из электронной библиотеки / 431281062075868.pdf
.pdfнеобходимостью поделиться своими размышлениями. Это создает живую заинтересованную атмосферу. Все типы контрольных уроков включают обязательное музыкальное иллюстрирование наизусть основных тем в пределах периода. Возможно пение ансамблем (если позволяет состав) по нотам.
Непременной формой закрепления и контроля знаний является музыкальная викторина. Она зависит от объема программного музыкального материала.
Письменные работы как форма контроля могут быть предложены в виде домашнего задания с использованием дополнительной литературы,
написания рефератов. Основная дидактическая ценность письменных работ в наглядной систематизации знаний, развитии навыков культуры письменной речи.
Зачетные требования:
1.Знание характеристики творчества композиторов.
2.Знание особенностей стиля и хорового письма композиторов.
3.Определение жанра, формы хорового сочинения, основных средств музыкальной выразительности.
4.Анализ и разбор произведений.
5.Иллюстрирование хоровых произведений.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Васильев В.А. Традиции и тенденции развития дирижерско-хорового образования в России: учебное пособие по хоровой педагогике/А.В. Васильев
– СПб.: СПбГУКИ, 2006.
2. Гольская, А.О. История хоровой музыки [Электронный ресурс] / А.О.
Гольская. – Кемерово : КемГУКИ (Кемеровский государственный университет культуры и искусств), 2013. – 115 с.
URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=49317
3. Хоровая литература: Учебное пособие в 2-х частях: Зарубежная хоровая литература: Ч. 2/ Авт. – сост. О.П. Кеериг. – СПб.: СПб ГУКИ, 2007
б) дополнительная литература
1.Аверьянова О.И. Отечественная музыкальная литература ХХ века:
Учебник./ О. И. Аверьянова. – М.: Музыка, 2001
2.Большая энциклопедия музыки/ Гвидо Боффи. – М.: Астрель, 2006
3.Гаврилин В. О музыке и не только…Записи разных лет./ В. Гаврилин.-
СПб.:
4.Долинская Е. О русской музыке последней трети ХХ века: Учебное пособие/Е. Долинская.- М.:ПрестижАРИЯ, 2003
5.Мир музыки: Энциклопедия/ Ред. М.К. Залесская. –М.: АСТ Астрель,
2004
6.Никольская – Береговая К.Ф. Русская вокально-хоровая школа: От древности до XXI века: учебное пособие - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
7.Отечественная музыкальная литература: вып.2- М.: Музыка, 2002
8.Паисов Ю.И. Современная русская хоровая музыка: Очерки истории и теории /Ю.И. Паисов.- М.: Сов. композитор, 1997
9.Рапацкая Л. История русской музыки от древней Руси до «серебряного века» /Л.Рапацкая. – М.: Музыка, 2001
10.Романовский Н.В. Хоровой словарь / Н.В. Романовский – М.: Музыка,
2000
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- Нотный архив России http://www.notarhiv.ru
- Электронный каталог Российской государственной библиотеки
http://www.rsl.ru/
-Российский общеобразовательный портал http://litera.edu.ru
-Нотный архив Бориса Тараканова http://yandex.ru
-Formusic - сайт музыкантов и исполнителей http://www.formusic.ru
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Для успешного освоения дисциплины используются:
-аудитория, оборудованная современной звуко- и видеовоспроизводящей аппаратурой;
-наличие в аудитории фортепиано;
-необходимая нотная и учебно-методическая литература;
-художественные иллюстрации;
-фонотека, видеотека.
13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
1 Расширение профессионального кругозора: дать картину развития отечественной, зарубежной и современной хоровой музыки во всем доступном педагогическому процессу объеме, а также продемонстрировать современный взгляд на явления, как прошедшие, так и проходящие, в их взаимосвязи с конкретным композиторским творчеством и судьбой жанров.
2 Формирование творческого мышления: умение дать профессионально грамотную характеристику образного содержания произведения,
определить особенности его формы, драматургии, стилевых черт, средств музыкальной выразительности.
3 Совершенствование музыкального, художественного, эстетического вкуса, эмоциональной культуры студентов.
4 Приобретение навыков убедительной, яркой, образной речи, умения
высказывать аргументировано собственное мнение и оценку.
5 Овладение навыками самостоятельной работы со справочной,
дополнительной и вспомогательной литературой.
6 Раскрытие неразрывной преемственной связи общего музыкально-
исторического процесса в России, а также обнаружение многочисленных взаимодействий в истории мировой музыкальной культуры.
Данная дисциплина предусматривает постепенное и систематическое овладение практическими исследовательскими навыками на основе усвоенных знаний, умений, навыков с помощью заданий для самостоятельной работы.
3. Учебно - методические материалы План лекций дисциплины «Хоровая литература ( в том числе современная и духовная)»
Раздел I. Отечественная хоровая литература.
Тема 1.1.Зарождение русского национального оперного театра. Сведения из истории возникновения русской оперы. Характерные черты первых русских опер. Роль хора в операх. Значение оперно-хорового творчества русских композиторов второй половины XVIII века-начала XIX века для становления русской национальной классической оперы.
Тема 1.2. Значительная роль хора в драматургии оперного жанра М. И.
Глинки. Реализм и народность оперно-хорового творчества М. Глинки.
Значение хоровых эпизодов в утверждении главной идеи оперы. Образ народа, как действующее лицо, играющий значительную роль в драматургии музыкально-сценического произведения. Разнообразие составов хоров,
фактуры изложения, форм. Значение оперно-хорового творчества Глинки для дальнейшего развития русской хоровой литературы.
Тема 1.3. Роль хора в драматургии оперы «Русалка». Характерные особенности хорового письма в опере. Глубокая связь с народно-песенными истоками, использование жанров городской песни и романса. Особенности хоровой фактуры, голосоведения, ладотонального плана. Переплетение народно-бытового начала с образами народной фантастики. Продолжение традиций Глинки. Общность хоровых приѐмов.
Тема 1.4. Значение хоров в опере «Князь Игорь». Историко-героическая направленность сюжета, широта и монументальность оперных сцен,
значительность, масштабность хорового развития. Воплощение в хорах яркой музыкальной характеристики народа. Мелодия как основное выразительное средство в хорах композитора. Восточный колорит в хорах оперы (продолжение глинкинских традиций). Оперно-хоровое творчество А.
П. Бородина - ценный вклад в сокровищницу русской хоровой классики.
Тема1.5.Роль хора в оперной драматургии. Масштабность, действенность,
многоплановость сценического жанра в изображении народных сцен.
Хоровой речитатив и речевые интонации - пример новаторства в русской оперной музыке. Яркая музыкальная характеристика различных групп народа, выраженная в хоровых сценах. Использование подлинно народных песен в оперных хорах. Значение оперно-хорового творчества Мусоргского для дальнейшего развития русской хоровой культуры.
Тема 1.6. Разнообразие драматургических, композиционных, стилистических и жанровых решений в использовании хора в операх Н.А. Римского-
Корсакова. Реалистическое изображение народного быта, обрядов, картин природы в оперных хорах. Народно-песенная основа оперно-хоровых сцен.
Применение сложносмешанных размеров, их переменность.
Колористические возможности гармонии, ладогармонические особенности.
Разнообразие составов хора в операх Римского-Корсакова и их вокально-
тембровые краски. Сложность формообразования, связанная с драматургическим развитием сцены.
Тема 1.7. Значение хора в операх П.И. Чайковского. Разнообразие функций хора в драматургии опер с преобладающей задачей соответствующего бытового фона для развития драмы основных действующих лиц. Связь оперных хоров с народной песней, с чертами городского бытового романса.
Особенности музыкального языка и стиля оперно-хорового творчества композитора. Многообразие составов хора. Преобладание гомофонно-
гармонического склада с развитым голосоведением. Черты симфонизма в хоровых сценах.
Тема 1.8. Разновидности жанра кантаты:
приветственная, лирико-эпическая, лирико-филосовская, лирико-
драматическая. Стилевые особенности русской кантаты, черты вокально-
симфонической фактуры. Роль и значение хоровых номеров. Первые русские кантаты. Трактовка жанра кантаты в музыке П.Чайковского, С.Танеева,
С.Рахманинова.
Тема 1.9. Краткая история возникновения и развития хорового пения а сарреllа в России. Первоначальный период развития этого жанра (канты,
торжественно-гимнические хоры, застольные, ратные песни). Отражение традиций городского музицирования. Характерные особенности хорового стиля русских композиторов в жанре хоровой миниатюры а сарреllа:
лирическая направленность, многообразие и рельефность музыкально-
поэтических образов, богатство приемов хорового письма, связь с русским народно - песенным складом. Многообразие составов хора a cappella.
Роль А. Даргомыжского и Ц. Кюи в развитии русской хоровой литературы. Отражение традиций городского домашнего музицирования в творчестве А.Даргомыжского. Лирическая направленность, образы природы в хоровом творчестве Ц.Кюи.
Тема 1.10. Своеобразие формы, гармонического языка, многообразие составов хора, связь с русским народно-песенным складом в хоровом творчестве П.Чайковского.
Хоры С.Танеева – новый этап в развитии русской хоровой музыки.
Утверждение хорового полифонического стиля в творчестве С. Танеева.
Тема 1.11. Роль в развитии русской музыки хоров А.Гречанинова.
Особенности гармонического языка, приѐмов полифонического развития,
формы, звуковой изобразительности. Хоровые произведения для детей.
Специфические особенности смешанных хоров а сарреllа, приемы хорового письма в творчестве В. Калинникова, П.Чеснокова. Яркость воплощения поэтического образа, тембровая окраска, колорит гармонического языка, голосоведение, фактура изложения, прозрачность нюансировки.
Тема 1.12. Общий обзор и характеристика жанров хоровой литературы отечественных композиторов XX века (массовая песня, сюита, кантата,
оратория, хоры малых форм). Краткие сведения из истории жанров кантаты и оратории. Разновидность кантаты в творчестве композиторов XX века:
патриотическая, приветственная, историческая.
Кантата С.Прокофьева «Александр Невский» как образец историко-
патриотической кантаты
Тема 1.13. Краткая характеристика творчества композиторов ХХ века в жанре оригинальных хоров а сарреllа в послевоенные годы. Развитие
традиций русской классики в хоровых миниатюрах М.Коваля, В.Шебалина,
В.Салманова. Особенности хорового стиля и письма.
Раздел II. Зарубежная хоровая литература.
Тема 1.1. Жанр хоровых произведений малых форм. Краткие сведения из истории развития этого жанра. Ранняя эпоха развития западноевропейской хоровой музыки. Представители разных школ и направлений.
Хоры венских классиков. Характерные особенности гармонического языка, ясность и стройность формы, простота хорового изложения.
Дальнейшее развитие жанра хоровых произведений малых форм в хоровом творчестве композиторов-романтиков.
Тема 1.2. Жанр кантаты, оратории и мессы в творчестве зарубежных композиторов. Краткие сведения из истории этих жанров. Значение их в мировой музыкальной культуре. И.Бах месса h-moll. Контрастность образов,
разнообразие полифонических форм. Г.Гендель – создатель классического типа оратории в мировой музыке.
Оратория И.Гайдна «Времена года»: новаторство в выборе сюжета, его философская идея, особенности музыкального языка.
Тема 1.3. Краткие сведения из истории жанра. Сравнение определенных разделов в реквиемах В.Моцарта и Д. Верди. Многогранность музыкальных образов, новая трактовка жанров, композиционная особенность построений формы, интонационно-тематические тональные связи между частями,
новаторские элементы музыкального языка. Место в мировой музыкальной культуре.
Тема 1.4. Роль и место хора в операх. Особенности оперно-хорового стиля. Сравнение с использованием хора в драматургии опер русских композиторов и зарубежных.
Тема 1.5. Эстетические принципы музыкального импрессионизма,
колористическая роль хора. Продолжение и развитие национальных традиций композиторов XX века. Новое направление во французской музыке начала XX века, представленное творчеством композиторов
«шестѐрки». Общее знакомство со сценической кантатой «Кармина Бурана». Направленность творчества - музыкальный театр.
Раздел III. Современная хоровая литература.
Тема 1.1. Небывалый подъем хорового творчества и завоевание им приоритетных функций. Жанровые и стилевые особенности хоровой музыки этого периода. Фестивальное и конкурсное движение. Выдающиеся композиторы и ведущие хормейстеры.
Тема 1.2. Три основных вида хорового концерта: фольклорный,
программный нефольклорного происхождения и бестекстовый концерт – вокализ. Композиторы, работающие в жанре хорового концерта.
Начало возрождения концертной традиции в хоровом творчестве.
В.Салманов – автор первого национального фольклорного хорового концерта.
Тема 1.3. Особенности хорового письма и стиля композитора. История и современность, традиции и новаторство в хоровых сочинениях Р.Щедрина.
От хоровой миниатюры – до хоровой оперы.
Тема 1.4. Творческий портрет композитора Н.Сидельникова. Самобытность хорового стиля. Особое соотношение диатонических и хроматических компонентов. Интонационная экспрессия и конструктивно организующая,
лейттематическая функция мелодического скачка. Остродинамическая ритмика. Черты инструментализации в вокальном письме. Влияние русского фольклора.
Тема 1.5. Особенности хорового стиля и письма в творчестве Г.Свиридова.
Многообразие интонационных истоков, хоровых составов, новые средства хоровой выразительности, разнообразие хоровой фактуры, тембральное обогащение хорового звучания введением в партитуру партии солирующего инструмента. Песенные, речитативные и «инструментальные» хоры. Новые жанровые разновидности светского хорового концерта.
Тема 1.6. Характеристика хорового творчества композитора. Темы, образы и сюжеты его произведений. Принципы музыкальной драматургии. Тема религии и философии в хоровых сочинениях А. Шнитке.
Тема 1.7.Новые выразительные приемы в хоровых сочинениях В. Гаврилина.
Мир действенных, игровых ситуаций и лирико-отличительная особенность произведений композитора.
Тема 1.8. Характеристика творчества В.Калистратова. Особенности музыкального стиля. Белгородский фольклор в хоровых произведениях композитора.
Тема 1.9. Стилевые особенности хоровой музыки композиторов Р. Леденѐва,
С.Губайдулиной.