из электронной библиотеки / 826237646862865.pdf

фонд, фонд социального и имущественного страхования осуществляются бухгалтерией библиотеки.

Учредитель как юридическое лицо имеет право: заключать договоры; утверждать и вносить изменения в Устав библиотеки;

назначать и освобождать от должности ее руководителя; создавать, реорганизовывать, ликвидировать библиотеку.

В его обязанности входит финансирование библиотеки, осуществление контроля за ее деятельностью. По Уставу библиотека не может допускать ухудшения технического состояния здания и должна осуществлять капитальный и текущий ремонт.

Порядок управления библиотекой.

Раздел «Порядок управления библиотекой» достаточно ясен. В нем содержатся:

-основные обязанности директора;

-порядок его назначения и освобождения от должности;

-порядок взаимоотношений с трудовым коллективом;

-подотчетность вышестоящему органу и Комитету по управлению имуществом в сфере имущественных вопросов.

Функции и обязанности директора. Определение функций и обязанностей директора в Уставе тоже было сопряжено с некоторыми проблемами. Можно полностью согласиться с тем, что директор действует от имени организации в государственных органах, учреждениях, организациях, на предприятиях, заключает договоры, выдает доверенности, распоряжается имуществом, открывает счета, составляет штатные расписания, сметы доходов и расходов, издает приказы, дает указания. Но вызывает сомнение, что он вправе самостоятельно определять структуру администрации, аппарат управления, численность и штатный состав, так как это зависит от выделяемых учредителем финансовых средств.

Права трудового коллектива в управлении библиотекой очерчены следующим кругом вопросов:

-рассмотрение и утверждение коллективного договора с администрацией;

-решение вопросов самоуправления в соответствии с законодательством РФ;

-определение порядка проведения конференций трудового коллектива и норм представительства.

Реорганизация, ликвидация. Реорганизация, ликвидация библиотеки могут происходить по инициативе учредителя или коллектива библиотеки при условии соблюдения законодательства.

Положение о библиотеке Работа любого подразделения библиотеки осуществляется в соответствии с

федеральными, региональными (местными) законами и существующей внутрибиблиотечной документацией. Немаловажным документом при этом является Положение о центральной городской библиотеке.

Правоотношения библиотеки и пользователей В качестве основного обязательного документа, определяющего характер

взаимоотношений библиотеки и пользователей, а также правовой режим ее деятельности, выступают Правила пользования библиотекой. Они отражают специфические аспекты правоотношений в этом учреждении культуры, в том числе:

приоритеты прав пользователей; делегирование администрацией библиотеки обязанностей по контактам персонала

библиотеки с пользователями.

Отдельные позиции Правил пользования библиотекой детализируются в специальных положениях, регламентирующих конкретные направления работы с пользователями, например:

Положении о дополнительных услугах;

Положении об экономических санкциях за нарушение Правил пользования библиотекой.

Правоотношения внутри библиотеки Правовые аспекты реализации кадровой политики библиотеки с учетом

современных социально-экономических требований закреплены в особом блоке внутренней нормативной документации.

Коллективный договор.

Социально-трудовые отношения в библиотеке регламентируются коллективным договором. Сторонами договора являются коллектив (в лице председателя профсоюзного комитета) и администрация (в лице директора) библиотеки. Коллективный договор разрабатывается и заключается исходя из принципов социального партнерства и взаимного уважения на основе соблюдения норм законодательства, полномочности сторон, свободы выбора, обсуждения и решения вопросов, составляющих его содержание. Целью документа является обеспечение социальных и трудовых гарантий работникам, стабильности и эффективности работы библиотеки, разграничение прав и обязанностей организующих этот процесс сторон.

Правила внутреннего распорядка.

Этот документ содержит условия приема и увольнения работников, обязанности работников и администрации, нормы продолжительности рабочего времени и времени отдыха, способы поощрения за успехи в работе и взысканий за нарушения трудовой дисциплины.

Трудовой договор.

Трудовой кодекс Российской Федерации (ТК РФ) предписывает кадровым службам заключать трудовой договор между работодателем и работником. По трудовому соглашению работодатель обязуется предоставить работнику работу по обусловленной функции, обеспечить условия труда в соответствии с ТК РФ, коллективным договором, соглашениями и другими нормативными актами, своевременно и в полном объеме выплачивать заработную плату. Работник при этом обязуется выполнять работу, оговоренную трудовым договором. Договор скрепляется подписями заключивших его сторон

Должностные инструкции.

К группе нормативных актов, определяющих взаимоотношения между администрацией и сотрудниками, относятся и должностные инструкции, соответствующие утвержденному штатному расписанию. Должностная инструкция состоит из нескольких разделов:

должностные обязанности; перечень законов, постановлений, указов, положений, приказов, которые

необходимо знать работнику на определенной должности; требования к образованию и стажу работы по специальности. Положение о структурных подразделениях.

Это важное звено локальной нормативной документации, регулирующее внутрибиблиотечные организационно-управленческие отношения. В указанном положении определены цели, задачи, функции конкретного подразделения, организация его работы и методы управления, права и обязанности работников.

Положение о надбавках, доплатах, премировании.

В этом документе зафиксировано, что фонд выплат стимулирующего характера образуется за счет экономии фонда заработной платы и реализуется с учетом коэффициентов к тарифным ставкам. Фонд экономии заработной платы складывается из больничных листов, отпусков без содержания, свободных ставок. Надбавка выплачивается по итогам выполнения плана:

за совмещение должностей; выполнение обязанностей временно отсутствующих работников;

расширение зоны обслуживания, по соглашению сторон. Эти выплаты составляют до 100% от оклада работника и носят индивидуальный характер.

Премия и категорийные надбавки выплачиваются на основании результатов аттестации также в размере 100% от оклада работника. Премии устанавливаются ежемесячно по итогам работы:

-за выполненные показатели;

-внедрение передового опыта;

-ведение приоритетных направлений работы;

-выполнение дополнительных видов работ, услуг;

-срочные работы в аварийных ситуациях;

-охрану особо важного объекта;

-погрузочно-разгрузочные работы и разрывной график;

-профессионализм, качество работы.

Существуют премии, выплачиваемые по итогам профессиональных конкурсов. Материальная помощь выделяется работникам, оказавшимся в экстремальных социально-бытовых условиях, имеющим минимальную зарплату, неработающим пенсионерам, родственникам умерших. Размер материальной помощи определяется администрацией и профкомом в каждом конкретном случае на основании заявления работника.

Оперативно-распорядительная документация.

Определяющую роль в текущем правовом регламентировании повседневной библиотечной работы играет оперативно-распорядительная документация – приказы и распоряжения руководителя библиотеки. В этом же ряду можно рассматривать постановления коллегиальных органов управления библиотекой – советов при директоре:

-по комплектованию;

-методического;

-издательского. Штатное расписание

Положение о дополнительных услугах

Вположении оговариваются:

-система ценообразования;

-льготы для отдельных категорий пользователей, штрафные санкции;

-использование средств, полученных от оказания дополнительных услуг;

-надбавки к зарплате;

-порядок учета средств, полученных от оказания дополнительных услуг;

-порядок распределения прибыли, пожертвований;

-ответственность за качество, организацию и осуществление услуг;

-методы контроля за осуществлением услуг.

Всоответствии с требованиями нормативной документации ежегодно составляются сметы доходов и расходов по спецсредствам. В смету доходов включаются:

-наименования дополнительных услуг;

-цена одной услуги;

-стоимость каждой услуги поквартально;

-общий итог.

-В смету расходов вносятся все потребности МУК ЦГБ:

-приобретение хозяйственных и канцелярских товаров;

-командировочные расходы;

-приобретение мебели, оборудования;

-ремонтно-строительные работы;

-оплата транспортных услуг и услуг связи;

-приобретение книг и подписка на периодические издания;

-оплата договоров на обслуживание компьютеров, программное обеспечение;

-проведение массовых мероприятий для детей, учащихся, больных и инвалидов.

Документы, регулирующие охрану труда Инструкции:

-по охране труда для пользователей при работах на персональных ЭВМ;

-по охране труда для библиотечных работников;

-персональные инструкции по охране труда для уборщиц, гардеробщиц, сторожей, слесаря-сантехника, электрика, водителя.

Тема 2. Руководящие материалы по библиотечной деятельности

1.Характеристика законодательной библиотечной базы РФ

2.Группы документов международного и российского уровня, определяющие развитие публичной библиотеки. Характеристика документов.

Библиотека является, как известно, частью общества. Ее деятельность регламентируется теми законами, которые приняты в стране. Очевидно, что политические, экономические, идеологические изменения, происшедшие в России в последние десятилетия не могли не коснуться российских библиотек. В условиях формирующегося гражданского правового общества, одной из фундаментальных ценностей которого является свобода слова и информации, библиотеки перестают быть идеологическими учреждениями, как это было раньше, и получают новую миссию: они становятся одним из важнейших каналов, обеспечивающих свободный доступ читателя (пользователя) к информации.

Меняются все приоритеты деятельности библиотеки: теперь она ориентирована прежде всего на информационные и культурные потребности своих пользователей. Поскольку информационное пространство стремительно становится единым мировым пространством, благодаря развитию технических средств (Интернет и т.д.), то и законы его использования становятся все более общими, т.е. национальное законодательство в области использования информации в значительной мере ориентируется на международные нормы.

Это с полным основанием может быть отнесено и к библиотечной сфере, где полным ходом идет строительство законодательной базы. Действуют уже два федеральных закона («О библиотечном деле», «Об обязательном экземпляре»), приняты «Манифест о публичной библиотеке в России», «Модельный стандарт деятельности публичной библиотеки в России» и другие документы. Значительную роль в этом процессе играет Российская библиотечная ассоциация (РБА) – профессиональная общественная организация, которая много делает для того, чтобы библиотечное дело России стало частью общих культурно-просветительских забот «европейского дома».

Наиболее значительными разработками, как международного, так и российского уровня, определяющими развитие нашей, прежде всего, публичной библиотеки, представляются следующие группы документов:

1. Документы международных организаций (ООН, ЮНЕСКО, Совет Европы и т.п.), в которых заложены общие основы развития мирового сообщества, в том числе и мирового библиотечного дела;

2 Документы международных организаций по развитию непосредственно информационно-библиотечной сферы;

3. Национальные документы (проекты), определяющие как развитие информационной сферы в целом, так и основные приоритеты библиотечного обслуживания российских библиотек.

Среди документов первой группы особенное значение для библиотекарей имеют следующие:

–Всеобщая декларация прав человека (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г.);

–Конвенция о защите прав человека и основных свобод (принята Советом Европы

в1950 г., последняя редакция 1994 г.);

–Европейская культурная конвенция (принята Советом Европы в 1954 г.);

–Декларация принципов международного культурного сотрудничества (принята ООН, комиссией по вопросам образования, науки и культуры, 1966 г.);

–Информационное общество: вызов Европе. Политическая декларация (принята на организованной Советом Европы конференции в Салониках, 1997 г.);

–Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» (2000 г.).

Все эти документы опираются на основное положение о правах человека, достоинстве личности в качестве задачи, к решению которой должны стремиться все народы и все государства. Основными правами человека являются свобода мысли, совести, религии, а также информации. Причем свобода информации предполагает как получение, так и ее распространение «любыми средствами и независимо от государственных границ».

«Всеобщая декларация прав человека» и развивающая ее идеи «Конвенция о защите прав человека и основных свобод» видят в этих постулатах основу справедливости в мире. Важнейшим правом личности полагается право на образование и участие в культурной жизни. Эти же позиции утверждает такой важный документ, как «Европейская культурная конвенция».

Для современного специалиста особенно большое значение имеют документы, принятые уже в наши дни: «Информационное общество: вызов Европе. Политическая декларация» (1997) и Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» (2000).

«Информационное общество: вызов Европе. Политическая декларация» – это объемный документ, принятый министрами стран-участниц 5-й Европейской конференции по политике в отношении средств массовой информации, представляет собой, в сущности, план мероприятий по развитию свободы выражения и доступа к информации на общеевропейском уровне в условиях информационного общества.

Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» представляет собой, по сути дела, новую концепцию мировой информационной политики и содержит, как одну из составляющих, концепцию образования в информационном обществе и для его целей. Этот документ в значительной степени, как бы корректирует предыдущие, заново расставляя акценты при анализе ситуации, учитывая изменяющиеся условия развития общества и новую степень осмысления ситуации.

Очевидно, что все перечисленные документы служат мощной основой для развития законодательной базы непосредственно в библиотечной сфере.

Во вторую группу документов можно включить следующие:

–«Манифест ЮНЕСКО о публичных библиотеках»(1994);

–«Рекомендации по реформе библиотечного законодательства в Центральной Европе»(1994);

–«Резолюция о роли библиотек в современном обществе» (1998);

–«Руководящие принципы библиотечного законодательства и библиотечной политики в Европе» (1998).

–«Копенгагенская декларация о публичных библиотеках» (1999);

–«Заявление о библиотеках и интеллектуальной свободе» (1999);

–«Профессиональные приоритеты ИФЛА» (2000).

Сюда же надо отнести и такой документ, более «частного» характера, как «Манифест ИФЛА/ЮНЕСКО о школьных библиотеках» (1996).

Кроме того, большую информацию дают доклады, подготовленные известными специалистами в данной области по заказу ИФЛА.

Важнейшим, основным документом, необходимым для понимания роли библиотеки в современном обществе, является «Манифест ЮНЕСКО о публичных библиотеках». В нем сформулирована «вера ЮНЕСКО в публичную библиотеку как активную силу в сфере образования, культуры и информации». ЮНЕСКО призывает центральные и местные органы власти оказывать поддержку публичным библиотекам, содействовать их деятельности. «Манифест ЮНЕСКО…» определяет функции публичной библиотеки, среди которых основными можно назвать следующие: привлечение к чтению, содействие образованию и самообразованию, развитию личности, приобщение к культурному наследию, предоставление муниципальной информации и обеспечение информационного обслуживания местных предприятий и т.п.

Втом же году (1994) были приняты «Рекомендации по реформе библиотечного законодательства в Центральной Европе». Они были подготовлены в рамках конференции, организованной Советом Европы. Рассматривая публичные библиотеки как часть национальной библиотечной системы, авторы рекомендаций видят в публичной библиотеке важнейший местный информационный центр, предоставляющий свободный доступ ко всем видам знаний и информации, способствующий развитию личности и общества.

Положения этого документа получили дальнейшее развитие: в 1998 г. Советом Европы были приняты «Руководящие принципы библиотечного законодательства и библиотечной политики в Европе».

Настоящие «Руководящие принципы…», опираясь на принятые ранее документы, подчеркивают необходимость согласованности законодательства в библиотечной сфере и

вдругих областях; гармонизации библиотечного законодательства в разных странах; расширение библиотечного законодательства в связи с расширением деятельности библиотеки и др.

«Копенгагенская декларация о публичных библиотеках» была принята в 1999 г. в поддержку «Манифеста ЮНЕСКО о публичных библиотеках» и др. документов, посвященных развитию библиотек, видными политическими деятелями из 31 страны Европы. Этот документ, фиксируя роль библиотеки в совершенствовании демократии, в экономическом и социальном развитии, формальном и неформальном обучении, поддержании культурного и языкового разнообразия, формировании толерантности, видит в ней значительную общественную силу. Более подробно эти положения были развернуты в «Резолюции о роли библиотек в современном обществе», документе, принятом Европарламентом.

«Заявление о библиотеках и интеллектуальной свободе» было принято ИФЛА в 1999 г. В этом документе еще раз постулируется неотъемлемое право человека на доступ ко всем проявлениям знаний, творческой мысли и актуальной активности. ИФЛА подтверждает роль библиотек, как «ворот, открывающих доступ к знанию, мысли и культуре», их огромный вклад в развитие и поддержание интеллектуальной свободы и демократических ценностей.

Эти положения получили развитие в документе «Профессиональные приоритеты ИФЛА», подготовленном Профессиональным бюро ИФЛА и принятом в 2000 г., который очерчивает круг вопросов профессиональной ответственности ИФЛА. Таких приоритетов

– одиннадцать.

Вконтексте темы нашего курса лекций особое внимание надо обратить на «Манифест ИФЛА/ЮНЕСКО о школьных библиотеках», который был принят в 1996 г., вскоре после принятия «Манифеста публичной библиотеки» (1994). Оба эти документа тесно связаны. В соответствии с принципами, изложенными в «Манифесте публичной библиотеки», школьная библиотека является частью более широкой библиотечноинформационной системы и должна развиваться, опираясь на общие профессиональные ценности: свободный доступ к информации, интеллектуальная свобода прежде всего.

Таким образом, на международном уровне практически сложился «пакет документов», определяющий деятельность современной библиотеки (публичной, школьной и, в известной степени, электронной). Основными профессиональными ценностями признаются уважение к пользователю, свобода доступа к информационным ресурсам, профессиональная этика.

Эти документы послужили той базой, на которую ориентировались российские специалисты.

Втретью – «национальную» – группу документов входят документы (проекты), определяющие как развитие информационной сферы в целом, так и основные приоритеты библиотечного обслуживания российских библиотек. Это:

– Закон «О библиотечном деле» (1994)

– «Кодекс этики российского библиотекаря» (1999)

– «Модельный стандарт деятельности публичной библиотеки» (2001);

– «Манифест РБА о публичной библиотеке в России» (2003);

– «Концепция библиотечного обслуживания детей в России» (проект).

«Кодекс профессиональной этики российского библиотекаря» был первым документом, принятым новой профессиональной организацией, возникшей под влиянием демократических преобразований в нашей стране – Российской Библиотечной Ассоциацией. (Полный текст кодекса этики российского библиотекаря был опубликован в газете «Библиотека в школе» № 4–2000)

Вслед за Федеральным Законом «О библиотечном деле» (1994), заложившим новые правовые основы библиотечного дела в России, «Кодекс профессиональной этики российского библиотекаря» заложил новые морально-нравственные основы библиотечной деятельности.

Впервые в российской традиции «Кодекс…» регламентирует профессиональные отношения библиотекаря и пользователя; библиотекаря и общества; а также взаимоотношения в библиотечном коллективе. Хотя этот документ не имеет характера обязательного, юридического, вместе с тем, Российская библиотечная ассоциация настоятельно рекомендует его к исполнению.

Вслед за «Кодексом профессиональной этики российского библиотекаря» появились на свет «Модельный стандарт деятельности публичной библиотеки» (2001) и «Манифест РБА о публичной библиотеке» (2003).

Во всех трех названных документах нашли отражение глубокие изменения, которые произошли в деятельности публичных библиотек России за последние 10–15 лет. Они построены на общих идейных позициях, отражающих представления самого библиотечного сообщества о современной публичной библиотеке и путях ее развития.

Таким образом, анализ показывает, что документы последних лет, принятые российским библиотечным сообществом, постулируют те же профессиональные ценности, что и их зарубежные коллеги.

Новое понимание миссии публичной библиотеки в обществе заставило заново переосмыслить основные направления библиотечного обслуживания.

Вотношении школьных библиотек они могут быть сформулированы как:

–библиотечное обслуживание в помощь образованию;

–библиотечное обслуживание как средство социализации личности;

–библиотечное обслуживание как средство реабилитации детей с «особыми потребностями» (инвалидов, социально неблагополучных, одаренных и др.).

Тема 3. Система методического руководства библиотеками

Методическое обеспечение библиотечной деятельности возлагается на специальную методическую службу библиотеки (научно-методический, методический, методико-библиографический отделы) и на штатных сотрудников - методистов. В

осуществлении этой функции активно участвуют руководители библиотеки и структурных подразделений.

Методическая работа призвана обеспечивать единство содержания, форм и методов деятельности всех подразделений, как в системе библиотек, так и в каждой библиотеке.

Формы методической работы определяются каждой библиотекой самостоятельно в соответствии с ее спецификой. Система организации методического руководства вузовскими библиотеками в Российской Федерации, в Украине и Беларуси отражена в схемах, приведенных в книге.

Научно-методическая работа библиотек включает две самостоятельные составные части. Одна из них представляет собой методическую работу в коллективе библиотеки. Другая направлена на оказание помощи библиотекам сети со стороны библиотеки - методического центра. Совершенствование деятельности библиотек в современных условиях во многом связано с методическим обеспечением их работы.

Методическая работа в коллективе библиотеки и методическая помощь сети библиотек преследуют одну и ту же цель: оснащение всех направлений, процессов и форм библиотечной деятельности соответствующими решениями и рекомендациями.

Задача методического обеспечения заключается в том, чтобы всемерно помогать библиотекарям сделать их работу наиболее разнообразной, а каждой библиотеке - найти «свое лицо». Его основными направлениями являются:

-консультативная методическая помощь библиотекарям в совершенствовании их деятельности;

-инновационная деятельность (формирование и освоение библиотечных нов-

шеств);

-повышение квалификации и переподготовка библиотечных кадров;

-анализ работы библиотеки;

-методический мониторинг.

Методическая работа в коллективе и методическая помощь сети библиотек преследуют одну и ту же цель и осуществляются на основе единых принципов: научности, активности, рекомендательности, оперативности, дифференцированного подхода, выделения главного звена, непосредственной связи с библиотеками, систематичности и плановости. Как в библиотеке, так и в сети необходима координация работы по методическому обеспечению. Обеспечивать единство действий всей сети библиотек, направленных на решение общих задач, позволяет наличие регламентирующей документации. Регламентирующая документация - это уставы, положения, инструкции, стандарты, нормы, правила, определяющие границы, рамки деятельности библиотек и их структурных подразделений, порядок выполнения тех или иных процессов и операций, учета работы и т.п.

Ведущее место в методическом обеспечении принадлежит информационной функции, направленной на своевременное и полное библиографическое и фактографическое информирование библиотекаря обо всем новом, что появляется в библиотечном деле, на базе мониторинга достижений современной теории и практики. Информационная функция осуществляется в тесной связи с педагогической функцией, так как одновременно с информированием происходит и процесс обучения библиотекарей использованию новшеств в работе. Как показывает практика, внедрение новшеств только с помощью организационных мер без продуманной системы обучения библиотечных кадров не дает желаемых результатов. Значение педагогической функции определяется тем, что методические центры призваны осуществлять обучение работников, повышение квалификации библиотечных кадров, содействие их непрерывному образованию.

Организационная функция предполагает включение в методическое обеспечение не только консультационно-информационной деятельности, но и практической помощи библиотекарям в реализации методических рекомендаций.

электронная почта, Интернет, используются ксерокс, факс, видеокамеры, диктофоны, фотоаппарат, магнитофон, формируются тематические папки, альбомы, стенды, вывешиваются плакаты.

Вметодических отделах осуществляются нормирование, учет и планирование труда, в основе которых лежит программно-целевой метод. В плане работы каждого отдела библиотеки должен присутствовать раздел «Методическая работа. Работа по НОТ».

Современным библиотекам требуется активная методическая помощь в освоении новых технологий, маркетинга, стратегического планирования, инициативной хозяйственной деятельности и многих других библиотечных нововведений. В условиях предоставления библиотекам творческой самостоятельности девиз «Каждый библиотекарь - сам себе методист» приобретает особую актуальность. Поэтому любой библиотекарь должен владеть способами и приемами ведения методической работы, принятия методических решений.

Методическая деятельность - работа творческая, требующая постоянного поиска новых путей повышения эффективности и качества.

Консультационно-методическая помощь библиотекарям включает обеспечение их методическими и практическими пособиями, методическими письмами, разработками, инструктивно-методическими материалами (регламентирующей документацией, рекомендациями); учебными планами, учебно-методическими материалами; информационными пособиями, бюллетенями, тезисами докладов и сообщений; сводными планами научно-методической работы; брошюрами о передовом опыте, описаниями библиотечных новшеств; библиографическими пособиями, информационными и рекомендательными указателями литературы, обзорами методических изданий, рецензиями на них. Основные требования к методическому консультированию - актуальность тематики, применение экспериментальных методов, конкретность, доступность изложения материала.

Методические отделы составляют ежегодные статистические сводки о деятельности, как отдельной библиотеки, так и сети библиотек на основе годовых статистических показателей методических центров всех уровней. В статистических сводках отражаются показатели работы всех библиотек региона, даются их анализ, конкретные предложения, адресованные каждому их типу, каждой отдельной библиотеке. Ежегодно составляемые сводки с анализом показателей могут стать основой для обзоров деятельности библиотек методической зоны.

2. Рассматриваемый вопрос имеет существенное значение, как для всей деятельности библиотеки, так и для организации работы по НОТ. О сказанном свидетельствует важнейший факт - возникновение на стыке дисциплин новой науки инноватики.

Труд библиотекаря и коллектива библиотеки нуждается в постоянном совершенствовании, внедрении новых идей, разработок, рационализаторских предложений, информационных технологий - одним словом, инноваций. НОТ в библиотеке и внедрение инноваций в ее работу - процесс неразделимый, взаимосвязанный и взаимообусловленный.

Инновационная деятельность - направление обеспечения работы библиотеки или библиотечной сети, имеющее своей целью поиск, разработку и применение библиотечных новшеств. Она присуща всем библиотекам, которые должны искать и создавать новшества и использовать их в своей работе.

Впонятие «новшество» включаются новые (неизвестные) или известные, но модернизированные формы и методы библиотечной работы, способствующие ее совершенствованию. Источники новшеств в библиотеках - передовая библиотечная практика, рационализаторские предложения, научные рекомендации, новые технологии. Процесс ввода новшества в библиотечную практику в целях ее совершенствования называется нововведением.

Конечная цель инновационной деятельности заключается в том, чтобы превратить новшества в нововведения, то есть обеспечить их освоение в конкретной библиотеке и в библиотечной сети.

Инновационный процесс состоит из ряда взаимосвязанных этапов. Его началом является изучение библиотечной практики в целях обнаружения потребности в новшестве. Анализ