из электронной библиотеки / 374790921108797.pdf

Но, к сожалению, неоспорим тот факт, что, несмотря на высокую потребность в продвижении культурного продукта, рекламе в социокультурной сфере уделяется недостаточное внимание. На низком уровне рекламируются культурные программы культурных учреждений.

К средствам распространения рекламы в социокультурной сфере относят:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Тема 4. Технологии социально-культурной деятельности для людей среднего возраста

Вопросы:

1. Формы социально-культурной рабаты с взрослым населениям России: с целью реализации профессиональной активности, формирования и поднятия уровня социальной активности, с познавательной целью, исходя из приоритета семейных ценностей.

Задания:

1.Написание реферата: Понятие ресоциализации, ее субъекты. Рекомендации для успешной ресоциализации взрослых: мотивационная работа, консультирование, проведение тренингов, обучение информационнокоммуникационным технологиям, уровень информационной культуры.

2.Провести исследование современной социокультурной ситуации в Белгородской области и заполнить таблицу.

План.

1. Анализ современной социокультурной ситуации в г. Белгороде.

Вопросы для исследования.

1.Проблемы в области художественной культуры.

2.Проблемы в области исторической культуры и использования культурноисторического наследия.

3.Проблемы социально-психологической культуры.

4.Проблемы в области духовно-нравственной культуры.

71

5.Проблемы экологии и экологической культуры.

6.Проблемы общественно-политической среды и политической культуры.

7.Проблемы образовательной сферы.

8.Проблемы досугово-рекреационной сферы.

9.Проблемы производственной сферы жизнедеятельности.

10 Проблемы физкультурно-оздоровительной сферы.

11. Проблемы семейно-бытовой сферы.

На основе полученной информации определить приоритетные области проектирования и приоритетные категории населения, которые могут рассматриваться в качестве потенциальной аудитории программ.

3. Провести диагностику рекреационной сферы в г. Белгорода.

Цель задания: анализ предпочтений в области рекреации по следующему плану (тип рекреационной зоны, основные виды отдыха, сезонность использования рекреационной зоны перечень имеющихся на территории объектов и ресурсов).

Литература:

1.Домаренко Е. В. Возрастные социально-культурные технологии: учеб. пособие / Е.В. Домаренко. – Орел: ОГИИК, 2003.

2.Жаркова Л.С. Организация деятельности учреждений культуры /

Л.С. Жаркова. – М.: МГУКИ, 2010. – 396 с.

3.Исаева И. Досуговая педагогика: учеб. пособие / И. Исаева. – М.:

Флинта, 2011. – 200 с.

4.Мурзина О.Б. Специфика процесса адаптации в СКС вышедших на пенсию людей пожилого возраста: сб. науч. ст. / О.Б. Мурзина // Социально-

культурная деятельность: состояние и тенденции развития / под ред. В.Я. Рушанина. – Челябинск: ЧГАКИ, 2006. – С. 99.

Тема 5. Технологии социально-культурной деятельности для людей пожилого возраста

Вопросы:

1.Технология организации досуга лиц пожилого возраста.

2.Характеристика основных форм деятельности досуга пожилых.

3.Активные и пассивные формы досуга пожилых людей.

72

4. Основные направления деятельности по организации досуга пожилых людей за рубежом и в России.

Задания:

1.Составление плана-конспекта: особенности и основные направления деятельности по организации досуга пожилых людей в условиях домовинтернатов и других медико-социальных учреждений.

2.«Организация новых видов досуга для пожилых людей»

На базе действующего учреждения культуры предложите новый вид организации досуга для пожилых людей (название).

Цель нового вида досуга для пожилых людей?

Задачи нового вида досуга?

Для чего новый вид досуга необходим пожилым людям?

Кого вы будете привлекать для организации нового вида досуга с пожилыми людьми?

Какие формы работы вы планируете использовать при организации нового вида досуга с пожилыми людьми?

Ожидаемые результаты при организации нового вида досуга с пожилыми людьми?

Будете ли вы координировать свою деятельность с другими организациями (какими?)

73

Литература:

1.Домаренко Е.В. Возрастные социально-культурные технологии: учеб. пособие / Е.В. Домаренко. – Орел: ОГИИК, 2003.

2.Жаркова Л.С. Организация деятельности учреждений культуры /

Л.С. Жаркова. – М.: МГУКИ, 2010. – 396 с.

3.Исаева И. Досуговая педагогика: учеб. пособие / И. Исаева. – М.:

Флинта, 2011. – 200 с.

4.Мурзина О.Б. Специфика процесса адаптации в социальнокультурной сфере вышедших на пенсию людей пожилого возраста: сб. науч. ст. / О.Б. Мурзина // Социально-культурная деятельность: состояние и тенденции развития / под ред. В.Я. Рушанина. – Челябинск: ЧГАКИ, 2006. –

С. 99.

5.Прончева О.К. Социально-культурная реабилитация пожилых людей / О.К. Прончева // Социум. Культура. Нравственность. Досуг: матер. Междун. науч. конф. (г. Тюмень, 15 апреля 2010 г.). – Тюмень: РИЦ ТГАКИСТ, 2010. – С. 160.

6.Попов В.В. Гериатрическая функция социально-культурной деятельности: работа с людьми пожилого возраста / В.В. Попов // Региональная культура: матер регион. науч.-практ. конф. – Тюмень: Вектор Бук, 2004. – С. 47.

74

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Задание 1. (выберите один вариант ответа).

Социально-культурные технологии это –

Варианты ответов:

1.способ или инструмент для выполнения какой-либо работы или достижения какой-либо цели;

2.освоение ценностей культуры, последовательный процесс социализации, инкультурации и индивидуализации личности;

3.это совокупность приемов, применяющихся в каком-либо деле, мастерстве, искусстве;

4.это средства, формы и методы социально-культурной деятельности, которые используются в учебном прогрессе, и с помощью которых достигаются планируемые результаты обучения и воспитания.

Задание 2. (выберите один вариант ответа).

К числу дифференцированных технологий социально-культурной деятельности относят:

Варианты ответов:

1.методики, направленные на работу с детьми и подростками;

2.методики и направления в работе с детьми младшего и старшего возраста;

3.методики, направленные на работу с отдельными категориями населения и различными возрастными группами;

4.средства, формы и методы социально-культурной деятельности, которые используются в учебном процессе со студентами.

Задание 3. (выберите два и более варианта ответов)

Перечислите основные характеристики досуга?

Варианты ответов:

1.досуг обладает яркими психологическими, социальными и физическими аспектами;

2.досуг основан на добровольном выборе человека, его личных предпочтениях;

3.досуг представляет не регламентированную, а свободную форму деятельности;

4.досуг стимулирует творческую инициативу.

Задание 4. (выберите два и более варианта ответов).

В структуру досуга входят:

Варианты ответов:

1.досуговое общение;

2.пассивный отдых (ничегонеделание);

3.физкультурно-оздоровительные занятия;

4.любительские занятия (хобби).

75

Задание 5. (выберите два и более варианта ответов).

Перечислите основные типологии досуга.

Варианты ответов:

1.досуг деятельный и бездеятельный;

2.рекреационный и развивающий;

3.корпоративный и домашний;

4.клубный и библиотечный.

Задание 6. (выберите два и более варианта ответов).

Социокультурная деятельность в организации свободного времени играет большую роль, так как…

Варианты ответов:

1.вызывает отрицательные переживания;

2.создает условия для развития психических свойств личности (воображение, мышление и др.), творческих способностей;

3.влияет на ценностные ориентации личности;

4.выполняет важную роль в физическом воспитании граждан.

Задание 7. (выберите два и более варианта ответов).

Принципами социокультурной организации свободного времени являются:

Варианты ответов:

1.общественно-государственный характер;

2.всемерная опора на инициативу, активность и самодеятельность населения;

3.принцип культуросообразности и природосообразности;

4.принцип единства развития и рекреации.

Задание 8. (выберите неправильный ответ).

Какова цель социокультурной деятельности?

Варианты ответов:

1.раскрывать творческие возможности человека, способствовать самореализации личности;

2.развитие человека как производительной силы;

3.всестороннее гармоническое развитие каждой личности;

4.способствовать умственному, нравственному, эстетическому и физическому развитию личности.

Задание 9. (выберите два и более варианта ответов).

Средствами социокультурной деятельности являются:

Варианты ответов:

1.живое слово, печать, радио, телевидение;

2.сценарно-режиссерская методика и разработка;

3.наглядные и технические средства, искусство и спорт;

4.литература и художественная самодеятельность.

76

Задание 10. (выберите два и более варианта ответов).

Словесный метод социокультурной деятельности это –

Варианты ответов:

1.метод организации непосредственного восприятия произведений искусства, иллюстративные методы, методы театрализации;

2.методы постановки перспектив, метод подводящих упражнений, метод коллективного поиска, метод организации соревнований, метод общественно-полезных занятий; 3.сообщение, разъяснение, собеседование, обсуждение, консультирование;

4.экспонирование, демонстрирование, экранно-сценический показ.

Задание 11. (выберите один вариант ответа).

На формирование ценностных ориентаций молодежи оказывают влияние:

Варианты ответов:

1.семья;

2.средства массовой коммуникации;

3.улица;

4.сверстники.

Задание 12. (введите ответ в поле).

Творческая деятельность молодежи в сфере досуга многообразна, ее основные направления: ______________________________________________

Задание 13. (введите ответ в поле).

К культурно-развлекательным мероприятиям детей и подростков относятся:_________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 14. (введите ответ в поле).

Стимулы, побуждающие человека преклонного возраста к общению:__________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 15. (заполните пропуск).

«_____________________» – прикладная интегративная комплексная наука, изучающая социальные аспекты старости и старения индивида и социума, признанная решать социально и демографические - экономические проблемы старения населения

77

Задание 16. (выберите два и более варианта ответов).

Изучение деятельности культурно-досуговых центров по организации досуга детей и подростков подтверждает, что в настоящее время они переживают достаточно сложный период, который характеризуется следующими негативными процессами:

Варианты ответов:

1.недостаточное финансирование, падение интереса у населения к деятельности учреждений досуга;

2.низкая их посещаемость, устаревшая или же слабая материальная база Домов Культуры и центров досуга;

3.нехватка заинтересованных кадров в деятельности учреждений досуга;

4.отталкивающий вид фасада помещений Домов Культуры и центров досуга.

Задание 17. (выберите два и более варианта ответов).

Важнейшие направления ценностно-ориентационной деятельности социокультурных центров являются:

Варианты ответов:

1.просветительно-образовательная деятельность;

2.презентационные технологии;

3.беседно-дискуссионные формы;

4.учебно-инструктивные занятия.

Задание 18. Установите соответствие:

Инструкция. Соотнесите признаки, по которым можно классифицировать формы общения детей и подростков в условиях деятельности досуга с основными понятиями.

Задание 19. Подчеркните вариант ответа, совпадающий с Вашим мнением. Специалист социально-культурной деятельности участвует:

1.в решении жизненных проблем семьи, детей, подростков, других социальных групп;

2.в решении региональных проблем в историко-культурной, экологической, религиозной и других сферах, являющихся общими для различных социальных групп;

78

3.в создании благоприятной среды для социально-культурной активности и инициатив населения в сфере досуга.

4.в решении международных проблем в сфере культуры.

Задание 20. Установите соответствие предложенных групп влияния на личность подростка с их определениями.

Задание 21. Соотнесите предложенные функции социально-культурной деятельности с различными категориями населения с их определениями.

79

Задание 22. Кейс-задание.

Основные направления и принципы работы с детьми и подростками. Заполните карту-анализ организации социально-культурной деятельности с детьми и подростками:

80