из электронной библиотеки / 258628265932202.pdf
.pdf14 |
Невербальные |
|
|
средства |
2 |
|
|
2 |
||
|
выразительности |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||||
15 |
Вспомогательные |
средства |
2 |
|
|
2 |
||||
|
выразительности |
|
(музыка, |
|
|
|
|
|||
|
костюм, реквизит, свет) |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
16 |
Упражнения |
для |
развития |
2 |
|
|
2 |
|||
|
голоса, артикуляции и дикции |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
17 |
Приемы активизации аудитории |
1 |
|
|
1 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по разделу: |
|
|
|
|
36 |
9 |
9 |
54 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Раздел |
2.Работа |
|
над |
2 |
1 |
|
3 |
||
|
произведением |
|
|
|
прозы. |
|
|
|
|
|
|
Утверждение репертуара |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Этапы |
работы |
|
над |
4 |
2 |
4 |
10 |
||
|
художественным |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
произведением |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
3 |
Ознакомление с работой К.С |
2 |
|
2 |
4 |
|||||
|
Станиславского. |
|
Освобождение |
|
|
|
|
|||
|
мышц, |
|
|
воображение, |
|
|
|
|
||
|
сценическое внимание |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4 |
Практическая |
|
работа |
над |
28 |
5 |
2 |
30 |
||
|
прозаическим произведением |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
5 |
Контрольное прослушивание |
2 |
|
|
2 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по разделу: |
|
|
|
|
38 |
8 |
8 |
54 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Раздел |
3. |
|
Работа |
над |
2 |
|
|
2 |
|
|
стихотворным произведением. |
|
|
|
|
|||||
|
Особенности |
|
работы |
над |
|
|
|
|
||
|
стихотворным произведением |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
Звуковая |
организация |
стиха. |
2 |
1 |
|
3 |
|||
|
Стих и ритм |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Выбор |
|
|
поэтических |
2 |
1 |
4 |
7 |
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Авторское |
|
и |
актерское |
2 |
|
|
|
|
|
исполнение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5 |
Утверждение репертуара |
|
1 |
|
|
1 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Практическая |
|
работа |
рад |
9 |
4 |
5 |
23 |
|
|
произведением |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по разделу: |
|
|
|
18 |
6 |
12 |
36 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Раздел |
4. |
|
Работа |
над |
4 |
|
|
4 |
|
публичным |
выступлением. |
|
|
|
|
|||
|
Основные |
|
требования |
к |
|
|
|
|
|
|
ораторской (публичной) речи. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Методика |
|
|
подготовки |
2 |
|
4 |
6 |
|
|
публичного выступления. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
Выбор темы, |
составление плана |
4 |
4 |
4 |
12 |
|||
|
публичного выступления. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Практическая |
|
работа |
над |
6 |
6 |
18 |
30 |
|
|
публичным выступлением. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
||||
5. |
Контрольное прослушивание. |
2 |
|
|
2 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по разделу: |
|
|
|
18 |
10 |
26 |
54 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Раздел.5. |
|
|
Практическое |
2 |
|
|
2 |
|
|
воплощение |
|
литературных |
|
|
|
|
||
|
произведений. |
Особенности |
|
|
|
|
|||
|
исполнения |
|
крупных |
|
|
|
|
||
|
поэтических |
|
произведений |
|
|
|
|
||
|
(поэма, сказка) |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Особенности |
исполнения |
для |
2 |
|
|
2 |
||
|
детской аудитории |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
Подбор репертуара |
|
2 |
|
|
2 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
Подбор |
|
музыкального |
2 |
|
|
2 |
|
|
||
|
|
сопровождения, |
|
костюма, |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
реквизита |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. |
|
Практическая |
работа |
над |
4 |
2 |
2 |
8 |
|
|
||
|
|
произведением |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
6. |
|
Контрольное прослушивание |
2 |
|
|
2 |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по разделу: |
|
|
|
14 |
2 |
2 |
18 |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
Раздел |
6. |
Работа |
над |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
произведениями сатиры |
и |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
юмора. |
Особенности |
работы |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
над |
юмористическим |
и |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
сатирическим произведением |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
|
Характерность, |
как |
элемент |
2 |
|
|
2 |
|
|
||
|
|
актерской и речевой техники |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3. |
|
Выбор |
и |
утверждение |
2 |
|
4 |
6 |
|
|
||
|
|
репертуара |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
Анализ произведения |
|
|
2 |
|
2 |
4 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. |
|
Практическая |
работа |
над |
2 |
6 |
14 |
22 |
|
|
||
|
|
произведением |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по разделу: |
|
|
|
10 |
6 |
20 |
36 |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия): |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||
№ |
|
№ раздела |
Наименование лабораторных работ |
|
Трудоем- |
|||||||
п/п |
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
кость |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
час |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
1 |
|
Раздел |
1. |
Постановка дыхания и голоса. |
|
|
1 |
|||||
|
|
Техника речи. |
|
|
|
|||||||
|
|
Выбор прозаического произведения |
|
2 |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
Редакция и композиция произведения |
|
1 |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
Литературный анализ текста |
|
|
2 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Логическая выразительность речи. |
|
1 |
|||||
|
|
|
Словесное действие |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Литературное произведение и его устное |
2 |
||||||
|
|
|
прочтение (автор, исполнитель, события, |
|
||||||
|
|
|
действующие лица, слушатель) |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
2 |
Раздел 2.Работа |
Утверждение репертуара |
|
|
1 |
|||||
|
над |
|
|
|
|
|||||
|
|
Этапы работы над художественным |
|
2 |
||||||
|
произведением |
|
произведением |
|
|
|
|
|
|
|
|
прозы. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Практическая |
работа |
над |
прозаическим |
5 |
||||
|
|
|
произведением |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
3 |
Раздел 3. Работа |
Звуковая организация стиха. Стих и ритм |
1 |
|||||||
|
над |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
стихотворным |
|
|
|
|
|||||
|
|
Выбор поэтических произведений |
1 |
1 |
||||||
|
произведением. |
|
|
|
|
|||||
|
Практическая |
работа |
рад произведением |
4 |
||||||
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
4 |
Раздел 4. Работа |
Выбор |
темы, |
составление |
плана |
4 |
||||
|
над публичным |
публичного выступления. |
|
|
|
|||||
|
выступлением. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Практическая |
работа |
над |
публичным |
6 |
||||
|
|
|
выступлением. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
5 |
Раздел.5. |
|
Практическая работа над произведением |
2 |
||||||
|
Практическое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
воплощение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
литературных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
произведений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
6 |
Раздел 6. Работа |
Практическая работа над произведением |
6 |
|||||||
|
над |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
произведениями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сатиры |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
юмора. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по |
41 |
разделу
7. Практические занятия (семинары):
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем |
п/п |
дисциплин |
|
-кость |
|
ы |
|
(час.) |
|
|
|
|
1. |
Раздел 1. |
Постановка дыхания и голоса. Упражнения. |
2 |
|
Техника |
|
|
|
речи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Артикуляция и дикция. Упражнения. |
2 |
|
|
|
|
|
|
Развитие силы голоса. Диапазон звучания |
2 |
|
|
|
|
|
|
Орфоэпия гласных и согласных звуков |
1 |
|
|
|
|
|
|
Выбор прозаического произведения |
1 |
|
|
|
|
|
|
Требования к художественному воплощению |
2 |
|
|
художественного произведения |
|
|
|
|
|
|
|
Редакция и композиция произведения |
2 |
|
|
|
|
|
|
Литературный анализ текста |
3 |
|
|
|
|
|
|
Логическая выразительность речи. Словесное |
3 |
|
|
действие |
|
|
|
|
|
|
|
Куски и задачи. Композиция. |
2 |
|
|
|
|
|
|
Литературное произведение и его устное |
5 |
|
|
прочтение (автор, исполнитель, события, |
|
|
|
действующие лица, слушатель) |
|
|
|
|
|
|
|
Темпо-ритм речи. Речевые такты. |
2 |
|
|
|
|
|
|
Работа над логикой, перспективой речи. |
2 |
|
|
Целевая установка речи. |
|
|
|
|
|
|
|
Невербальные средства выразительности |
2 |
|
|
|
|
|
|
Вспомогательные средства выразительности |
2 |
|
|
|
|
|
|
(музыка, костюм, реквизит, свет) |
|
|
|
|
|
|
|
Упражнения для развития голоса, артикуляции |
2 |
|
|
и дикции |
|
|
|
|
|
|
|
Приемы активизации аудитории |
1 |
|
|
|
|
|
Раздел |
Утверждение репертуара |
2 |
|
2.Работа |
|
|
|
над |
|
|
|
произведе |
|
|
|
нием |
|
|
|
прозы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Этапы работы над художественным |
4 |
|
|
произведением |
|
|
|
|
|
|
|
Ознакомление с работой К.С Станиславского. |
2 |
|
|
Освобождение мышц, воображение, |
|
|
|
сценическое внимание |
|
|
|
|
|
|
|
Практическая работа над прозаическим |
28 |
|
|
произведением |
|
|
|
|
|
|
|
Контрольное прослушивание |
2 |
|
|
|
|
|
Раздел 3. |
Особенности работы над стихотворным |
2 |
|
Работа |
произведением |
|
|
над |
|
|
|
стихотвор |
|
|
|
ным |
|
|
|
произведе |
|
|
|
нием. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Звуковая организация стиха. Стих и ритм |
2 |
|
|
|
|
|
|
Выбор поэтических произведений |
2 |
|
|
|
|
|
|
Авторское и актерское исполнение |
2 |
|
|
|
|
|
|
Утверждение репертуара |
1 |
|
|
|
|
|
|
Практическая работа рад произведением |
9 |
|
|
|
|
|
Раздел 4. |
Основные требования к ораторской |
4 |
|
Работа |
(публичной) речи. |
|
|
над |
|
|
|
публичны |
|
|
|
м |
|
|
|
выступлен |
|
|
|
ием. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Методика подготовки публичного |
2 |
|
|
выступления. |
|
|
|
|
|
|
|
Выбор темы, составление плана публичного |
4 |
|
|
выступления. |
|
|
|
|
|
|
|
Практическая работа над публичным |
6 |
|
|
выступлением. |
|
|
|
|
|
|
|
Контрольное прослушивание. |
2 |
|
|
|
|
|
Раздел.5. |
Особенности исполнения крупных |
2 |
|
Практиче |
поэтических произведений (поэма, сказка) |
|
|
ское |
|
|
|
воплощен |
|
|
|
ие |
|
|
|
литератур |
|
|
|
ных |
|
|
|
произведе |
|
|
|
ний. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Особенности исполнения для детской |
2 |
|
|
аудитории |
|
|
|
|
|
|
|
Подбор репертуара |
2 |
|
|
|
|
|
|
Подбор музыкального сопровождения, |
2 |
|
|
костюма, реквизита |
|
|
|
|
|
|
|
Практическая работа над произведением |
4 |
|
|
|
|
|
|
Контрольное прослушивание |
2 |
|
|
|
|
|
Раздел 6. |
Особенности работы над юмористическим и |
2 |
|
Работа |
сатирическим произведением |
|
|
над |
|
|
|
произведе |
|
|
|
ниями |
|
|
|
сатиры и |
|
|
|
юмора. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Характерность, как элемент актерской и |
2 |
|
|
речевой техники |
|
|
|
|
|
|
|
Выбор и утверждение репертуара |
2 |
|
|
|
|
|
|
Анализ произведения |
2 |
|
|
|
|
|
|
Практическая работа над произведением |
2 |
|
|
|
|
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Курсовые проекты студенты сдают на первом и шестом семестре обучения.
На первом семестре тема: «Сценическое воплощение произведений прозы»:
Отрывки из произведений:
1.М.Шолохов «Судьба человека», «Тихий Дон»
2.М.Лермонтов «Герой нашего времени»
3.М.Булгаков «Мастер и Маргарита»
4.И Бунин « Антоновские яблоки», «Холодная осень»
5.А.Куприн «Гранатовый браслет»
6.А.Чехов «Дама с собачкой» и др.
Тема курсовой работы на шестом семестре: «Особенности работы над произведениями сатиры и юмора». Пример – эстрадные фельетоны М.Задорнова, М.Жванецкого, А.Инина, С.Альтова, Н.Коклюшкина и др.
9. Образовательные технологии и интерактивные методы работы:
|
|
|
Интерактивные |
Объем |
|
Разделы, темы, |
Образовательные |
методы и формы |
часов в |
|
модули |
обучения |
интерак |
|
|
технологии |
|||
п/п |
дисциплины |
|
тивной |
|
|
|
|||
|
|
|
|
форме |
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
Раздел 1.Техника |
Объяснительно- |
Анализ конкретных |
11 |
1 |
речи. |
иллюстративное |
практических |
|
|
Тема 1-1 |
обучение с |
ситуаций |
|
|
Постановка |
элементами |
Тренинг |
|
|
дыхания и |
информационных |
Групповые |
|
|
голоса. |
технологий |
упражнения |
|
|
Тема 1-2 |
(электронные |
|
|
|
|
|
|
|
|
Артикуляция и |
презентации) |
|
|
|
|
|
|
|
|
дикция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1.3 Развитие |
Объяснительно- |
Анализ конкретных |
33 |
2 |
силы голоса и |
иллюстративное |
практических |
|
|
диапазона |
обучение с |
ситуаций |
|
|
звучания.. |
элементами |
Тренинг |
|
|
|
информационных |
Групповые и |
|
|
|
технологий |
индивидуальные |
|
|
|
(электронные |
занятия. |
|
|
|
презентации) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
Обучение с |
Анализ конкретных |
9 |
3 |
4.4.Практическая |
элементами |
практических |
|
|
работа над |
информационных |
ситуаций |
|
|
публичным |
технологий |
Тренинг |
|
|
выступлением |
|
Групповые и |
|
|
|
|
|
|
индивидуальные
занятия
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости:
Для оценки и контроля за успеваемостью студентов проводятся экзамены на третьем и пятом семестре, на каждом семестре проводится аттестация и тестирование учащихся (тесты прилагаются к учебно-
методическому комплексу по данному предмету). Критериями для оценки является умение студента пользоваться средствами выразительности при исполнении художественных произведений, его голосовые данные,
темперамент, умение владеть аудиторией, способность ярко и точно доносить мысль автора.
1-й семестр
Курсовой проект «Сценическое воплощение произведений прозы» Оценивается по пятибальной системе:
«5» - отличное умение применять средства выразительности, ярко и точно доносить мысль автора, показать отличную дикцию и правильность произношения, владение невербальными средствами выразительности.
«4» - хорошее умение применять средства выразительности, не очень ярко доносить мысль автора, при хорошей дикции и правильности произношения. «3» - плохое знание текста, плохое понимание сверхзадачи произведения,
пропуски занятий, отсутствие контакта со зрительным залом.
«2» - Полное отсутствие умения и желания работать над произведением.
3-й семестр
экзамен «Сценическое воплощение стихотворных произведений» Оценивается по пятибалльной системе:
«5» - Отличное понимание особенностей стихотворной формы, чувство ритма, рифмы.