из электронной библиотеки / 873121780343354.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
УЧЕБНO-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
НАРОДНО-СЦЕНИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ И МЕТОДИКА ЕГО ПРЕПОДАВАНИЯ
Направление подготовки – Народная художественная культура 51.03.02
(071500)
Профиль подготовки – «Руководство самодеятельным хореографическим
коллективом»
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения – очная (полный курс)
Белгород – 2014
1
Кафедра хореографического творчества
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Народно-сценический танец и методика его преподавания»
Направление подготовки
51.03.02 (071500) Народная художественная культура
Профили подготовки
Руководство самодеятельным хореографическим коллективом
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Авторы: ст. преподаватель кафедры хореографического творчества
________________
А.Ю Татаринцев
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры хореографии
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
И.о зав. кафедрой хореографии, ст. преподаватель ____________
И.А Климова
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
О.Б Буксикова
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
Н.В. Бараниченко
2
|
Содержание УМКД |
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
1. |
Цели и освоения дисциплины |
4 |
2. |
Место дисциплины в структуре ООП ВПО |
4 |
3. |
Требования к результатам освоения дисциплины |
5 |
4. |
Объём дисциплины и виды учебной работы |
7 |
5. |
Содержание дисциплины |
8 |
5.1.Содержание разделов учебной дисциплины |
8 |
|
5.2. Матрица соотнесения разделов/тем учебной дисциплины и |
13 |
|
формирование в них профессиональных и общекультурных компетенций |
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
14 |
|
6. |
Лабораторный практикум |
16 |
7. |
Практические занятия |
16 |
8. |
Примерная тематика рефератов, курсовых проектов (работ) |
26 |
9. |
Образовательные технологии |
26 |
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, |
26 |
|
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и |
|
|
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы |
|
|
студентов |
|
|
10.1. Самостоятельна я работа студентов. |
27 |
|
10.2. Формы самостоятельной работы студентов по дисциплине |
27 |
|
10.3. График самостоятельной работы |
28 |
|
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной |
30 |
|
дисциплины (модуля) |
|
|
11.1. Рекомендуемая учебная литература (основная) |
30 |
|
11.2. Рекомендуемая учебная литература (дополнительная) |
30 |
|
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины |
31 |
|
13. Методические рекомендации по организации изучения |
33 |
|
дисциплины |
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ |
36 |
|
МАТЕРИАЛЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ |
43 |
|
ГЛОССАРИЙ |
53 |
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра хореографического творчества
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«Народно-сценический танец и методика его преподавания»
Направление подготовки 51.03.02 (071500) Народная художественная культура
Профили подготовки «Руководство хореографическим любительским коллективом»
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Форма обучения - очная
Белгород – 2014
4
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Дать представление о формировании и развитии народного танца, его основных этнографических условий, обучить будущих педагогов-хореографов основам методики преподавания данной системы танцевального искусства, композиции и постановке танца. Основа для воспитания новой генерации творческих кадров в хореографическом искусстве – развитие профессионального художественного мышления, стилистической эрудированности, формирование хореографического интеллекта, воспитание культуры тела в движении через выразительные средства и материальные носители содержательной народно-сценического танца.
Задачи программы дисциплины:
освоение программного материала:
освоение методики преподавания народного танца;
освоение методики построения урока;
овладеть танцевальной лексикой различных стран мира;
накопление теоретических знаний и практических навыков по сочинению
ипроведению уроков народно-сценического танца.
изучить законы построения урока и законы построения композиции танца;
исследование народно-сценического танца как средства языка выражения
ипередача характера и манеры различных стран мира
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Народно-сценический танец и методика его преподавания» относится к обязательным дисциплинам профессионального цикла. Дисциплина составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования. Преподавание данного курса тесно взаимосвязано с такими дисциплинами как: «Композиция народносценического танца», «Танцы народов мира», «Основы методики преподавания классического танца», а также с другими предметами общепрофессионального цикла.
Особенности изучения дисциплины заключаются в сочетании теоретических и практических занятий. В программе предусматривается ознакомление студентов с наиболее важными событиями из жизни разных эпох, доминирования традиционной народной культуры, с костюмами и украшениями того времени, а также со стилевыми особенностями танцев.
Теоретический раздел знакомит студентов с историческими и географическими, экономическими и социальными условиями жизни различных народов, влиявшими на формирование и развитие народного танца.
Впрактическую часть программы входит изучение разнообразия лексики
иманеры исполнения, композиционных построений народных танцев. При
5
изучении дисциплины необходимо активно использовать современные технические средства, просмотр видеоматериала, кинофильмов, прослушивание музыкального материала и т.д., которые могут служить примером в изучении дисциплины. Уроки должны сопровождать танцевальные мелодии в лучших их образцах, что, несомненно, будет влиять на развитие и воспитание музыкального вкуса.
Материал излагается с учетом последовательного освоения теоретического и практического разделов.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
общекультурные (ОК):
быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);
профессиональные (ПК):
быть способным реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно нравственной культуры общества и национально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры, любительского хореографического творчества, любительского театра, декоративно-прикладного творчества, кино, фото видео творчества (ПК-1);
уметь создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного личностного и профессионального становления обучающихся
(ПК-3);
быть способным руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народно-художественного творчества (любительского хореографического творчества, любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества, студии кино, фото – и видео творчества) с учетом особенностей его состава локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-11);
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
методику преподавания танцевального искусства;
основные технические элементы народной хореографии;
историю, этнографическое и географическое влияние на развитие народной хореографии;
6
законы построения композиции народного танца;
методику построения урока (работа у «палки» на середине зала);
выразительные средства и материальные носители народного танца;
особенности музыкального сопровождения дисциплины.
Уметь:
осваивать техники стили и манеры исполнения основных элементов (от простейших форм до законченной композиции);
применять теоретические и практические знания в самостоятельной творческой деятельности;
развивать приобретенные навыки исполнительского мастерства для балетмейстерской работы;
анализировать музыкальный материал, выявлять структуру музыки и ее интонации;
трансформировать музыкальные, визуальные, словесные стимулы в хореографию;
построить урок на определенных народностях народной хореографии, учитывая их особенности;
составлять лексические комбинации и этюды на основе народносценической хореографии;
создавать танцевальную композицию, отвечающую всем требованиям завершенного хореографического произведения в различных характерах и манерах разных народов мира;
использовать учебную, учебно-методическую и научную литературу в своей профессиональной деятельности.
Владеть:
навыками ведения уроков танца, спецификой проведения танцевальных занятий в коллективах различных форм и жанров;
методики сочинения учебных этюдов;
пространственным строением танца;
формами танцевальной композиции;
основными навыками движения различных танцев народов мира;
техническими и лексическими особенностями народной хореографии (средний уровень, продвинутый уровень);
методикой преподавания для каждого из направлений народносценического танца;
балетмейстерскими приемами организации хореографического действия в композиции;
образным хореографическим мышлением;
методикой педагогической, постановочной и репетиторской работы;
приемами и методами работы с исполнителями.
7
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 288 часов
Виды учебной работы |
Всего |
Семестры |
|
|
|
||
|
часов / |
|
|
|
|
|
|
|
зачетных |
3 |
4 |
|
5 |
6 |
7 |
|
единиц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия. |
174 |
36 |
34 |
|
34 |
36 |
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л). |
12 |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия |
136 |
16 |
34 |
|
34 |
38 |
14 |
(ПЗ). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С). |
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы |
|
|
|
|
|
|
|
(ЛР). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные |
26 |
6 |
8 |
|
4 |
4 |
4 |
(или) другие виды |
|
|
|
|
|
|
|
аудиторных занятий |
|
|
|
|
|
|
|
(ИЗ). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
33 |
3 |
10 |
|
5 |
10 |
5 |
работа (СР). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дипломный проект |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид итогового |
81 |
Э |
З |
|
Э |
З |
Э |
контроля (зачет, |
|
27 |
|
|
27 |
|
27 |
экзамен). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
288 |
54 |
54 |
|
72 |
54 |
54 |
дисциплины. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачетные единицы |
8 |
1.5 |
1.5 |
|
2 |
1.5 |
1.5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8
5.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
№ |
|
|
№ |
сем |
Наименование раздела, |
Содержание раздела, темы в |
п/п |
ест |
темы |
дидактических единицах |
|
ра |
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
1. |
3 |
Тема 1. Место народно- |
Знакомство с дисциплиной |
|
|
сценического танца в общей |
«Народно-сценический танец». |
|
|
системе хореографического |
Мысль о создании |
|
|
образования. |
специальной системы |
|
|
|
(подобной системе |
|
|
|
классического танца) для |
|
|
|
подготовки исполнителей |
|
|
|
народного танца. Ведущими |
|
|
|
педагогами страны |
|
|
|
разработаны учебные планы, |
|
|
|
программы, пособия по |
|
|
|
народно-сценическому танцу с |
|
|
|
учетом задач, стоящих перед |
|
|
|
учебными заведениями. |
|
|
|
Процесс дальнейшего |
|
|
|
совершенствования системы |
|
|
|
преподавания народно- |
|
|
|
сценического танца сегодня. |
|
|
Тема 2. Станок и его |
Любой вид хореографии имеет |
|
|
назначение. Терминология |
свою терминологию. В народно- |
|
|
народно-сценического |
сценической, как и в других |
|
|
танца. |
видах хореографии возможно |
|
|
|
использование (частично) |
|
|
|
французской терминологии. |
|
|
|
Практические занятия. |
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Взаимосвязь и различия |
Связь классического танца с |
|
|
классического и народного |
народным танцем. Самая |
|
|
танца. |
основная часть связи |
|
|
|
классического танца с народным |
|
|
|
танцем. Общие задачи и |
|
|
|
характерные различия. |
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Изучение |
Белорусский танец: |
|
|
национальных |
«Перепелочка», «Бульба», |
|
|
особенностей народного |
«Кивуха», «Весялуха», |
9
|
|
танца. |
Лявониха», «Крутуха» |
|
|
|
Эстонский танец: «Хиу-вальс» |
|
|
|
Литовский танец: «Литовская |
|
|
|
полька» |
|
|
|
Латышский танец: «Танец с |
|
|
|
трейдесписом» |
|
|
|
Марийский танец, Татарский |
|
|
|
танец, Башкирский танец. |
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Изучение |
Практические занятия. |
|
|
национальных особенностей |
Дальнейшее изучение движений |
|
|
народного танца. |
у станка и на середине зала. |
|
|
|
Развитие координации. |
|
|
|
Основные и связующие |
|
|
|
движения. Развитие силы ног и |
|
4 |
|
выносливости за счет |
|
|
|
увеличения нагрузки. |
|
|
|
Усложнение движений у станка |
|
|
|
и на середине зала. |
|
|
|
Молдавский танец, Корякский |
|
|
|
танец. |
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Занятия на середине |
В данной теме |
|
|
зала и их функциональное |
рассматриваются танцевальные |
|
|
назначение. |
движения и комбинации на |
|
|
|
середине зала, для построения |
|
|
|
которых предлагаются |
|
|
|
разнообразные |
|
|
|
хореографические материалы. |
|
|
|
Выделив основные и |
|
|
|
второстепенные движения, |
|
|
|
выстраиваем их по степени |
|
|
|
сложности, а также предлагаем |
|
|
|
различные варианты |
|
|
|
танцевальных комбинаций. На |
|
|
|
основе отдельных элементов, |
|
|
|
движений постепенно |
|
|
|
выстраиваются танцевальные |
|
|
|
комбинации, которые в |
|
|
|
дальнейшем усложняются |
|
|
|
движениями рук, наклонами и |
|
|
|
поворотами корпуса, головы, |
|
|
|
исполняются с продвижением |
|
|
|
в разных (основных и |
|
|
|
производных) направлениях, |