из электронной библиотеки / 150033234385773.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Факультет музыкального творчества Кафедра общего фортепиано
Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Фортепиано»
(итоговый тест)
Направление подготовки
073500.62 Дирижирование
Профиль подготовки
«Певческое хоровое искусство»
Квалификация (степень) выпускника
«Бакалавр»
Форма обучения
Заочная
Автор-составитель
Доцент, зав. кафедрой общего фортепиано, Почѐтный работник СПО РФ Н.В. Васильева
Белгород
51
Пояснительная записка
Настоящие тесты по специальности 073500.62 «Дирижирование» (Певческое хоровое искусство) включают задания по предмету «Фортепиано» и являются экспериментальными. Использование данных тестов не подразумевает замены традиционного исполнения программы на итоговом экзамене тестированием. Тесты планируется применять в качестве дополнительных заданий.
Уровень сложности музыкального материала, представленного в творческих заданиях, может быть различным. В связи с тем, что творческие задания, по сути, не являются тестовыми, критерии их оценивания должны быть, по нашему мнению, традиционными. В данном варианте тестов оценка этих заданий адаптирована к системе оценивания теоретических вопросов. Рекомендуются мелкогрупповая и индивидуальная формы проведения тестового контроля.
Курс «Фортепиано» – учебный предмет, обеспечивающий:
-формирование специалиста с высоким уровнем общей и музыкальной культуры;
-накопление багажа художественных впечатлений через обращение к смежным видам искусства и предметам музыкально-теоретического цикла;
-дальнейшее развитие музыкального мышления студента, совершенствование его пианистической базы, игровых исполнительских навыков;
-совершенствование навыков самостоятельной работы с музыкальным материалом путѐм использования активных форм обучения – чтения нот с листа, эскизного прохождения произведений, транспонирования музыкального материала, самостоятельного изучения произведений;
-формирование элементов научного подхода к изучаемому музыкальному материалу с использованием системного анализа средств музыкальной выразительности и исполнительских трудностей произведений;
-воспитание потребности в пропаганде музыкального искусства;
-воспитание ответственности, трудолюбия, усидчивости, критического отношения к результатам своего труда, а также исполнительской воли и выдержки.
Цель контрольного среза:
1. проверить усвоение музыкально-теоретических знаний и понятий, входящих в систему средств музыкально-художественной выразительности; 2. проверить умение использовать теоретические знания на практике; 3. проверить уровень творческих навыков и умений.
52
Краткая инструкция:
Проведение тестирования по времени должно укладываться в академический час (45 минут). Испытуемым раздаются индивидуальные листы с 40 вариантами вопросов, на которые студенты должны написать ответы. Правильный на их взгляд ответ можно обозначить подчѐркиванием, галочкой или обвести ручкой.
Основная тематика вопросов охватывает важнейшие начальные понятия и правила музыкальной грамоты, теории музыки, специфики музыкального искусства и исполнения на музыкальном инструменте – фортепиано.
За каждый правильный ответ испытуемый получает один балл. Критерии оценки:
«5» – 35-40 баллов; «4» – 28-34 балла; «3» – 20-27 баллов.
Количественные критерии:
90%-100% выполнения задания – «отлично»;
70%-90% выполнения задания – «хорошо»;
50%-70% выполнения задания – «удовлетворительно»; Менее 50% выполнения задания – «неудовлетворительно».
53
Профессиональные компетенции (ПК):
ПК-4. Способность быть исполнителем концертных номеров и программ в качестве артиста (солиста) хора; артиста/солиста оркестров народных и духовых инструментов.
ПК-5. Способность осуществлять подбор репертуара для концертных программ и других творческих мероприятий.
ПК-9. Умение преподавать дисциплины профильной направленности в образовательных учреждениях Российской Федерации.
54
Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Фортепиано»
(итоговый тест)
Блок 1. Определение основных компонентов музыкального языка Задание 1. Выберите правильный ответ. Какое из перечисленных понятий обозначает медленный темп исполнения?
а) аллегро (allegro);
б) пициккато (pizzicato); в) модерато (moderato); г) адажио (adagio).
Задание 2. Какое из перечисленных понятий обозначает знак альтерации?
а) диез; б) терция; в) акцент; г) лига.
Задание 3. Какое из перечисленных понятий обозначает жанр произведения?
а) октава; б) арпеджио; в) мазурка; г) соло.
Задание 4. Какое из перечисленных понятий обозначает длительность звука?
а) четверть; б) кварта; в) пинта; г) сажень.
Задание 5. Какое из перечисленных понятий обозначает музыкальный интервал?
а) квартет; б) трио; в) септима; г) бемоль.
Задание 6. Соотнесите тональность и количество знаков при ключе
Тональность |
Количество знаков при ключе |
Ре мажор |
Си бемоль, ми бемоль, ля бемоль, ре |
|
бемоль |
Си бемоль мажор |
Фа диез |
Фа минор |
Си бемоль, ми бемоль, ля бемоль, ре |
|
бемоль, соль бемоль |
55
До минор |
Фа диез, до диез |
Ля бемоль мажор |
Фа диез, до диез |
Ми минор |
Си бемоль, ми бемоль |
Си минор |
Си бемоль, ми бемоль, ля бемоль |
Ре бемоль мажор |
Си бемоль, ми бемоль, ля бемоль, ре |
|
бемоль |
Задание 7. Точка справа от ноты обозначает:
а) играть еѐ короче обычного; б) играть еѐ длиннее обычного; в) не менять время звучания; г) не играть ноту вообще.
Задание 8. Что не является обозначением орнамента?
а) форшлаг; б) трель; в) мордент;
г) арпеджио.
Задание 9. Что такое затакт?
а) совокупность всех звуков различной высоты; б) звук, повторяющийся или тянущийся в басу;
в) ноты до первой тактовой черты, не образующие полного такта; г) звуки мелодии.
Задание 10. Что такое штрихи?
а) знаки сокращѐнного письма; б) мелизмы;
в) способы извлечения звука на инструменте; г) изменение силы звука.
Задание 11. Что такое темп?
а) характер исполнения; б) окраска звука;
в) степень скорости исполнения произведения; г) вид звуковедения.
Задание 12. Агогика – это…
а) динамические оттенки; б) темповые изменения в процессе исполнения произведения; в) сила звука; г) окраска звука.
56
Задание 13. Что такое размер?
а) чередование сильных и слабых долей в пределах одного такта; б) небольшое законченное построение;
в) чередование сильных и слабых долей в пределах одного такта определѐнными длительностями; г) длительности нот.
Задание 14. Синкопа – это…
а) особая ритмическая фигура из трѐх нот, равная по длительности двум обычным нотам того же написания; б) смещение акцента с сильной доли на слабую;
в) повторение какого-либо раздела произведения; г) акценты на все доли такта.
Вопросы по овладению навыков владения игрой на инструменте Задание 15. Выберите правильный ответ. Какое из перечисленных понятий обозначает музыкальный штрих?
а) четвертная пауза; б) легато; в) секунда; г) форте.
Задание 16. Какое из перечисленных понятий обозначает изменение громкости звука?
а) стаккато; б) анданте;
в) пианиссимо; г) бекар.
Задание 17. Какой из перечисленных жанров наиболее соответствует техническому развитию музыканта?
а) ноктюрн; б) полифония; в) этюд;
г) лирическая пьеса.
Задание 18. Какое из перечисленных понятий обозначает остановку исполнения?
а) пиано; б) фермата;
в) ритенуто; г) лига над нотами.
Задание 19. Расположите обозначения темпа по мере ускорения: allegro, adagio, moderato, vivo.
57
Задание 20. Расположите динамические оттенки от самого тихого к самому громкому:
pp, f, ff, mf, mp, p.
Задание 21. Что не относится к знакам альтерации?
а) бемоль; б) диез; в) бекар; г) пауза.
Задание 22. Что не относится к динамическим оттенкам?
а) крещендо (crescendo);
б) диминуэндо (diminuendo);
в) цезура (caesura);
г) пиано (piano).
Задание 23. Исполнение каких обозначений в нотном тексте нельзя отнести к процессу работы над средствами музыкальной выразительности?
а) штрихи; б) динамические оттенки;
в) аппликатура; г) дыхание.
Задание 24. Процесс исполнения нотного текста сочинения не в оригинальной тональности, в результате которого все звуки фактуры переносятся вверх или вниз на определѐнный интервал, позволяя певцу исполнять музыкальное произведение в удобной для него тесситуре:
а) чтение нотного текста с листа; б) подбор музыки по слуху; в) транспонирование сочинения;
г) работа над штрихами в произведении.
Задание 25. Что означает термин ad libitum?
а) свободно, по желанию; б) умеренно; в) скоро; г) замедляя.
Задание 26. Какой термин обозначает в переводе «умеренно тихо»?
а) mezzo soprano; б) mezzo voce; в) mezzo forte;
г) mezzo piano.
58
Задание 27. Исключите термин, не обозначающий постепенное замедление темпа:
а) ritardando; б) rallentando; в) allargando; г) accelerando.
Задание 28. Важнейшей задачей концертмейстера в работе над музыкальным произведением и в процессе его исполнения является:
а) демонстрация собственной виртуозности исполнения; б) изменение замысла автора с целью оригинальной трактовки; в) выявление художественного образа произведения; г) хорошее настроение.
Задание 29. Музыкант, помощник руководителя творческого коллектива, помогающий исполнителям при разучивании репертуара и нахождении верной трактовки произведения, выступающий на концертах как равноправный участник ансамбля:
а) концертмейстер; б) капельмейстер; в) солист;
г) артист коллектива.
Общие музыкальные знания Задание 30. Выберите правильный ответ. Какие музыкальные произведения относится к камерным жанрам?
а) концерт; б) квартет; в) симфония; г) оратория.
Задание 31. Укажите композитора, написавшего большое количество технических пьес и этюдов для фортепиано:
а) И.С. Бах; б) Ф. Шуберт; в) М. Глинка; г) К. Черни.
Задание 32. Самый высокий женский голос – это…
а) контральто; б) драматическое сопрано;
в) колоратурное сопрано; г) меццо-сопрано.
59
Задание 33. Если солист требует повысить тональность музыкального произведения на полутон, аккомпаниатору следует:
а) поменять солиста; б) настроить выше фортепиано;
в) выставить ключевые знаки новой тональности; г) выставить ключевые знаки новой тональности и изменить случайные знаки в сторону повышения.
Задание 34. Результат достижения слаженности, согласованности в исполнительском искусстве, общность понимания произведения всеми его исполнителями:
а) аккомпанемент; б) а капелла; в) ансамбль;
г) передача художественного образа.
Задание 35. Как переводится слово «ансамбль»?
а) одновременно; б) дуэт; в) вместе;
г) согласованно.
Задание 36. Укажите главную задачу музыканта при чтении нотного текста музыкального произведения с листа:
а) исполнение всех звуков музыкальной фактуры; б) восприятие и охват музыкального произведения в целом;
в) точное выполнение указанной в тексте аппликатуры; г) исполнение произведения без ошибок.
Задание 37. Какой вариант упрощения фактуры недопустим при облегчении исполнительских трудностей оркестровых переложений?
а) распределение фактуры между руками, чередование рук; б) изменение ритмического рисунка и гармонических функций; в) облегчение октавных эпизодов; г) облегчение аккордовых последовательностей.
Задание 38. В какую эпоху создано наибольшее количество так называемых «малых вокальных жанров»?
а) классицизма; б) романтизма;
в) импрессионизма; г) неоклассицизма.
60