из электронной библиотеки / 102489275624975.pdf
.pdf№ |
|
Раздел дисциплины |
|
Всего |
Аудиторные |
Сам. |
||||||||
п/п |
|
|
|
|
|
|
часов |
|
занятия |
|
Работа |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(часов) |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Л |
С |
|
|
ПЗ |
ЛЗ |
|
1. |
Введение |
|
|
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
РАЗДЕЛ |
1. |
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ |
ОСНОВЫ |
|
БИБЛИОТЕЧНОГО |
||||||||
|
ОБСЛУЖИВАНИЯ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
Тема |
|
1. |
Теоретические |
основы |
6 |
2 |
2 |
|
|
|
|
2 |
|
|
библиотечного обслуживания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
4. |
Тема 2. Изучение чтения и читателей в |
6 |
2 |
2 |
|
|
|
|
2 |
|||||
|
России |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Тема |
3. |
|
Правовое |
обеспечение |
7 |
3 |
|
|
2 |
|
2 |
||
|
библиотечного обслуживания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
6. |
Тема |
4. |
|
Типология |
|
читателей |
5 |
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
библиотеки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
7. |
РАЗДЕЛ 2. ТЕХНОЛОГИЯ БИБЛИОТЕЧНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ |
|
|
|||||||||||
8. |
Тема 5. Библиотечные запросы. |
6 |
2 |
|
|
2 |
|
2 |
||||||
|
Библиотечные услуги |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
9. |
Тема |
6. |
Ресурсы |
библиотечного |
6 |
2 |
2 |
|
|
|
|
2 |
||
|
обслуживания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
10. |
Тема |
7. |
Организация |
библиотечного |
7 |
2 |
2 |
|
|
|
|
3 |
||
|
обслуживания в библиотеках |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
11. |
Тема |
8. Индивидуальное |
библиотечное |
6 |
2 |
|
|
2 |
|
2 |
||||
|
обслуживание пользователей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
12. |
Тема 9. Групповое и массовое |
10 |
2 |
2 |
|
4 |
|
2 |
||||||
|
библиотечное обслуживание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
13. |
Итого за 2 семестр: |
|
|
60 |
20 |
10 |
|
10 |
|
20 |
||||
14. |
Тема |
10. |
Виртуальное |
библиотечное |
10 |
2 |
|
|
2 |
|
4 |
|||
|
обслуживание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
15. |
Тема 11. Библиотечное общение и |
10 |
2 |
|
|
2 |
|
4 |
||||||
|
библиотечная этика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
16. |
РАЗДЕЛ 3. ЧАСТНАЯ МЕТОДИКА БИБЛИОТЕЧНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ |
|||||||||||||
17. |
Тема |
12. |
Библиотечное |
обслуживание |
10 |
2 |
2 |
|
|
|
|
4 |
||
|
детей и подростков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
18. |
Тема |
13. |
Особенности библиотечного |
12 |
2 |
2 |
|
|
|
|
4 |
|||
|
обслуживания молодежи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
19. |
Тема |
14. |
Библиотечное |
обслуживание |
12 |
2 |
2 |
|
|
|
|
4 |
||
|
социально |
|
незащищенных |
групп |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
населения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовая работа |
|
|
10 |
|
|
|
|
|
10 |
|
|||
|
Итого за 3 семестр: |
|
|
50 |
10 |
6 |
|
4 |
10 |
20 |
||||
|
Итого по предмету: |
|
|
110 |
30 |
16 |
|
14 |
10 |
40 |
||||
6.Лабораторный практикум (не предусмотрен)
7.Практические занятия (семинары)
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
кость |
11
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
1. |
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БИБЛИОТЕЧНОГО |
|
|||||
|
ОБСЛУЖИВАНИЯ |
|
|
|
|
||
2. |
Тема 1. |
|
Семинарское занятие: Концепция библиотечного |
2 |
|||
|
|
|
обслуживания в современных условиях социально- |
|
|||
|
|
|
экономического развития общества |
|
|
||
3. |
Тема 2. |
|
Семинарское занятие: Современное состояние |
2 |
|||
|
|
|
изучения читателей в России |
|
|
|
|
4. |
Тема 3. |
|
Практическое занятие: Анализ законодательной базы |
2 |
|||
|
|
|
библиотечного обслуживания |
|
|
||
5. |
РАЗДЕЛ 2. |
ТЕХНОЛОГИЯ БИБЛИОТЕЧНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ |
|
||||
|
|
|
|
|
|||
6. |
Тема 5. |
|
Практическое занятие: Изучение эффективности |
2 |
|||
|
|
|
применения платных услуг в библиотеке |
|
|
||
7 |
Тема 6. |
|
Семинарское |
занятие. |
Ресурсное |
обеспечение |
2 |
|
|
|
библиотечного обслуживания |
|
|
||
8 |
Тема 7. |
|
Семинарское занятие: Организация обслуживания |
2 |
|||
|
|
|
читателей в библиотеке |
|
|
|
|
9 |
Тема 8. |
|
Практическое |
занятие: «Техника работы пункта |
2 |
||
|
|
|
обслуживания (на абонементе, в читальном зале, |
|
|||
|
|
|
внестационарном пункте обслуживания)» |
|
|
||
|
|
|
|
|
|||
10 |
Тема 9. |
|
Семинарское занятие: Групповое и массовое |
2 |
|||
|
|
|
библиотечное обслуживание |
|
|
|
|
11 |
Тема 9. |
|
Практическое |
занятие: |
Методика |
подготовки |
4 |
|
|
|
тематической книжно-иллюстративной выставки. |
|
|||
|
|
|
Практическое занятие: Методика подготовки и |
|
|||
|
|
|
проведения читательской конференции (диспута, |
|
|||
|
|
|
устного журнала – по выбору) |
|
|
||
13 |
Тема 10. |
|
Практическое занятие. Методика оформления заявки в |
2 |
|||
|
|
|
виртуальную справку |
|
|
|
|
14 |
Тема 11. |
|
Практическое занятие. Круглый стол «Этика |
2 |
|||
|
|
|
библиотечного специалиста» |
|
|
||
15 |
РАЗДЕЛ |
3. ЧАСТНАЯ |
МЕТОДИКА |
БИБЛИОТЕЧНОГО |
|
||
|
ОБСЛУЖИВАНИЯ |
|
|
|
|
||
16 |
Тема 12. |
|
Семинарское занятие. Библиотечное обслуживание |
2 |
|||
|
|
|
детей и подростков |
|
|
|
|
17 |
Тема 13. |
|
Семинарское занятие. Библиотечное обслуживание |
2 |
|||
|
|
|
молодежи |
|
|
|
|
18 |
Тема 14. |
|
Семинарское занятие. Библиотечное обслуживание |
2 |
|||
|
|
|
социально незащищенных слоев населения |
|
|
||
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)
1.Современные тенденции библиотечно-информационного обслуживания.
2.Библиотека как институт социализации личности.
3.Структурные изменения библиотечного обслуживания (на опыте конкретной библиотеки).
4.Библиотека и пользователь: проблемы общения.
5.Выставочная работа библиотеки и ее эффективность.
6.Обслуживание пользователей библиотеки в условиях автоматизации и новых технологий.
12
7.Информационная культура библиотекаря.
8.Библиотечное обслуживание пожилых: их читательские предпочтения и организация обслуживания.
9.Библиотека как фактор социальной защиты населения.
10.Деятельность библиотеки в контексте исследований социальной памяти.
11.Библиотека в системе социальных коммуникаций.
12.Библиотека и формирование толерантной личности.
13.Социально-психологические основы библиотечного обслуживания.
14.Воспитание самосознания ребенка посредством творческого чтения.
15.Социальное партнерство в контексте территориального библиотечного обслуживания пользователей.
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
№ |
|
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
|
Объем часов в |
||||||
п/п |
|
|
модули |
технологии |
методы и формы |
|
интерактивной |
|||||
|
|
дисциплины |
|
|
обучения |
|
форме |
|||||
1 |
|
2 |
|
|
|
3 |
|
4 |
|
|
5 |
|
1 |
ВВЕДЕНИЕ |
|
|
Лекционно- |
|
Проблемная лекция |
|
1 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
семинарская |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
система обучения |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
РАЗДЕЛ 1. СПРАВОЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ АППАРАТ БИБЛИОТЕКИ: |
||||||||||
|
|
ОРГАНИЗАЦИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ |
|
|
|
|
|
|||||
3 |
|
Тема 1. |
|
|
Технологии |
Проблемная лекция |
|
6 |
|
|||
|
|
Теоретические |
профессионально- |
Семинар-дискуссия |
|
|
|
|||||
|
|
основы |
|
|
направленного |
|
|
|
|
|
||
|
|
библиотечного |
обучения |
|
|
|
|
|
||||
|
|
обслуживания |
|
|
|
|
|
|
|
|||
4 |
|
Тема |
2. |
Изучение |
Технологии |
Проблемная лекция |
|
6 |
|
|||
|
|
чтения и читателей в |
профессионально- |
Семинар-дискуссия |
|
|
|
|||||
|
|
России |
|
|
направленного |
Модульный метод |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
Тема |
3. |
Правовое |
Технологии |
Проблемная лекция |
|
7 |
|
|||
|
|
обеспечение |
профессионально- |
Практическая работа |
|
|
|
|||||
|
|
библиотечного |
направленного |
Модульный метод |
|
|
|
|||||
|
|
обслуживания |
обучения |
|
|
|
|
|
||||
6 |
|
Тема |
4. Типология |
Технологии |
Проблемная лекция |
|
5 |
|
||||
|
|
читателей |
|
|
профессионально- |
|
|
|
|
|
||
|
|
библиотеки |
направленного |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
|
|
|
|
|
7 |
|
РАЗДЕЛ 3. ТЕХНОЛОГИЯ БИБЛИОТЕЧНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
8 |
|
Тема |
|
5. |
Технологии |
Проблемно- |
|
6 |
|
|||
|
|
Библиотечные |
профессионально- |
ориентированные |
|
|
|
|||||
|
|
запросы. |
|
|
направленного |
задания |
|
|
|
|||
|
|
Библиотечные |
обучения |
индивидуального |
|
|
|
|||||
|
|
услуги |
|
|
|
|
или группового |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
|
|
|
9 |
|
Тема |
6. |
Ресурсы |
Технологии |
Проблемная лекция |
|
6 |
|
|||
|
|
библиотечного |
профессионально- |
Семинар-дискуссия |
|
|
|
|||||
|
|
обслуживания. |
направленного |
Модульный метод |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
|
|
|
|
|
13
10 |
Тема 7. Организация |
Технологии |
Проблемная лекция |
7 |
|
|
библиотечного |
|
профессионально- |
Семинар-дискуссия |
|
|
обслуживания |
в |
направленного |
Модульный метод |
|
|
библиотеках |
|
обучения |
|
|
11 |
Тема |
8. |
Технологии |
Проблемно- |
6 |
|
Индивидуальное |
|
профессионально- |
ориентированные |
|
|
библиотечное |
|
направленного |
задания |
|
|
обслуживание |
|
обучения |
индивидуального |
|
|
пользователей |
|
|
или группового |
|
|
|
|
|
обучения |
|
12 |
Тема 9. Групповое и |
Технологии |
Проблемно- |
10 |
|
|
массовое |
|
профессионально- |
ориентированные |
|
|
библиотечное |
|
направленного |
задания |
|
|
обслуживание |
|
обучения |
индивидуального |
|
|
|
|
|
или группового |
|
|
|
|
|
обучения |
|
13 |
Тема |
10. |
Технологии |
Проблемно- |
8 |
|
Виртуальное |
|
профессионально- |
ориентированные |
|
|
библиотечное |
|
направленного |
задания |
|
|
обслуживание |
|
обучения |
индивидуального |
|
|
|
|
|
или группового |
|
|
|
|
|
обучения |
|
14 |
Тема |
11. |
Технологии |
Проблемно- |
8 |
|
Библиотечное |
|
профессионально- |
ориентированные |
|
|
общение |
и |
направленного |
задания |
|
|
библиотечная этика |
обучения |
индивидуального |
|
|
|
|
|
|
или группового |
|
|
|
|
|
обучения |
|
15 |
РАЗДЕЛ 3. ЧАСТНАЯ МЕТОДИКА БИБЛИОТЕЧНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ |
||||
|
|
|
|
|
|
16 |
Тема |
12. |
Лекционно- |
Проблемная лекция |
8 |
|
Библиотечное |
|
семинарская |
|
|
|
обслуживание |
|
система обучения |
|
|
|
детей и подростков |
|
|
|
|
17 |
Тема |
13. |
Технологии |
Проблемная лекция |
10 |
|
Особенности |
|
профессионально- |
Семинар-дискуссия |
|
|
библиотечного |
|
направленного |
Моделирование |
|
|
обслуживания |
|
обучения |
ситуаций |
|
|
молодежи |
|
|
|
|
18 |
Тема |
14. |
Технологии |
Проблемная лекция |
10 |
|
Библиотечное |
|
профессионально- |
Семинар-дискуссия |
|
|
обслуживание |
|
направленного |
Экскурсия |
|
|
социально |
|
обучения |
|
|
|
незащищенных |
|
|
|
|
|
групп населения |
|
|
|
|
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
14
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ:
№ |
Разделы, |
Формируемые |
|
|
Оценочные |
|
|
п/п |
темы |
компетенции |
|
|
Средства |
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
1 |
Тема 1. |
ОК 1, ОК 2. |
Терминологический словарь |
||||
3 |
Тема 2. |
ПК 2.2., ПК 2.4, ПК 3.1., |
Составление |
|
схемы |
развития |
|
|
|
ПК 3.4. |
исследований читателей и чтения в |
||||
|
|
|
России |
|
|
|
|
4 |
Тема 3. |
ПК 2.2., ПК 2.5. |
Обзор публикаций |
|
|
||
6 |
Тема 4. |
ПК 1.3., ПК 2.2., ПК 3.2 |
Анализ |
современных |
концепций |
||
|
|
|
библиотечного обслуживания |
||||
7 |
Тема 5. |
ОК 2, ПК 2.2, ПК 2.4, ПК |
Семинар. |
|
|
|
|
|
|
3.2. |
|
|
|
|
|
9 |
Тема 6. |
ОК 2, ПК 2.2, ПК 2.4, ПК |
Практическая работа |
|
|||
|
|
3.2. |
|
|
|
|
|
10 |
Тема 7. |
ОК 2, ОК 6, ПК 1.3, ПК |
Семинар. |
|
|
|
|
|
|
2.2, ПК 2.4, ПК 2.5, ПК |
|
|
|
|
|
|
|
3.1, ПК 3.2, ПК 3.3, ПК |
|
|
|
|
|
|
|
3.4, ПК 3.5 |
|
|
|
|
|
11 |
Тема 8. |
ОК 2, ОК 6, ПК 1.3, ПК |
Практическая работа |
|
|||
|
|
2.2, ПК 2.4, ПК 2.5, ПК |
|
|
|
|
|
|
|
3.1, ПК 3.2, ПК 3.3, ПК |
|
|
|
|
|
|
|
3.4, ПК 3.5 |
|
|
|
|
|
13 |
Тема 9. |
ОК 2, ОК 6, ПК 1.3, ПК |
Практическая работа |
|
|||
|
|
2.2, ПК 2.4, ПК 2.5, ПК |
|
|
|
|
|
|
|
3.1, ПК 3.2, ПК 3.3, ПК |
|
|
|
|
|
|
|
3.4, ПК 3.5 |
|
|
|
|
|
14 |
Тема 10. |
ОК 2, ОК 6, ПК 1.3, ПК |
Текст |
рекомендации |
книги, |
||
|
|
2.2, ПК 2.4, ПК 2.5, ПК |
представленный в социальной сети |
||||
|
|
3.1, ПК 3.2, ПК 3.3, ПК |
|
|
|
|
|
|
|
3.4, ПК 3.5 |
|
|
|
|
|
15 |
Тема 11. |
ОК 6, ПК 3.1, ПК 2.5, ПК |
Составление |
|
профессиограммы |
||
|
|
3.5 |
библиотекаря отдела обслуживания |
||||
16 |
Тема 12. |
ОК 2, ОК 6, ПК 1.3, ПК |
Рекомендация |
литературно- |
|||
|
|
2.2, ПК 2.4, ПК 2.5, ПК |
художественного издания |
|
|||
|
|
3.1, ПК 3.2, ПК 3.3, ПК |
для подростка |
|
|
||
|
|
3.4, ПК 3.5 |
|
|
|
|
|
17 |
Тема 13. |
ОК 2, ОК 6, ПК 1.3, ПК |
Программа клуба для подростков, |
||||
|
|
2.2, ПК 2.4, ПК 2.5, ПК |
юношества |
по |
направлению, |
||
|
|
3.1, ПК 3.2, ПК 3.3, ПК |
предложенному студентом |
|
|||
|
|
3.4, ПК 3.5 |
|
|
|
|
|
18 |
Тема 14. |
ОК 2, ОК 6, ПК 1.3, ПК |
Семинар. |
|
|
|
|
|
|
2.2, ПК 2.4, ПК 2.5, ПК |
Защита курсовых работ. |
|
|||
|
|
3.1, ПК 3.2, ПК 3.3, ПК |
|
|
|
|
|
|
|
3.4, ПК 3.5 |
|
|
|
|
|
10.1. Самостоятельная работа
15
№ |
Тема, вынесенная |
Семестр |
семестраНеделя |
|
Сроки выполнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
на самостоятельное |
|
|
|
|
Виды работ |
|
|
||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|||
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Тема 1. |
2 |
1-2 |
2 |
недели |
Терминологический словарь |
|
||
2 |
Тема 2. |
2 |
3-4 |
2 |
недели |
Составление |
схемы |
развития |
|
|
|
|
|
|
|
исследований |
читателей |
и |
|
|
|
|
|
|
|
чтения в России |
|
|
|
3 |
Тема 3. |
2 |
5-6 |
2 |
недели |
Обзор публикаций |
|
|
|
4 |
Тема 4. |
2 |
7 |
1 |
неделя |
Анализ |
современных |
||
|
|
|
|
|
|
концепций |
библиотечного |
||
|
|
|
|
|
|
обслуживания |
|
|
|
5 |
Тема 5. |
2 |
8-9 |
2 |
недели |
Написание |
тематических |
||
|
|
|
|
|
|
докладов |
|
|
|
6 |
Тема 6. |
2 |
10-11 |
2 |
недели |
Написание |
тематических |
||
|
|
|
|
|
|
докладов |
|
|
|
7 |
Тема 7. |
2 |
12-13 |
2 |
недели |
Написание |
тематических |
||
|
|
|
|
|
|
докладов |
|
|
|
8 |
Тема 8. |
2 |
14-15 |
2 |
недели |
Написание |
тематических |
||
|
|
|
|
|
|
докладов |
|
|
|
9 |
Тема 9 |
2 |
16-18 |
2 |
недели |
Написание |
тематических |
||
|
|
|
|
|
|
докладов |
|
|
|
10 |
Тема 10. |
3 |
1-3 |
3 |
недели |
Текст рекомендации |
книги, |
||
|
|
|
|
|
|
представленный в социальной |
|||
|
|
|
|
|
|
сети |
|
|
|
11 |
Тема 11. |
3 |
4-7 |
4 |
недели |
Составление профессиограммы |
|||
|
|
|
|
|
|
библиотекаря |
|
отдела |
|
|
|
|
|
|
|
обслуживания |
|
|
|
12 |
Тема 12 |
3 |
8-10 |
3 |
недели |
Рекомендация |
литературно- |
||
|
|
|
|
|
|
художественного издания |
|
||
|
|
|
|
|
|
для подростка |
|
|
|
13 |
Тема 13. |
3 |
11-14 |
4 |
недели |
Программа |
клуба |
|
для |
|
|
|
|
|
|
подростков, |
юношества |
по |
|
|
|
|
|
|
|
направлению, |
предложенному |
||
|
|
|
|
|
|
студентом |
|
|
|
14 |
Тема 14. |
3 |
15-18 |
4 |
недели |
Написание |
тематических |
||
|
|
|
|
|
|
докладов |
|
|
|
|
Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение |
|
|
|
|||||
|
Самостоятельная работа заключается в изучении тем и подготовке реферата по |
||||||||
одной из указанных тем либо доклада по одной из перечисленных тем. Реферат и доклад представляют собой письменную работу в объеме от 10 до 15 страниц. Являются формой контроля самостоятельной работы студента.
Конспект первоисточников (ГОСТов, нормативных документов и др.). Подготовка электронных презентаций по темам курса.
10.2.Примерная тематика вопросов для самоконтроля
16
1.Библиотечное обслуживание: цели, задачи, принципы, основное содержание.
2.Основные теоретические концепции библиотечного обслуживания.
3.Законодательная база библиотечного обслуживания в России.
4.Культура чтения и информационная культура: понятие, структура, содержание.
5.Информационная культура личности как интегральный показатель читательского развития.
6.Основные характеристики библиотекаря как профессионала и личности (по данным российских и зарубежных исследований).
7.Место библиотечной профессии в психологической классификации профессий. Понятие профессиограммы.
8.Индивидуальное библиотечное обслуживание: цели и задачи.
9.Принципы предоставления услуг библиотечного обслуживания. Номенклатура библиотечных услуг.
10.Обслуживание различных категорий читателей в библиотеках различного типа: содержание, методика, организация.
11.Массовое библиотечное обслуживание как средство расширения влияния библиотеки. Современные массовые формы библиотечного обслуживания.
12.Организация библиотечного обслуживания в современной библиотеке. Структурные подразделения библиотечного обслуживания.
10.3.Примерный перечень тематических докладов и рефератов
1.Центры правовой информации при публичных библиотеках.
2.Библиотека как центр деловой информации.
3.Читательская и информационная культура библиотекаря.
4.Речевая культура библиотекаря как непременная составляющая профессионализма.
5.Нормы профессионального поведения библиотекаря.
6.Основные барьеры, затрудняющие библиотечное общение.
7.Особенности понимания сущности индивидуального библиотечного обслуживания в российской и западной традиции.
8.Библиотечное обслуживание как технологический процесс.
9.Из истории организации массового библиотечного обслуживания в России.
10.Массовое библиотечное обслуживание как средство расширения влияния библиотеки.
11.Роль новых подразделений библиотеки (медиатеки, артотеки, правовых центров и др.) в библиотечно-информационном обслуживании.
12.Абонемент открытого доступа: история внедрения на Западе и в России.
13.Эволюция форм организации абонемента на разных эта пах общественного отношения к проблемам развития библиотечной отрасли.
14.Из истории возникновения внестационарного библиотечного обслуживания в России и зарубежных странах.
15.Электронная библиотека как новая форма организации библиотечного обслуживания.
16.Правовая база библиотечного обслуживания в электронном пространстве.
10.4.Примерный перечень вопросов к итоговому контрольному уроку
1.Библиотечное обслуживание: принципы, задачи, содержание.
2.Правовое обеспечение библиотечно-информационного обслуживания.
17
3.Информационная культура читателя: понятие, структура, содержание.
4.Изучение чтения и читателей до середины 19 века в России.
5.Изучение чтения и читателей в 20 веке.
6.Изучение чтения и читателей в 21 веке.
7.Методы изучения читателей.
8.Типология пользователей библиотек.
9.Информационные продукты и услуги библиотек.
10.Формы индивидуального библиотечно-информационного обслуживания.
11.Формы массового библиотечно-информационного обслуживания.
12.Организация библиотечного обслуживания в современной библиотеке.
13.Общение библиотекаря и пользователя в системе библиотечноинформационного обслуживания.
14.Конфликты и конфликтные ситуации в библиотечно-информационном обслуживании
15.Рекламная деятельность в процессе библиотечно-информационного обслуживания.
10.5.Критерии оценки самостоятельной работы студентов. 10.5.1Критерии оценки студенческих учебных рефератов.
Критерии |
Показатели |
1. Новизна реферированного текста
Макс. - 20 баллов
2. Степень раскрытия сущности проблемы
Макс. - 30 баллов
3. Обоснованность выбора источников
Макс. - 20 баллов
4. Соблюдение требований к оформлению
Макс. - 15 баллов
актуальность проблемы и темы;
новизна и самостоятельность в постановке проблемы, в формулировании нового аспекта выбранной для анализа проблемы; 
наличие авторской позиции, самостоятельность суждений.
соответствие плана теме реферата; соответствие содержания теме и плану реферата; 
полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы;
обоснованность способов и методов работы с материалом; 
умение работать с литературой, систематизировать и
структурировать материал; 
умение обобщать, сопоставлять различные точки
зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы.
круг, |
полнота |
использования |
литературных |
источников по проблеме; |
|
|
|
привлечение новейших работ |
по проблеме |
||
(журнальные публикации, материалы сборников научных трудов и т.д.).
правильное оформление библиографических ссылок
на используемую литературу; |
|
|
|
грамотность |
и |
культура |
изложения; |
владение терминологией и понятийным аппаратом проблемы; 
соблюдение требований к объему реферата;
культура оформления: выделение абзацев.
5. Грамотность |
отсутствие орфографических и синтаксических |
|
|
18
Макс. - 15 баллов |
ошибок, стилистических погрешностей; |
|
отсутствие опечаток, сокращений слов, кроме |
|
общепринятых; |
|
литературный стиль. |
|
|
Реферат оценивается по 100 балльной шкале, балы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:
86 – 100 баллов – «отлично»;
70 – 75 баллов – «хорошо»;
51 – 69 баллов – «удовлетворительно; менее 51 балла – «неудовлетворительно».
Баллы учитываются в процессе текущей оценки знаний программного материала.
10.5.2.Критерии оценки других видов самостоятельной работы студента.
При выполнении других заданий оценивается:
Уровень освоения студентом учебного материала;
Умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
Сформированность общеучебных умений; Обоснованность и чёткость изложения ответа на вопрос или задание;
Владение терминологией и грамотной устной/письменной речью; Оформление материала в соответствии с требованиями.
11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):
11.1.Основная литература
1.Бородина, В.А. Библиотечное обслуживание: учебно-метод. пос. / В.А. Бородина. – М.: Либерия, 2004. – 168 с.
2.Езова, С.А. Библиотечное общение как феномен исследования: монография / С.А. Езова. – М.: Либерея, 2007. – 182 с.
3.Марусич, Ж.В. Библиотечное обслуживание инвалидов по зрению средствами новых информационных технологий: учеб. пос. / Ж.В. Марусич. – М.: Либерия, 2004. – 182 с.
11.2.Дополнительная литература
1.Антопольский, А.Б. Правовые и технологические проблемы создания и функционирования электронных библиотек / А.Б. Антопольский, Е.А. Данилина, Т.С. Маркарова. - М. : ПАТЕНТ, 2008. - 207 с.
2.Библиотечная энциклопедия / Рос. гос. б-ка. – М.: Пашков дом, 2007. – 1300
с.
3.Вернем утраченный интерес к чтению // Новая библиотека.- 2007.- №7.- С.
24-28.
4.Галактионова, Т.Г. "Школа культура чтения" (опыт организации) / Т.Г. Галактионова // Библиотековедение.- 2006.- №6.- С. 62 - 66.
5.Головко, С.И. Библиотека ON-LINE новые пути развития / С.И. Головко // Новая библиотека.- 2006.- №5.- С. 27-30.
6.Горшкова, Т.Р. Выявление информационных потребностей читателей как условие оптимизации выполнения справок / Т.Р. Горшкова // Библиотековедение.- 2007.- №4.- С. 50-53.
7.Гриханов, Ю.А. Электронные библиотеки: научный и правовой аспекты / Ю.А. Гриханов // Библиотековедение.- 2007.- №5.- С. 50-53.
19
8.Езова, С.А. Монологическое общение / С.А. Езова // Библиотека.- 2006.-
№7.- С. 53.
9.Кондрашкина, Е.В. "Массовое обслуживание" - старое название с новым содержанием (проблемы понятийного аппарата) / Е.В. Кондрашкина // Библиотековедение.- 2007.- №5.- С. 30-33.
10.Коновалова, М.П. Перед Интернетом все равны / М.П. Коновалова // Библиотека.- 2006.- №4.- С.43-45.
11.Кузьмин, Е.И. Национальная программа поддержки и развития чтения / Е.И. Кузьмин // Библиотечная газета.- 2007.- №1.- С. 6.
12.Куликова, Л.Г. Арт - терапия: оздоровление силой искусства / Л.Г. Куликова
//Библиотека.-2003.- №5.- С. 61-65.
13.Ловкова, Т. Досуговая деятельность или массовая работа? / Т. Ловкова // Библиотековедение.- 2002.- №1.- С. 94-95.
14.Маковий, В.Д. Автоматизированные системы доставки документов TIBORDER и SUBITO (Германия): новые возможности для российских пользователей / В.Д. Маковий // Науч. и техн. б-ки.- 2005.- №6.- С. 81-85.
15.Матлина, С.Г. И снова о так называемой "массовой работе" / С.Г. Матлина // Библиотечное дело.- 2006.- №11.- С. 23-25.
16.Матлина, С.Г. Эта обычная и необычная выставка... / С.Г. Матлина // Библиотечное дело.- 2007.- №7.- С. 36-37.
17.Петрова Ю. Чтение - как стратегия жизни / Ю. Петрова // Библиотечная газета.- 2007.-№4.- С. 7.
18.Россияне почти перестали читать // Библиотечное дело.- 2006.-№1.- С. 5.
19.Соколова, Т. "Библиотечное обслуживание на рубеже XXI века: проблемы и перспективы" / Т. Соколова // Библиотека.- 2001.- №7.- С. 6 - 8.
20.Тарачева, О. Служба ON-LINE: незаменимый помощник / О. Тарачева // Библиотека.- 2006.- №7.- С. 35-36.
21.Тихомирова, И.И. Непреходящая ценность. Ещё раз о высокой духовной миссии чтения / И.И. Тихомирова // Библиотечное дело.- 2007.-№13.- С. 6-7.
22.Хайцева, Л.Б. Профильное обслуживание специалистов библиотечной сферы в электронной среде / Л.Б. Хайцева // Науч. и техн.б-ки.- 2005.- №3.- С. 29-31.
11.3 Программное обеспечение.
-Microsoft Office,
-Internet Explorer,
-Mozilla Firefox.
11.4.Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
информационно-поисковые системы сети Интернет, в том числе Yandex, Google, Yahoo, Rambler и др.;
электронные каталоги и ресурсы web-сайтов отечественных и зарубежных библиотек;
информационно-справочный портал www.library.ru; web-сайт РБА www.rba.ru.
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Оборудованная учебная аудитория (лаборатория) с маркерной доской, экраном и видеопроектором для проведения лекционных занятий; персональные компьютеры и доступ к сети Интернет.
Электронный учебно-методический комплекс.
Фонд профильной справочно-информационной литературы.
20