюционные преобразований выделительной и половой систем у позвоночных животных.
Изучить общие закономерности филогенетических преобразований нервной и эндокринной систем у позвоночных животных.
Объяснять механизмы формирования филогенетических пороков выделительной и половой систем.
Объяснить механизмы формирования филогенетически обусловленных врождённых пороков нервной и эндокринной систем.
Выделительная и половая системы в целом выполняют разные функции. Но в связи с единством эмбрионального развития (нефрогонотом – формируется в области ножки сомита в непосредственном контакте с целомом) и первичной функциональной связью со вторичной полостью тела (целом) – их рассматривают в едином комплексе. Выделительная система возникла у животных в связи с необходимостью поддержания постоянства внутренней среды путём выведения из организма продуктов диссимиляции. Структурно-функциональной единицей почек является нефрон. Благодаря замещению предпочки - первичной, а у высших позвоночных – вторичной почкой, благодаря увеличению количества нефронов от 2-12 (в предпочке) до 1000000 во вторичной почке, а также значительному увеличению уровня клубочковой фильтрации и канальцевой реабсорбции даёт возможность животным расширять и изменять свою среду обитания и источники питания.
У большинства многоклеточных животных, в том числе и у позвоночных, существует две системы регуляции функций, интегрирующие организм в целостную систему, — нервная и эндокринная. Нервная система осуществляет быстрое реагирование организма на изменения условий среды посредством рефлексов.
Эндокринная система с помощью гормонов обеспечивает более медленные, но и более стойкие приспособительные реакции. В связи с тесным взаимодействием обеих регуляторных систем в их филогенезе проявляются тесные динамические координации, а в онтогенезе — эргонтические корреляции.
3
Вопросы для самоподготовки:
1. Эволюционные преобразования в строении нефрона у позвоночных животных.
Строение:
предпочки (pronephros)
первичной туловищной почки (mesonephros)
вторичной тазовой почки (metanephros)
2.Онтофилогенетически пороки почек.
3.Эволюция половых желез позвоночных. Первичный гермафродитизм.
4.Онто- и филогенетически обусловленные аномалии и пороки половых желез у человека: ovotestis, крипторхизм. Механизмы их формирования.
5.Эволюция мочеполовых протоков позвоночных:
нейтральное зародышевое состояние (пронефрический канал);
образование мюллерова (парамезонефрального) и вольфова (мезонефрального) каналов
преобразование мюллерова и вольфова каналов у самок и самцов анамний (рыбы, земноводные)
преобразование мюллерова и вольфова каналов у самок и самцов амниот (рептилии, млекопитающие)
6. Онтофилогенетические аномалии и пороки мочеполовых протоков у человека. Механизмы их формирования.
7. Роль топографических координаций между выделительной и половой системами в выведении продуктов диссимиляции и секретов половых желез.
8. Характеристика основных этапов филогенетических преобразований головного мозга позвоночных.
9.Филогенетические аномалии и пороки развития центральной нервной систем. Механизмы их формирования.
10.Основные эволюционные преобразования эндокринной системы позвоночных.
11.Филогенетические аномалии и пороки развития эндокринной системы у человека, механизмы их формирования.
12.Обосновать роль динамических координаций между нервной и эндокринной системами в регуляции работы органов.
4
Аудиторная работа
Задание 1. Эволюция нефрона.
Используя материалы учебных пособий и лекции изучите прогрессивные эволюционные преобразования нефрона позвоночных:
Рассмотрите рисунок №1. «Эволюция нефрона».
А – предпочка. Б – первичная почка. В, Г – вторичная почка. Обратите внимание, что эволюция нефрона шла в направлении усложнения его структур, увеличения длины канальца и его дифференцировки, формирования капсулы нефрона.
Связь с целомом утрачивается у вторичной почки.
На рисунке обозначьте:
1-собирательная трубочка
2–выделительный каналец
3- нефростом
4-целом
5-капиллярный клубочек
6-капсула
7 – проксимальный извитой каналец,
8–дистальный извитой каналец
9–петля нефрона (петля Генле).
Рис. №1. «Эволюция нефрона»
5
Задание №2. Эволюция почки и мочеполовых каналов позвоночных животных.
Используя таблицы, учебные пособия, изучите и зарисуйте в таблицу №4 «Филогенетические преобразования мочеполовых каналов и почек позвоночных в группе Анамний и Амниот».
На рисунке обозначьте:
1 – предпочку (pronephros)
2 – первичную почку (mesonephros)
3 – вторичную почку (metanephros)
4 – половую железу
5 – вольфов канал
6 – мюллеров канал
7 – мочевой пузырь
8 – клоаку
9 – маткау
10 – мочеполовой синус
Таблица №1 «Филогенетические преобразования почек и мочеполовых протоков позвоночных»
Анамнии (рыбы, земноводные) |
Амниоты (рептилии, млекопитающие) |
||
Самки |
Самцы |
Самки |
Самцы |
Проанализируйте таблицу с рисунками, сделав вывод об общей тенденции (направлении) в эволюции почки и мочеполовых каналов. Перечислите способы эволюционного преобразования почки и мочеполовых каналов у хордовых:
6
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание №3. Используя материалы учебных пособий и лекции изучите онтофилогенетических пороков развития мочеполовых протоков у человека, перечислите и охарактеризуйте:
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________________
5.____________________________________________________________________________
6.____________________________________________________________________________
7.____________________________________________________________________________
7
Задание №4. Эволюция головного мозга позвоночных.
Используя материалы лекции, учебные пособия, таблицы и муляжи, изучите эволюционные преобразования головного мозга позвоночных.
Обратите внимание на гомологию развития отделов мозга представителей различных классов позвоночных.
Рассмотрите рисунок №1 «Эволюция головного мозга позвоночных»:
А - рыба; Б - земно-водное; В - пресмыкающееся; Г- млекопитающее.
На рисунке обозначьте цифрами:
1 - обонятельные доли, 2 - передний мозг, 3 - средний мозг, 4 - мозжечок, 5 – продолговатый мозг, 6 - промежуточный мозг
Рис. №1 «Эволюция головного мозга позвоночных»
8
Задание №5. Сравнительная характеристика головного мозга позвоночных.
Используя материалы учебных пособий, заполните таблицу№1: «Сравнительная характеристика головного мозга позвоночных» .
Таблица №1«Сравнительная характеристика головного мозга позвоночных»
Класс |
Количество |
Тип |
Ведущий |
Наличие |
Число черепно- |
|
отделов |
мозга |
отдел |
коры, её |
мозговых |
|
головного |
|
головного |
название |
нервов |
|
мозга |
|
мозга |
|
|
|
|
|
|
|
|
Рыбы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Амфибии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рептилии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Млекопи- |
|
|
|
|
|
тающие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проанализируйте таблицу с рисунками, сделав вывод об общей тенденции (направлении) в эволюции головного мозга. Перечислите способы эволюционного преобразования головного мозга у хордовых:___________________________________________ _________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание №6. Используя материалы учебных пособий и лекции, изучите онтофилогенетические пороков центральной нервной системы, перечислите и охарактеризуйте их
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________________
5.____________________________________________________________________________
6.____________________________________________________________________________
7.____________________________________________________________________________
9
Самостоятельная работа
Задание №1. Основные термины по теме.
Пользуясь учебными пособиями и терминологический словарь, расшифруйте предложенные термины
Нефрон ______________________________________________________________________
Пронефрос ___________________________________________________________________
Мезонефрос __________________________________________________________________
Метанефрос __________________________________________________________________
Яичник ______________________________________________________________________
Семенник ____________________________________________________________________
Первичный гермафродитизм ____________________________________________________
Пронефрический канал _________________________________________________________
Мюллеров канал _______________________________________________________________
Вольфов канал ________________________________________________________________
Копулятивные органы __________________________________________________________
Эктодерма ____________________________________________________________________
Глазки Гессе __________________________________________________________________
Невроцель ____________________________________________________________________
Кефализация __________________________________________________________________
Спинномозговой канал ________________________________________________________
Желудочки мозга ______________________________________________________________
Серое вещество мозга __________________________________________________________
Белое вещество мозга __________________________________________________________
Ихтиопсидный тип мозга _______________________________________________________
Зауропсидный тип мозга ________________________________________________________
Маммалийный тип мозга _______________________________________________________
Archicortex ___________________________________________________________________
Neocortex _____________________________________________________________________
Рахисхиз (платиневрия) _________________________________________________________
Прозэнцефалия ________________________________________________________________
10
Задание №2. Эволюция органов выделительной системы
Заполните таблицу №1: «Эволюция органов выделительной системы» . Обратите внимание на эволюционные преобразования нефрона в группе анамний и амниот.
Таблица №1. «Эволюция органов выделительной системы».
Класс |
Количество |
Тип |
Строение |
Главный |
|
|
|
типов почек, |
функциони- |
нефрона |
конечный |
|
|
закладываю- |
рующей почки |
|
продукт |
|
|
щихся в |
|
|
обмена |
|
|
эмбриогенезе |
|
|
|
Костные рыбы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Амфибии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рептилии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Млекопитающие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
Проанализируйте таблицу, сделав вывод об общей тенденции (направлении) в эволюции органов выделительной системы. Перечислите способы эволюционного преобразования выделительной системы у хордовых:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание №3. Используя материалы учебных пособий и лекции изучите онтофилогенетических пороков развития почек и мочеполовой системы у человека, перечислите и охарактеризуйте:
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________________
5.____________________________________________________________________________
6.____________________________________________________________________________
Задание №4. Железы внутренней секреции позвоночных.
Используя материалы учебных пособий и лекции, изучите назовите гормоны. Обозначьте их функции представленных эндокринных желез:
Гипоталамус_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Гипофиз___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Щитовидная
железа_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_
Паращитовидная железа и ультимобранхиальные тельца
(парафолликулярные клетки)______________________________________
Надпочечники _____________________________________________________
Задание №5. Используя материалы учебных пособий и лекции, изучите онтофилогенетических пороков эндокринной системы у человека, перечислите и охарактеризуйте:
1. ________________________________________________________________
12