из электронной библиотеки / 777770446613431.pdf

20

Самостоятельная работа студентов при освоении учебного материала программы представляет собой обязательную часть основной образовательной программы, выражаемую в зачетных единицах (кредитах, ЕСТ8) и выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может выполняться студентом в читальном зале библиотеки, в учебных кабинетах – хореографических классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы студента должна предусматривать контролируемый доступ к базам данных, к ресурсу Интернет. Необходимо предусмотреть получение студентом профессиональных консультаций или помощи со стороны преподавателей. Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, учебным программным обеспечением.

11. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

11.1.РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА (основная).

1.Устинова Т.А. Лексика русского танца: основные элементы русских танцев и плясок. / Т.А. Устинова. – М.: Редакция журнала «Балет», 2006.

– 208 с.

2.Мурашко, М.П. Русская пляска: учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 071301 - народное художественное творчество / М. П. Мурашко ; МГУКИ; рец.: А.А. Климов, А.А. Борзов. - М. : МГУКИ,

2010. - 488 с. : ил., [4] л. фото, ноты. - Библиогр.: с. 481-486. - ISBN 978-5- 94778-210-3 : 600-00.

21

3.Гусев, Г.П. Народный танец: методика преподавания : учебное пособие / Г.П. Гусев. - М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2012. - 608 с. - ISBN 978-5-691-01885-5 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=116590

11.2. РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА (дополнительная).

1.Богданов Г. Танец от рисунка и мизансцены к образу / Г. Богданов. – М., 2003. – 66 с.

3.Заикин Н.И. Хореографическое творчество Орловской области./ Н.И. Заикин. – Орел: Науч.-метод. Центр, 1988.

4.Нагайцева Л. Кубанский народный танец./ Л. Нагайцева. – Краснодар,

1973.

5.Народные танцы Горьковской области. – Горький, 1971.

6.Руднева А. Курские танцы и карагоды./ А. Руднева. – М.: Сов. композитор, 1975.

7.Устинова Т.А. Русские народные танцы / Т.А. Устинова. – М.: Искусство, 1976. – 151 с.

8.Устинова Т.А. Калининская кадриль: танец./ Т.А. Устинова // В помощь художественной самодеятельности - 1989. - № 21.

9.Хрестоматия русского народного танца. – М.: Музыка, 1977.

10.Богданов Г. Урок русского народного танца: учебное пособие./ Г. Богданов. - М., 1995. – 57 с.

11.Бурмистров Н. Деревенский перепляс./ Н. Бурмистров. //Народное творчество. – 2000. - №2.

12.Веретенников И.И. Южнорусские карагоды./ И.И. Веретенников. – Белгород, 1993. – 113 с.

13.Власенко Г. Танцы народов Поволжья./ Г. Власенко. – Самара, 1992. – 193 с.

14.Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца: упражнения у станка: учебное пособие / Г.П. Гусев.- М.: Владос, 2002. – 208 с.

15.Заикин Н.И. Областные особенности русского народного танца: учебное пособие. В 2 ч. Ч 1. / Н.И. Заикин, Н.А. Заикина. – Орел: ОГИИК, 1999. – 530 с.

16.Заикин Н.И. Областные особенности русского народного танца: учебное пособие. В 2 ч. Ч 2. / Н.И. Заикин, Н.А. Заикина. – Орел: ОГИИК, 2004. – 688 с.

17.Заикин Н.И. Фольклорный танец и его сценическая обработка: метод. пособие / Н.И. Заикин // Всероссийский научно-метод. центр народного творчества и кпр. – М.: МП «Петит», 1991. – 134 с.

18.Захаров В. Радуга русского танца / В. Захаров. – М.: Сов. Россия. 1986. 19.Климов А.А. Основы русского народного танца: учебник для студентов вузов искусств и культуры./ А.А. Климов. – М.: МГУКИ, 2004. – 320 с.

23

звуковоспроизводящую технику (магнитофоны, аудиопроигрыватели);

костюмерная, располагающая необходимым количеством костюмов для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений и необходимым реквизитом;

медиатека, видеотека, содержащая видеофильмы и видеозаписи уроков и экзаменов танцевальных дисциплин, балетных спектаклей, фрагментов классического и современного репертуара отечественных и зарубежных балетных трупп, видеоматериалы с записью выдающихся произведений хореографического, театрального, изобразительного и киноискусства;

фонотека с аудиозаписями выдающихся произведений музыкального искусства, балетной музыки, используемой для музыкального сопровождения репетиционного процесса и сценических выступлений, с возможностью осуществлять запись и компьютерную обработку музыки.

Рекомендуется иметь в наличии: спортивно-тренажерный зал; медицинскую и психологическую специализированную службу.

13. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины.

Рекомендации по использованию методов и средств организации и проведения образовательного процесса, направленных на практическую подготовку.

Практическое занятие. Такой метод обучения направлен на практическое освоение материала, закрепление практических навыков и на закрепление теории, изложенной в лекционных материалах. Рекомендуется использовать практические занятия при освоении базовых и профильных дисциплин (модулей) профессионального цикла. Практические занятия предусматривают, не только грамотное исполнение методического материала в определенной манере и характере, но и формирование способностей к сочинению и анализу. Для продуктивного освоения студентами практического раздела курса дисциплины материал рекомендуется давать с учетом его восприятия студентами. В продуктивном освоении программного материала данной дисциплины следует обратить особое внимание на самостоятельную работу студентов. Современные технические средства позволяют преподавателю использовать в своей работе просмотр видеоматериала, кинофильмов, прослушивание музыкального материала и т.д., которые могут служить

24

стимулом в освоении данной дисциплины (модуля). Курс дисциплины «Народный танец» изучается с учетом системного и последовательного освоения теоретических знаний, подкрепленных практическими занятиями и выполнением самостоятельных индивидуальных заданий.

Рекомендуемые оценочные средства контроля успеваемости.

Промежуточный контроль рекомендуется осуществлять в форме выполнения

практических показов.

Форма отчетности – экзамен (практический показ).

На практический показ выносится умение студентов передать характер и манеру исполнения программного материала. Демонстрируется их умения владеть техникой исполнения бытовых танцев разных эпох. Особое внимание уделяется разнообразию хореографического языка, особенно основанного на богатстве русских народных танцев. Воспроизвести особенности избранного музыкального материала в танцевальных движениях.

В качестве оценочных средств может быть использована текущая проверка в процессе усвоения изучаемого теоретического материала, производиться она может в форме тестирования.

Прогнозируемый и ожидаемый результат подготовки к профессиональной деятельности бакалавра по направлению «Хореографическое искусство», профиль – «Танцевально-эстетическая педагогика»:

По завершению всего курса обучения студент должен изучить и знать:

терминологию народного танца;

позиции ног, позиции и положения рук;

станок и его назначение;

взаимосвязь и различие классического и народного танцев;

особенности составления танцевальных комбинаций;

методику изучения упражнений и движений программного материала; особенности составления небольших танцевальных этюдов;

методику построения урока народного танца;

навыки разбора танца по записи;

значение музыкального сопровождения и воспитания музыкальности на уроке народного танца;

о развитии танцевальности посредством занятий народным танцем;

методику ведения урока народного танца, его особенности;

методическую раскладку каждого движения, правила их исполнения, как

устанка, так и на середине зала, сложность их темпов и ритмов; значение творческого контакта в работе с концертмейстером;

25

формы и методы работы по подбору музыкального материала для сопровождения урока народного танца; теоретический и практический курс по сочинению и проведению уроков народного танца;

Уметь:

правильно поставить корпус, руки и голову при выполнении движений у станка и на середине зала;

освоить методику изучения основных движений народного танца у станка

впростейшей форме;

передать манеру и характер исполнения основных движений изучаемых народностей (по выбору педагога).

координировать движения в простейшей форме;

освоить методику основных движений народных танцев на середине зала;

сочинить на основе данного педагогом материала комбинации у станка и

– несложные комбинации на середине зала;

чередовать движения по трудности характера их исполнения;

передать манеру и характер исполнения изучаемых народностей.

хорошо координировать движения;

освоить разновидности основных движений у станка;

самостоятельно работать над сочинением небольших этюдов, передавая манеру и характер исполнения той или иной народности.

выполнить движения программного материала в более быстром темпе с усложнением ритмических рисунков и координации движений;

сочинить комбинации у станка и на середине зала, небольшой этюд без музыкального сопровождения.

передать манеру и характер исполнения основных движений изучаемых народностей (по выбору педагога).

четко формулировать и своевременно предупреждать и исправлять ошибку;

овладеть комбинациями, тренирующими технику народного танца;

сочинить комбинации у станка и на середине зала развернутые, усложненные техникой исполнения и элементами танцевальности;

сочинение развернутых этюдов.

сочинить целый урок с учетом специфики мужского и женского классов;

разбирать танцевальный материал по записи.

передать манеру и характер исполнения основных движений изучаемых народностей (по выбору педагога).

заинтересовать, поднять настроение, ритм ведения урока;

быть требовательными и терпеливыми в достижении определенной цели или поставленной задачи;

работать над пластичностью и танцевальностью, техникой исполнения

вращений, трюков.

Способность находить наиболее выразительные мотивы и

26

организовывать их. Каждый студент создает свою хореографию в том стиле, направлении и жанре, которым он владеет. В любой хореографической форме должны быть эксперименты, исходящие от пространства, от драматургии и от музыки.

Опираясь на знание теоретических основ создания хореографического произведения современных направлений танцевального искусства, и приобретенных практических навыков исполнительского мастерства, на экзамен выносится самостоятельная работа студентов по сочинению танцевальных номеров. Постановочная работа, отвечающая всем требованиям завершенного хореографического произведения на выбранную тему в любом стиле хореографического искусства.

Сформированные компетенции:

профессиональные – ПК 3, ПК 5, ПК 15 ПК 18, ПК 20, ПК 21.

27

Разработчики:

Старший преподаватель кафедры хореографического творчества А.Ю. Татаринцев

Рецензенты:

Заведующая отделением хореографии детской школы искусств № 1 г. Белгорода, Заслуженный работник культуры РФ Л. Н. Франк

М.В. Литвинова – кандидат философских наук, заслуженный работник культуры РФ

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению

52.03.01(071200)Хореографическое творчество и профилю подготовки

«Педагогика».

И.о. зав. кафедрой _____________/И.А. Климова/ Программа одобрена на заседании кафедры от « » _____________ 2012 г., протокол № __2__

И.о. зав. кафедрой _____________/О.Б. Буксикова/

Зав. кафедрой _____________/Н.В. Бараниченко/

28

13. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Тезисы лекционных материалов.

Второй семестр.

Тема 1. Введение. Цели и задачи дисциплины.

Народный танец является одним из наиболее распространенных и древних видов народного творчества. Он возник на основе трудовой деятельности человека. На протяжении многовековой истории своего развития русский народный танец всегда был тесно связан с трудовым календарным сельскохозяйственным годом (посев, сбор урожая и т.п.). В танце народ передает свои мысли, чувства, настроения, отношение к жизненным явлениям.

Русский народный танец неотделим от русской песни, которая всегда была явлением массовым и неотъемлемым от жизни народа. Песня наложила отпечаток на характер и стиль танца, определив особенности русской манеры исполнения, наполнив танец содержательностью и сюжетностью, эмоциональной выразительностью и певучей пластикой. Развитие русского народного танца тесно связано со всей историей русского народа. Каждая новая эпоха, новые политические, экономические, административные и религиозные условия отражались в формах общественного сознания, в том числе и в народном творчестве. Все это несло с собой известные перемены в быту русского человека, что в свою очередь накладывало отпечаток и на танец, который на многовековом пути своего развития не раз подвергался различным изменениям. Происходила эволюция танцевальных форм, отмирали старые и зарождались новые виды танца, обогащалась и видоизменялась его лексика.

русской песни бережно хранят и изучают русский танцевальный фольклор. На его

трудные годы гражданской войны и интервенции, в годы первых пятилеток, в суровые дни Великой Отечественной войны и в наши дни русский народный танец являл и является сильнейшим воспитательным, патриотическим фактором, он оказал и оказывает огромное эмоциональное воздействие на народные массы.

Русскому танцу сотни лет, но в настоящее время он переживает новый этап в своем развитии. Наряду с устоявшимися видами русского народного танца и традиционными формами его исполнения и построения. Интерес к нему повсеместен. Все большее количество молодежи принимает участие в пропаганде

ишироком распространении русского танца. Сегодня нет ни одного

репертуар русский танец. По всему миру разнесли славу русского народного

29

танца наши многочисленные профессиональные, а также самодеятельные коллективы, группы исполнителей, дуэты и солисты.

Популярность русских народных танцев настолько велика, что трудно найти какой-нибудь уголок земного шара, где бы ни восхищались русским танцем.

Еще в XV веке академик Я. Штеллин писал: «Во всем танцевальном искусстве Европы не сыскать такого танца, который бы мог превзойти русскую деревенскую пляску. Создавал ее мудрый художник и верный хранитель эстетических богатств - народ».

Цель дать широкое представление о русском народном танце, изучить многочисленные виды русского народного танца, богатство и разнообразие лексики и манеры исполнения различных областей и регионов России.

Задача ознакомить с историческими, географическими, экономическими и социальными условиями жизни народа, влиявшими на формирование русского танца, с творческими принципами художественного подхода при сценической обработке фольклорных танцев, с основными принципами педагогического процесса в преподавании русского народного танца.

Нет необходимости говорить о степени важности изучения русского народного танца. Его развитие тесно связано со всей историей народа, с его бытом, обычаями, обрядами. Русский танец удивительно богат своими красками, большим разнообразием движений, композиционных построений. В танцах часто можно встретить как простые, так и очень сложные движения с ярко выраженным гротесковым характером.

Понимание красоты русского народного танца - как части духовного богатства русского народа - воспитывает не только хороший вкус, но и вызывает чувство гордости за свой народ, прививает любовь к своей Родине.

Серьезное отношение к русскому танцу подтверждает и тот факт, что его изучение включается в учебные планы школ искусств, училищ, колледжей, институтов искусств и культуры.

Программа курса «Русский танец и методика его преподавания рассчитана на 5 лет. Она предусматривает групповые и индивидуальные, лекционные и практические занятия, которые тесно взаимодействуют между собой.

На практических занятиях студенты изучают основные элементы русского народного танца, областные особенности, уделяют большое внимание танцевальности и музыкальности, манере и характеру исполнения, как отдельных движений, так и комбинаций, работают над совершенствованием техники исполнения, развивают эластичность и силу мышц, координацию движений и импровизацию.

В процессе прохождения курса студенты изучают основные виды русского народного танца, знакомятся с русским танцем в сценической обработке и постановке ведущих мастеров русского танца.

Студенты сочиняют танцевальные комбинации, проводят самостоятельно уроки с однокурсниками, осваивают методику и получают навыки преподавания русского народного танца.