из электронной библиотеки / 585870441282168.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
Учебно-методический комплекс дисциплины «ФОРТЕПИАНО»
Направление подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство»
Профиль подготовки «Музыкальная педагогика»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
2
Учебно-методический комплекс дисциплины «Фортепиано» составлен на основании требований:
- Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»); - учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению подготовки
073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика; с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по
направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик - кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой музыкального образования Т.И. Карачарова.
Эксперты:
-заслуженный работник культуры РФ, солист Белгородской государственной филармонии И.В. Соколова;
-кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образования
Белгородского |
государственного |
института |
искусств |
и |
культуры |
О.Н. Хмельницкая. |
|
|
|
|
Белгород – 2014
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ» Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
РАБОЧАЯПРОГРАММАДИСЦИПЛИНЫ
«ФОРТЕПИАНО»
Направление подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство»
Профиль подготовки «Музыкальная педагогика»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
Белгород – 2014
4
Рабочая программа дисциплины «Фортепиано» составлена на основании требований:
- Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»); - учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению подготовки
073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика; с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по
направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик - кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой музыкального образования Т.И. Карачарова.
Эксперты:
-заслуженный работник культуры РФ, солист Белгородской государственной филармонии И.В. Соколова;
-кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образования
Белгородского |
государственного |
института |
искусств |
и |
культуры |
О.Н. Хмельницкая. |
|
|
|
|
5
1. Цель освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Фортепиано» является воспитание всесторонне развитой творческой личности, обладающей социальнопозитивными качествами и оснащенной высокопрофессиональными навыками и умениями, необходимыми для успешной самостоятельной работы. Наряду с получением навыков игры на инструменте содержание занятий включает усвоение знаний о музыкальном искусстве разных эпох и стилей, а также различные воспитательные аспекты.
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Всоответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 073000.62
«Музыкознание и музыкально-прикладное искусство» (бакалавриат) и учебным планом БГИИК по данному направлению подготовки (профиль «Музыкальная педагогика»), дисциплина Б3.Б.1.4«Фортепиано» относится к дисциплинам общего модуля базовой части цикла истории и теории музыкального искусства основной образовательной программы.
Дисциплина «Фортепиано» логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами «Исполнительство на музыкальном инструменте», «Инструментальный ансамбль».
Для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения, полученные в процессе изучения курса фортепиано в учебных заведениях дополнительного и среднего профессионального образования.
Требования к «входным» знаниям, навыками умениям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины, исходят из уровня профессиональной подготовки студентов и заключаются во владении:
-техническими игровыми навыками на фортепиано;
-навыками разбора и разучивания нотного текста;
-навыками самостоятельной работы над произведением;
-навыками работы над образно-смысловым содержанием музыкального произведения.
Теоретическими дисциплинами и практиками, для которых освоение дисциплины «Фортепиано» необходимо как предшествующее, являются: «Хоровой класс», «Практическая работа с хором», «Класс сольного пения», «Дирижирование», «Гармония», «Полифония», «Музыкальная форма», «История музыки (зарубежной, отечественной)», «Инструментальный ансамбль», «Учебная педагогическая практика», «Учебная исполнительская (хоровая) практика».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
6
а) общекультурных (ОК):
-способность и готовность ориентироваться в специальной литературе как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2);
б) профессиональных (ПК):
-способность и готовность анализировать процесс исполнения музыкального
произведения или постановки музыкально-театрального произведения, умение производить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций
(ПК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: принципы исполнительства на фортепиано и репертуар для фортепиано, включающий произведения разных эпох, жанров и стилей;
уметь: на высоком художественном уровне исполнять на фортепиано музыкальные сочинения различных жанров и стилей; аккомпанировать, играть в ансамблях различных составов, свободно играть музыкальные произведения с листа, использовать владение фортепиано для теоретического анализа музыкального произведения; озвучивать оркестровую и хоровую партитуры при помощи фортепиано;
владеть: навыками художественного исполнения на фортепиано музыкальных произведений и программ различных жанров и стилей, навыками ансамблевого музицирования.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения
|
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|||||||
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
|
|
90 |
|
|
|
18 |
|
|
|
18 |
|
|
18 |
|
|
|
36 |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторный практикум (индивидуальные |
|
|
90 |
|
|
18 |
|
|
18 |
|
18 |
|
|
36 |
|
|
|
|||||||||||
|
занятия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В т.ч. в интерактивной форме |
|
|
|
|
|
24 |
|
|
6 |
|
|
|
6 |
|
|
6 |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
||||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
162 |
|
|
|
54 |
|
|
|
54 |
|
|
36 |
|
|
|
18 |
|
|
|
|||||||
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельные практические занятия |
|
|
162 |
|
|
54 |
|
|
54 |
|
36 |
|
|
18 |
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к зачету, экзамену |
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
||
|
Вид промежуточной аттестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзамен |
|
|||||
|
(зачет, экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
часов |
|
|
288 |
|
|
72 |
|
|
72 |
|
54 |
|
|
90 |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
зач. ед. |
|
|
8 |
|
|
2 |
|
|
|
2 |
|
|
1,5 |
|
|
2,5 |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
часов |
|
1 |
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|||||
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
28 |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторный практикум |
|
|
28 |
|
4 |
|
4 |
|
4 |
|
4 |
|
6 |
|
6 |
|
|||||||
|
(индивидуальные занятия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
В т.ч. в интерактивной форме |
6 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
|
247 |
|
|
32 |
|
|
50 |
|
|
32 |
|
|
46 |
|
|
48 |
|
|
39 |
|
|
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельные практические |
247 |
|
32 |
|
50 |
|
32 |
|
46 |
|
48 |
|
39 |
|
|||||||||
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к экзамену, зачету |
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
9 |
|
|||||
|
Вид промежуточной аттестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зачет |
|
|
|
|
экзамен |
||||
|
(зачет, экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
|
288 |
|
|
36 |
|
|
54 |
|
|
36 |
|
|
54 |
|
|
54 |
|
|
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
зач. ед. |
|
8 |
|
1 |
|
1,5 |
|
1 |
|
1,5 |
|
1.5 |
|
1,5 |
|
5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
|
|
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
1 |
Накопление |
Изучение произведений русских и зарубежных |
|||
|
фортепианного |
композиторов различных стилей и жанров, в том числе: |
|||
|
репертуара |
полифонические произведения; произведения крупной |
|||
|
|
формы; произведения малой формы. |
|
||
2 |
Развитие технических |
Развитие исполнительской |
фортепианной техники |
||
|
навыков и умений. |
посредством |
изучения |
этюдов |
инструктивного |
|
|
содержания, гамм и упражнений. |
|
||
3 |
Чтение с листа |
Игра с листа сольных и ансамблевых произведений; |
|||
|
|
особенности чтения партитур (хоровых, оркестровых). |
|||
4 |
Ансамблевая игра. |
Совершенствование ансамблевых навыков игры на |
|||
|
Искусство |
фортепиано, умения аккомпанировать вокалистам и |
|||
|
аккомпанемента. |
хоровым коллективам. |
|
|
|
5 |
Музыкально- |
Анализ стиля, жанра, ладогармонического плана, |
|||
|
теоретический и |
музыкальной формы. Выявление исполнительских |
|||
|
исполнительский |
трудностей и выбор эффективных методических |
|||
|
анализ произведений |
приемов их решения. |
|
|
|
6 |
Создание |
Сравнительный |
анализ |
исполнительских |
|
|
художественного |
интерпретаций; поиск адекватных художественному |
|||
|
образа музыкального |
образу произведения средств выразительности. |
|||
|
произведения |
|
|
|
|
|
средствами |
|
|
|
|
|
фортепианного |
|
|
|
|
|
искусства |
|
|
|
|
7 |
Навыки сценического |
Участие в концертах, конкурсах и мероприятиях |
|||
|
исполнения |
музыкально-просветительского характера. |
|||
|
произведений (сольно, |
|
|
|
|
|
в ансамбле). |
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
8
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для |
|
|||||||
п/п |
обеспечиваемых |
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|
|||||||
|
(последующих) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
6 |
|
7 |
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Хоровой класс |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Практическая работа |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
с хором |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Дирижирование |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Класс сольного пения |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
5. |
История музыки |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
(зарубежной, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отечественной) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Гармония |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
7. |
Полифония |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
8. |
Музыкальная форма |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
9. |
Инструментальный |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
ансамбль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Учебная |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
педагогическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Учебная |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
исполнительская |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(хоровая) практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
Очная форма обучения
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Семи |
СРС |
Всего |
п/п |
|
|
зан. |
зан. |
н. |
|
час. |
1. |
Накопление фортепианного |
|
20 |
|
|
30 |
50 |
|
репертуара |
|
|
|
|
|
|
2. |
Развитие технических навыков и |
|
10 |
|
|
28 |
38 |
|
умений. |
|
|
|
|
|
|
3. |
Чтение с листа |
|
10 |
|
|
28 |
38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Ансамблевая игра. |
|
10 |
|
|
28 |
38 |
|
Искусство аккомпанемента. |
|
|
|
|
|
|
5. |
Музыкально-теоретический и |
|
10 |
|
|
28 |
38 |
|
исполнительский анализ |
|
|
|
|
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
|
6. |
Создание художественного образа |
|
20 |
|
|
28 |
48 |
|
музыкального произведения |
|
|
|
|
|
|
|
средствами фортепианного искусства |
|
|
|
|
|
|
7. |
Навыки сценического исполнения |
|
10 |
|
|
28 |
38 |
|
произведений (сольно, в ансамбле). |
|
|
|
|
|
|
|
Всего час. |
|
90 |
|
|
198 |
288 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9
Заочная форма обучения
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Семи |
СРС |
Всего |
п/п |
|
|
зан. |
зан. |
н. |
|
час. |
1. |
Накопление фортепианного |
|
8 |
|
|
60 |
65 |
|
репертуара |
|
|
|
|
|
|
2. |
Развитие технических навыков и |
|
2 |
|
|
20 |
22 |
|
умений. |
|
|
|
|
|
|
3. |
Чтение с листа |
|
2 |
|
|
20 |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Ансамблевая игра. |
|
4 |
|
|
40 |
44 |
|
Искусство аккомпанемента. |
|
|
|
|
|
|
5. |
Музыкально-теоретический и |
|
4 |
|
|
40 |
44 |
|
исполнительский анализ |
|
|
|
|
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
|
6. |
Создание художественного образа |
|
4 |
|
|
40 |
44 |
|
музыкального произведения |
|
|
|
|
|
|
|
средствами фортепианного искусства |
|
|
|
|
|
|
7. |
Навыки сценического исполнения |
|
4 |
|
|
40 |
44 |
|
произведений (сольно, в ансамбле). |
|
|
|
|
|
|
|
Всего час. |
|
28 |
|
|
260 |
288 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия)
За весь период обучения студент должен освоить разнообразные жанры и стили, среди которых:
1)Произведения полифонического клада изложения: обработка народной песни с элементами полифонии; инвенция И.С. Баха 2-х и/или 3-х голосная; фуга и/или цикл прелюдии и фуги; часть или несколько частей сюитного цикла; переложение органной музыки для фортепиано.
2)Произведения крупной формы: старинная соната композиторовклавесинистов; сонатное allegro венских классиков; сонату (все части); вариационный цикл; часть концерта для фортепиано с оркестром (в переложении для 2-х фортепиано).
3)Произведения малой формы: композиторов-клавесинистов; русских композиторов XIX – начала XX-го в.в.; зарубежных композиторовромантиков; импрессионистов; советских композиторов; современных композиторов, в том числе пьесы в эстрадно-джазовом стиле.
4)Этюды: инструктивные; художественный.
5)Фортепианные ансамбли: оригинальные и в виде переложений оркестровой музыки, в 4 руки и/или для 2-х фортепиано.
6)Аккомпанементы: к вокальным и/или хоровым произведениям.
7)Технический материал: гаммы мажорные и минорные от всех клавиш в прямом и расходящемся видах, гаммы в терцию, дециму и сексту, аккорды с обращениями, арпеджио короткие и длинные с обращениями, 11 арпеджио, хроматическая гамма в прямом и расходящемся видах.
8)Чтение с листа и эскизная форма изучения: сольного репертуара, в
ансамблевом изложении, несложных партитур оркестровых сочинений.
10
Семестровый репертуар преподаватель выбирает, исходя из особенностей технического и художественного развития каждого студента. Важно обратить внимание, чтобы репертуар выполнял развивающие функции, т.е. не только подчеркивал достоинства фортепианной и художественной техники студента, но и способствовал устранению недостатков в его музыкальном развитии. Студенту следует дать право участвовать в выборе семестрового репертуара.
Вкаждом семестре студент должен подготовить 5-6 произведений, из них сыграть наизусть 4 произведения: полифонию, крупную форму, пьесу, этюд (в последнем семестре этюд не изучается). Аккомпанементы и ансамблевые произведения играются по нотам. Одно из произведений разучивается студентом самостоятельно.
Технический материал (гаммы, упражнения) находится в работе постоянно, за исключением последнего семестра. Технические зачеты проходят в середине второго месяца каждого семестра.
Чтение с листа является постоянной формой работы, как классной (аудиторной), так и самостоятельной. Техническая сложность играемой с листа музыки должна постепенно повышаться. Подбираемые для игры с листа произведения должны быть разнообразны по художественным задачам. Чтение
слиста включается в технические зачеты как его составная часть.
Вконце каждого семестра, независимо от формы контроля, студент обязан вынести на прослушивание 3 произведения: полифонию, крупную форму, пьесу. Одно из названных жанров может быть в ансамблевом изложении.
Примерное содержание дисциплины по семестрам
I курс, 1 семестр
(форма контроля – зачет)
-Полифоническое произведение (3-х голосная инвенция И.С. Баха).
-Произведение композиторов-клавесинистов.
-Пьеса современных композиторов.
-Фортепианный ансамбль (в 4 руки).
-Аккомпанемент к вокальному произведению (по выбору студента).
-Этюд инструктивного содержания.
-Гаммы диезные мажорные и минорные.
-Чтение с листа
Формы промежуточного контроля:
1)произведение по выбору студента, самостоятельно изученное – сентябрь
2)технический зачет: этюд, гаммы; чтение с листа – октябрь
3)зачет: полифония, крупная форма, пьеса – декабрь
Iкурс, 2 семестр
-Полифоническое произведение (часть сюитного цикла)
-Произведение крупной формы венских классиков (сонатное Allegro).