из электронной библиотеки / 631395854521543.pdf
.pdfРоссия вспрянет ото сна,
И на обломках самовластья Напишут наши имена!
1818
Нежить – давать надежду. Юный - молодой. Забава – развлечение.
Гнет – давление. Роковой – смертельный. Отчизна – родная страна.
Внимать (внемлем) – слушать. Призыванье – зов. Томленье – мука. Упованье
– надежда. Посвятить – отдать. Порыв – желание сделать что-то. Взойти –
подняться. Пленительный – желанный. Воспрянуть (вспрянет) – проснуться.
Обломок – то, что осталось от прошлого. Самовластье – самодержавие.
Задание 3. Читайте стихотворение «К Чаадаеву» вместе с преподавателем. Обращайте внимание на интонацию, ритмику, паузы.
Задание 4. А) Прочитайте строки из стихотворения «К Чаадаеву» (слева)
и найдите верное объяснение этих строк (справа).
1.Любви, надежды, тихой славы 1. Мы мечтаем о своде своей страны.
Недолго нежил нас обман,
|
Исчезли юные забавы, |
|
|
Как сон, как утренний туман; |
|
2. |
Но в нас горит еще желанье, |
2. Быстро прошли наши молодые годы, |
|
Под гнетом власти роковой |
ушла радость, надежды, мечты. |
|
Нетерпеливою душой |
|
|
Отчизны внемлем призыванье. |
|
3. |
Мы ждем с томленьем упованья |
3. Надо верить, что Россия скоро станет |
|
Минуты вольности святой, |
свободной. |
|
Как ждет любовник молодой |
|
|
Минуты верного свиданья. |
|
4. |
Пока свободою горим, |
4. Но у нас еще есть желание бороться |
Пока сердца для чести живы, |
за Родину. Мы слышим, что она |
Мой друг, отчизне посвятим |
просит нас о помощи. |
Души прекрасные порывы! |
|
5. Товарищ, верь: взойдет она, |
5. Все силы и чувства мы должны |
Звезда пленительного счастья, |
отдать своей родной стране. |
Россия вспрянет ото сна, |
|
И на обломках самовластья |
|
Напишут наши имена! |
|
Б) Запишите в тетрадь объяснения строк по порядку (от 1 до 5).
В) Прочитайте текст, который у вас получился. Теперь вы без ошибки можете сказать, о чем говорится в стихотворении «К Чаадаеву».
Задание 5. Сделайте вместе с преподавателем анализ стихотворения А.С.
Пушкина «К Чаадаеву». Используйте следующий план.
План анализа лирического произведения:
1.Дата написания произведения.
2.История создания произведения.
3.Жанр произведения.
4.Тема произведения.
5.Идея произведения.
6.Изобразительные средства, которые использует автор в произведении.
Изобразительные средства делятся на тропы и стилистические фигуры.
Троп - переносное значение слова / иносказание. Тропы – это:
А) Метафора – скрытое сравнение, уподобление одного предмета или явления другому.
Например: Россия вспрянет ото сна… (А.С. Пушкин).
Б) Эпитет – образное эмоциональное определение.
Например: нетерпеливая душа, золотая осень, бархатные руки и т.д.
Г) Сравнение – уподобление одного лица (предмета, явления) другому при помощи союзов как, словно.
Например: Исчезли юные забавы,
Как сон, как утренний туман… А.С. Пушкин
Стилистическая фигура - фигура речи, которую автор использует для усиления экспрессивности. Стилистические фигуры – это:
А) Обращение – название предмета (явления) или имя лица, к
которому обращаются.
Например: Товарищ, верь: взойдет она… (А.С. Пушкин).
Б) Анафора – повтор слова или части текста.
Например: Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы… А.С. Пушкин
В) Инверсия – изменение прямого порядка слов в предложении.
Например: Любви, надежды, тихой славы Недолго нежил нас обман…
А.С. Пушкин
Задание 6. Еще раз прослушайте выразительное чтение стихотворения
«К Чаадаеву». Вместе с преподавателем отработайте технику чтения данного произведения.
Задание 7. Выучите стихотворение А.С. Пушкина «К Чаадаеву»
наизусть.
Урок 17
Любовная лирика А.С. Пушкина
Лексика урока
состояние |
естественный |
вдохновлять – вдохновить кого |
дар |
безответный |
творить что |
закон |
любовный |
расцветать - расцвести |
|
посвященный кому |
благодарить что/кого |
|
возлюбленный кого |
|
Задание 1. А) Прочитайте текст. О чем он? Назовите его.
Б) Что такое любовь для А.С. Пушкина?
В) Выучите текст.
Тема любви является одной из главных тем лирики А.С. Пушкина.
Любовь для него - это естественное состояние души человека. Любовь даже безответная - это счастье, радость. Поэт считает, что способность любить -
такой же дар Бога, как и способность к творчеству. Любовное чувство вдохновляет, без него поэт не может творить, создавать свои произведения.
Любовь, как и жизнь, имеет свои законы: она возникает, расцветает и уходит. Пушкин не видит в этом трагедии. Он благодарит судьбу за то, что это прекрасное чувство было в его жизни.
Задание 2. Прослушайте стихотворение А.С. Пушкина «Я вас любил…».
Задание 3. Попытайтесь понять, о чем это стихотворение, при помощи преподавателя, словаря.
Я вас любил: любовь еще, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она вас больше не тревожит;
Яне хочу печалить вас ничем.
Явас любил безмолвно, безнадежно,
То робостью, то ревностью томим;
Я вас любил так искренно, так нежно,
Как, дай вам Бог, любимой быть другим.
1829
Обратите внимание!
Стихотворение «Я вас любил…» посвящено Анне Алексеевне Олениной, возлюбленной Пушкина в 1828-1829 годы.
Угасать – слабеть. Тревожить – беспокоить. Печалить – приносить грусть. Безмолвно – без слов. Безнадежно – без надежды. Робость – страх.
Томимый (томим) – тот, кого мучат.
Задание 4. Читайте стихотворение «Я вас любил…» вместе с преподавателем. Обращайте внимание на интонацию, ритмику, паузы.
Задание 5. Сделайте анализ стихотворения «Я вас любил…» вместе с преподавателем.
Задание 6. Отработайте выразительное чтение данного стихотворения с вашим преподавателем.
Задание 7. Познакомьтесь с еще одним лирическим произведением Пушкина о любви. Попытайтесь понять его при помощи словаря и преподавателя. О чем говорит автор в стихотворении?
К***
Япомню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
Втомленьях грусти безнадежной,
Втревогах шумной суеты,
Звучал мне долго голос нежный И снились милые черты.
Шли годы. Бурь порыв мятежный Рассеял прежние мечты,
И я забыл твой голос нежный,
Твои небесные черты.
В глуши, во мраке заточенья Тянулись тихо дни мои Без божества, без вдохновенья,
Без слез, без жизни, без любви.
Душе настало пробужденье:
И вот опять явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
Исердце бьется в упоенье,
Идля него воскресли вновь
Ибожество, и вдохновенье,
Ижизнь, и слезы, и любовь.
1825
Обратите внимание!
Это стихотворение посвящено Анне Керн. У Пушкина не было никакой любовной истории с этой девушкой, но ее красота оставила глубокий след в сердце поэта.
Чудный – прекрасный. Гений – высшая степень чего-либо. Томленье –
мука. Мятежный – неспокойный. Глушь – место, где мало людей. Мрак –
темнота. Заточенье – лишение свободы. Упоенье – восхищение. Воскреснуть
– снова стать живым.
Задание 8. Читайте стихотворение «К***» вместе с преподавателем. Обращайте внимание на интонацию, ритмику, паузы.
Задание 9. Проанализируйте данное стихотворение по плану вместе с преподавателем.
Задание 10. Послушайте выразительное чтение стихотворения «К***»
(«Я помню чудное мгновенье…») еще раз. Отработайте выразительное чтение этого произведения с преподавателем.
Задание 11. Выучите одно из стихотворений А.С. Пушкина о любви на ваш выбор.
Наталья Николаевна Гончарова |
Анна Алексеевна Оленина |
Анна Петровна Керн |
(1812 – 1863) |
(1808 – 1888) |
(1800 – 1879) |
И.Е. Репин «Дуэль Онегина и Ленского», 1901 г.
Урок 18
«Евгений Онегин» - «энциклопедия русской жизни» XIX века
Лексика урока
дворянство |
гениальный |
развиваться когда |
современник чей |
столичный |
переходить от чего к чему |
действительность ж.р. |
провинциальный |
занимать – занять что |
глубина |
реалистический |
позволять – позволить что |
реалистичность ж.р. |
|
|
критик |
|
|
позиция |
|
|
повествователь |
|
|
Задание 1. Слушайте и повторяйте. Читайте (произносите слитно).
столичное дворянство провинциальное дворянство современник писателя окружающая действительность литературный критик реалистическое произведение изобразить полно и правдоподобно
переходить от повествования к лирическим отступлениям энциклопедия русской жизни позиция автора лирический герой лирические отступления
Задание 2. Значение данных терминов посмотрите в глоссарии.
лирический герой, лирические отступления
Задание 3. Подберите синонимы к следующим словам.