УДК 741.021.4(07) ББК 85.140.5я73

Р549

Составитель А.В. Хвастунов Р549 Рисунок. Тон в учебном рисунке: учебно-методическое пособие для сту-

дентов специальности 050602.65 «Изобразительное искусство» [Элек- тронный ресурс] / сост. А.В. Хвастунов. – Электрон. дан. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2011. – 1 диск. – Систем. требования: PC не ниже класса

Pentium I; 128 Mb RAM; Windows 98/XP/7; Microsoft Word 97-2003/2007.

– Загл. с экрана.

Предлагаемая работа содержит необходимые сведения о том, с чем студент сталкивается при изучении тонального рисунка. В ней студент познакомится с зако- нами светотеневого моделирования формы; на примере обрубовочной головы сможет проанализировать, как меняется характер формы при различных ракурсах освещения; подробно разобрать способы держания карандаша и различные виды штриховки; рас- смотреть два метода выполнения рисунка (конструктивно-структурный и от пятна).

Предназначено для студентов специальности 050602.65 «Изобразительное ис- кусство».

УДК 741.021.4(07) ББК 85.140.5я73

© Сибирский федеральный университет, 2012

Учебное издание

Подготовлено к публикации редакционно-издательским отделом БИК СФУ

Подписано в свет 18.01.2012 г. Заказ 5446.

Уч.-изд. л. 0,9, 62,2 Мб.

Тиражируется на машиночитаемых носителях.

Редакционно-издательский отдел Библиотечно-издательского комплекса Сибирского федерального университета 660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 79

Тел/факс (391) 244-82-31. E-mail rio@sfu-kras.ru http://rio.sfu-kras.ru

2

ВВЕДЕНИЕ

Умение хорошо рисовать неразрывно связано с умением отображать объект с помощью тона. Рисунок – необходимая учебная база для всех изобразитель- ных видов искусства. Можно выделить следующие цели при овладении учеб- ным рисунком: знание пластической анатомии; умение пространственно вы- страивать форму (работа с тоном); понимание пластики объектов и приобрете- ние навыков изображения любой формы.

Предлагаемая работа содержит необходимые сведения о том, с чем студент сталкивается при изучении тонального рисунка. В ней мы познакомимся с за- конами светотеневого моделирования формы; на примере обрубовочной голо- вы проанализируем, как меняется характер формы при различных ракурсах ос- вещения; подробно разберём способы держания карандаша и различные виды штриховки; рассмотрим два метода выполнения рисунка (конструктивно- структурный и от пятна). В дополнение рассмотрим также трёхцветный рису- нок на тонированной бумаге.

Н. Г. Ли. Использованы рисунки художника А. Дюрера (рис. 40). Под № 34 приведена студенческая работа.

ЗАКОН СВЕТА И ТЕНЕЙ

Восприятие формы предметов и их изображения в учебном рисунке в значительной мере определяет- ся пониманием закономерностей светотени. Не зная их, студенты будут бездумно срисовывать лишь ви- димые пятна тона без понимания истинных причин их возникновения. Такие рисунки не- убедительны. Свет, как физическое явление, имеет определенные законы распространения в простран- стве и на поверхности предметов, которые необхо- димо знать каждому рисовальщику.

Слово «тон» происходит от греческого слова «tonos» (напряжение, ударение) и обозначает количест- венную и качественную характеристику света на по- верхности того или иного предмета в зависимости от источника света и окраски самого предмета (рис. 1).

Степень освещенности отдельных участков по- верхности предмета зависит от их положения в про- странстве относительно лучей света. Участки,

Рис. 1. Светосила предмета

3

дящиеся под прямым углом к лучам, будут наиболее освещены. Другие же, бу- дут освещены слабее, так как лучи падают под острым углом, как бы скользя по поверхности.

Проанализируем шарообразную форму (рис. 2 а). Лучи света, падая на сфе- рическую поверхность под углом 40-45° с правой стороны (рис. 2 а, б), отчет- ливо выявляют её объемную форму, отделяя световую часть от теневой.

Освещенная боковым светом ровно наполовину, поверхность шарообразной

Рис. 2. Характер распределения света

формы имеет неодинаковое по тону освещение. Очевидно, что наиболее осве- щена та часть поверхности, которая находится под прямым углом к лучу света. На остальную поверхность лучи падают под все более острым углом, а форма постепенно погружается в тень.

Для изучения всех светотеневых градаций (блик, свет, полутон, собственная тень, рефлекс, падающая тень) целесообразно обратиться к форме шара или по- добному ему шарообразному слепку из плоскостей, см. рис. 3.

Рис. 3. Элементы светотеневого моделирования

4

Блик – наиболее яркое пятно на световой поверхности шара (рис. 3), вокруг которого присутствует легкая полутень, благодаря чему рисующий может его выявить. Разумеется, сила тона белизны бумаги несравнима с силой тона на- стоящего блика на освещенной поверхности тела. Поэтому чтобы выявить блик, необходимо выдержать определенную тональность всего рисунка.

Свет (рис. 3) – наиболее освещенный участок поверхности шара и он будет там, где лучи падают на плоскость почти под углом 90 градусов. Участки, ко- торые освещены меньше, постепенно будут переходить в полутон. Для каждого объекта граница между светом и полутоном определя-

ется индивидуально, исходя из степени обобщения всей тональной растяжки на

нужное количество тональных блоков.

Полутоном называют светлотную растяжку, находящуюся между светом и собственной тенью, см. рис. 3. Он имеет тональную растяжку с различной сте- пенью светлотности. Это результат кривизны поверхностей, уходящих от пер- воначальных перпендикулярных лучей к косым и далее (до тех пор, пока по- верхность не окажется вне зоны досягаемости лучей света). Таким образом, по мере увеличения угла падения лучей полутона постепенно темнеют. Дойдя до критической точки, они так же плавно переходят на теневую сторону, оставляя

на поверхности границу теней, за которой и начинается собственная тень. Собственная тень (рис. 3) всегда находится на поверхности, противопо-

ложной освещенной поверхности предмета, и определяется величиной угла па- дения лучей света. Линия границы собственной тени проходит в одном случае по ребру граненой поверхности предмета, в другом – по изогнутой образую- щей. В данном случае лучи, определяющие границу между освещенными и те- невыми поверхностями, падают касательно к сферической поверхности. Учи- тывая круглую сферическую форму шара, граница тени на своем протяжении по силе тона не может быть одинакова, равномерна. Ближняя (выпуклая) по- верхность теневой границы будет несколько темнее, чем края, так как эта часть наиболее близко расположена к рисующему.

На теневую поверхность предмета падают отраженные лучи, называемые рефлексами (рис. 3), которые отражаются от окружающего предметного про-

странства. Они придают собственным теням некоторую освещенность, посте- пенно усиливающуюся по мере приближения к линии границы падающей тени. Рефлекс по силе тона темнее полутени; лишь при искусственно отраженных

темноватую окраску). Характер участка падающих теней обусловлен харак- тером формы самого предмета и является, по существу,

5

Рис. 4. Характер падающих теней

его проекцией. Участок падающей тени, находящийся у основания предмета, выглядит темнее собственной тени.

Кроме того, степень освещенности, см. рис. 5, поверхности предмета зависит и от расстояния между изображаемым предметом и рисовальщиком, которое

Рис. 5. Воздушная перспектива

обусловлено пространственной световоздушной средой: чем оно больше, тем слабее освещенность аналогично тому, как это происходит на открытом про- странстве (в степи, на море), где яркий свет или яркое пятно по мере его удаления от нас будет ослабевать.

Рассматривая и изучая закономерность светотеней на примере простых гео- метрических тел, мы видим, что степень освещенности поверхности предмета зависит от силы источника света, расстояния и угла падения луча на поверх- ность.

6

По мере приближения предмета к источнику света его освещенность будет усиливаться, а по мере его удаления — ослабевать, см. рис. 6. Следовательно, сила контраста светотеней на поверхности предметов, расположенных ближе к источнику света, будет резче, чем на поверхности предметов, удаленных от

Рис. 6. Зависимость тона от расстояния между объектом и источником света

него. Поэтому свет и тени на переднем плане следует брать всегда контрастнее, чем на заднем. При этом растяжка тонового контраста должна быть планомер- ной, без резких переходов: от наиболее контрастного на переднем плане до плавно убывающего к заднему плану. Можно сказать, что свет и тени взаимо- связаны: тень должна соответствовать свету по степени яркости и интенсивно- сти. Иными словами, сильному свету соответствует сильная тень, слабому — слабая.

Переход светотени на краях гранных предметов всегда воспринимается не- равномерно (контрастней) в отличие от тел вращения, на которых светотене- вые переходы воспринимаются мягко, см. рис. 7а. Так, например, на гранёной поверхности светлая поверхность будет казаться светлее, тёмная – темнее, а границы линий рёбер — отчётливее, см. рис. 7б.

Рис. 7. Зависимость восприятия от характера формы

7

Знание закономерностей светотеневой моделировки формы, полученное в процессе обучения рисунку на простых геометрических телах, будет способст- вовать решению тональных задач при изображении более сложных форм, нахо- дящихся в различных условиях освещения (независимо от их окраски).

Работая светотеневыми отношениями, см. рис. 8, следует стремиться к гармоничному тональному единству в рисунке. Все светотеневые нюансы: блик, свет, полутень, собственная тень, рефлекс, падающая тень – должны быть

Рис. 8. Применение законов светотени для изображения объектов

подчинены ансамблю рисунка и не выходить из общего тонального строя. Да- лее можно переходить к практическому применению законов, начиная с изо- бражений простых геометрических тел с полной тональной проработкой в единстве с фоном и кончая изображениями головы и фигуры человека, рис. 8.

Рисунок должен быть тонально выдержан, а для этого следует брать верные тональные отношения (от самого светлого через промежуточные тона до само- го темного), не забывая о связи с фоном. Тональный диапазон, см. рис. 9, лучше всего осваивать от более простого трёхтонового (свет, полутон, тень) к более сложной тональной палитре. Глаз художника нужно развивать, чтобы он мог как обобщать разнообразные тональные нюансы, так и находить новые графи- ческие возможности в сближенной светлотной шкале.

8