из электронной библиотеки / 193827889161184.pdf

3) Конструктивный рисунок натюрморта с капителью.

Задание: Выполнить конструктивный рисунок гипсовой капители. Материал: бумага А2, карандаш. Задачи: Компоновка изображения в листе. Конструктивное построение натюрморта, анализ форм по геометрическому принципу. Использование светотени для моделировки формы. Передача воздушной перспективы.

4) Конструктивный рисунок гипсовой головы.

Задание: Выполнить конструктивный рисунок гипсовой головы со сложным направленным освещением. Материал: бумага А2, карандаш. Задачи: Компоновка изображения в листе. Конструктивное построение обобщенной формы головы с последующей детализацией формообразующих плоскостей. Использование светотени как моделирующего форму фактора.

5) Тональный рисунок головы натурщика.

Задание: Выполнить тональный рисунок головы натурщика с плечевым поясом. Материал: бумага А2, карандаш. Задачи: закомпоновать изображение в листе бумаги, выполнить конструктивное построение с учетом индивидуальных особенностей натуры, вылепить форму тоном, создать воздушную перспективу.

6) Конструктивный рисунок гипсового торса-экорше Гудона.

Задание: Выполнить конструктивный рисунок гипсового торса работы скульптора Гудона. Материал: бумага А2, карандаш. Задачи: закомпоновать в формате А2, выполнить линейно-конструктивное построение, передать пропорциональные отношения, передать движение торса, выявить анатомическое строение мышц, пролепить форму лёгкой светотенью, создать световоздушную перспективу.

7)Конструктивный рисунок гипсовой фигуры-экорше «Лучник».

Задание: Выполнить конструктивный рисунок гипсовой фигуры-экорше «Лучник». Материал: бумага А2, карандаш. Задачи: закомпоновать в формате А2, выполнить линейно-конструктивное построение, обращая внимание на места крепления мышц, пролепить форму лёгкой светотенью, создать световоздушную перспективу.

8)Тональный рисунок женского торса в одежде. (Портрет с руками).

Задание: Выполнить тональный рисунок женского торса в одежде. Материал: бумага А1, мягкий карандаш. Задачи: закомпоновать в формате А1, выполнить линейно-конструктивное построение, обращая внимание на места крепления мышц, тоном пролепить форму складок одежды, создать

21

световоздушную перспективу, грамотно использовать пластические возможности графического материала.

9) Конструктивный рисунок обнаженной фигуры.

Задание: Выполнить конструктивный рисунок стоящей обнаженной фигуры, с опорой на одну ногу. Материал: бумага А1, карандаш. Задачи: закомпоновать изображение в формате, выполнить построение с учетом линейной перспективы, выполнить конструктивный рисунок с выявлением опорных точек, создать воздушную перспективу.

10) Тональный рисунок одетой фигуры в интерьере.

Задание: Выполнить тональный рисунок одетой фигуры в интерьере. Материал: бумага А1, карандаш. Задачи: закомпоновать изображение в формате, выполнить построение с учетом линейной перспективы, выполнить тональный пространственный рисунок, создать воздушную перспективу, передать настроение, образ.

9. Образовательные технологии

Для достижения планируемых результатов изучения «Рисунка» используются различные образовательные технологии:

Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная лекция, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа

сэлементами видеоинсталляции.

Деятельностные практико-ориентированные технологии,

направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.

Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их

решения: методы проблемного обучения, диспут, диалог с элементами дискуссии.

Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способностей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.

22

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценка полученных студентами знаний, умений и навыков на промежуточной аттестации производится на практических занятиях на основе оценки практических навыков и теоретических знаний по пройденной теме. В этой связи помимо промежуточных просмотров (три контрольные точки в каждом семестре) предусмотрено проведение письменных опросов (тестов).

Критерии выставления оценок (курсовой проект):

-отлично - студент уверенно выполнил все поставленные перед ним задачи в конкретном задании, нашёл творческое решение, имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (86 – 100 баллов).

-хорошо - студент достаточно убедительно выполнил задание, но испытывал затруднения с определёнными задачами; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (70 – 85 баллов).

-удовлетворительно - студент недостаточно уверенно выполнил задание, не проявил должного трудолюбия и любознательности; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (51 – 69 баллов).

24

- неудовлетворительно – студент не справился с поставленными задачами; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (50 баллов и менее).

Примерные вопросы для письменного опроса:

Дайте определение термину «академический рисунок». Дайте определение термину «перспектива».

Что такое «линия горизонта»? Что такое «точки схода»? Что такое «осевая линия»? Что такое «средняя линия»?

Что такое «воздушная перспектива»? Что такое «линейная перспектива»?

Дайте определение следующим тоновым градациям: «блик», «свет», «полутень», «тень», «рефлекс», «падающая тень».

Что темнее: падающая тень или собственная? Что такое «контраст»?

Что такое «краевой (пограничный) контраст»?

Чем отличается линейно-конструктивный рисунок от тонового?

Назовите основные этапы выполнения конструктивного рисунка гипсовой головы.

Назовите основные опорные точки изображения головы человека. Как линия глазниц расположена относительно высоты черепа?

В каких пропорциональных соотношениях находятся составные части лицевой плоскости черепа?

Назовите основные этапы выполнения конструктивного рисунка головы человека.

Сколько позвонков в шейном отделе позвоночника? Назовите опорные точки изображения фигуры человека. Какие составляющие скелета торса Вам известны? Какие кости грудной клетки Вы знаете?

Какие кости таза Вы знаете?

Назовите основные составляющие верхней конечности. Сколько костей имеет плечо?

Сколько костей в предплечии?

Назовите основные составляющие кисти. Сколько фаланг в среднем пальце? Сколько фаланг в большом пальце?

Что такое «пронация»?

25

Что такое «супинация»?

Назовите основные составляющие нижней конечности. Назовите кости голени.

Назовите основные составляющие стопы.

В каких пропорциональных соотношениях находятся составные части фигуры человека?

Назовите основные этапы выполнения конструктивного рисунка фигуры человека.

10.1. Вопросы для тестирования.

1. Что такое «линия» в рисунке?

А) Протяжённое движение карандаша или пера по бумаге. Б) Расстояние между рисунком и карандашом.

В) Формат бумаги для рисования или моделирования.

2. Что такое «штрих» в рисунке?

А) Нанесение размеров на выполненный рисунок.

Б) Короткие линии от движения карандаша или пера по бумаге. В) Приспособление для хранения холста.

3. Что такое «линейная перспектива»?

А) Кажущееся уменьшение размеров предметов по мере их удаления. Б) Увеличение предметов в высоту по мере их удаления.

В) Растягивание предметов в ширину по мере их удаления.

4.Что такое «воздушная перспектива»? А) Волнистая линия облаков на горизонте.

Б) Угасание в цвете и ясности очертаний предметов по мере их удаленности. В) Увеличение предметов в высоту и ширину по мере их удаления.

5.Назовите гипсовые тела вращения

А) Пирамида, куб.

Б) Цилиндр, конус, шар. В) Капитель, розетка.

6. «Портрет» - дайте определение.

А) Изображение человека (изображение «черта-в-черту» фр.)

26

Б) Изображение горного пейзажа.

В) Изображение предметов быта, плодов, фруктов

7. «Графика» - дайте определение.

А) Зигзагообразная линия, показывающая рост чего-нибудь. Б) Высотное строение без арок и балконов.

В) Вид изобразительного искусства, включающий рисунок и печатное художественное произведение.

8.Расположить по порядку этапы построения головы человека. А) Определить ракурс.

Б) Закомпоновать в формате листа. В) Наметить общую форму головы.

9.Расположить по порядку этапы построения головы человека.

(продолжение)

А) Наметить линию симметрии.

Б) Отделить боковую поверхность головы от лицевой. В) Наметить линию глаз.

Г) Наметить надбровные дуги, основание носа.

10.Определить расположение ушной раковины у человека. А) На уровне подбородка.

Б) На уровне линии роста волос. В) На уровне надбровных дуг.

11.Определить расположение линии глаз у человека.

А) На уровне основания носа. Б) На уровне кончика носа.

В) На середине высоты головы.

12. Что служит обычно модулем при измерении пропорций человеческой фигуры?

А) Стопа ноги человека. Б) Голова человека.

В) Кисть руки человека.

27

13. Средние пропорции высоты фигуры взрослого человека. А) 3 головы человека.

Б) 11 голов человека. В) 7,5 голов человека.

14.К какой части тела относится дельтовидная мышца? А) К торсу.

Б) К спине. В) К руке.

15.К какой части тела относится трапециевидная (капюшонная мышца)? А) К торсу.

Б) К спине. В) К руке.

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение.

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение, в данной программе не предусмотрены. Однако учащимися могут быть выполнены ряд самостоятельных работ в виде набросков, эскизов, изучения специальной литературы для подготовки к выполнению аудиторных заданий и курсовых проектов.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

а) основная литература:

1). Ли, Н.Г. Основы учебного академического рисунка [Текст] : учебник для студентов вузов / Н. Г. Ли. - М. : Эксмо, 2003. - 480 с. : ил.

2). Паранюшкин, Р.В. Техника рисунка [Текст] : учебное пособие для худож. спец. / Р. В. Паранюшкин ; рец.: И.Н. Туманов, В.В. Цыннова. - Ростов н/Д : Феникс, 2002. - 192 с. : ил. - (Школа изобразительных искусств). 3). Кузнецов, А.Ю. Атлас анатомии человека для художников [Текст] / А. Ю. Кузнецов ; под ред. А.Г. Лазарева, Л.С. Козловой; рец.: А.Г. Лазарев, Р.В. Паранюшкин, И.В. Алексеева. - 2-е изд., доп. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 176 с. : ил. - (Школа изобразительных искусств).

28

б) дополнительная литература:

1). Кирцер, Ю.М. Рисунок и живопись [Текст] : учебное пособие / Ю. М. Кирцер ; рец. Н.Н. Ростовцев. - 4-е изд., стер. - М. : Высшая школа: Академия,

2001. - 272 с. : ил., 8 л. цв. вкл.

2). Тихонов, С.В. Рисунок [Текст] : учебное пособие по спец. "Архитектура" / С. В. Тихонов, В. Г. Демьянов, В. Б. Подрезков ; редкол.: Л.Н. Авдотьин, Д.П. Айрапетов, Н.С. Алферов и др.; рец.: каф. основ архитектурного проектирования и графики МИИЗ; Н.Н. Миловидов. - Репринтное изд-е. - М. : Архитектура-С, 2005. - 296 с. : ил. - (Специальность "Архитектура").

3). Барбер, Б. Искусство рисунка [Текст] : путь к совершенству: учебное пособие: пер. с англ. / Б. Барбер. - М. : АСТ: Астрель, 2004. - 208 с. : ил. - ISBN 5-17-026176-4 (АСТ) : 273-70.

4). Кузин, В.С. Рисунок [Текст] : наброски и зарисовки: учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 030800 "Изобразительное искусство" / В. С. Кузин. - М. : Академия, 2004. - 232 с. : ил. - (Высшее профессиональное образование).

5). Райдер, Э. Полное руководство по рисованию фигуры человека [Текст] / Э. Райдер ; пер. с англ. Л.А. Бабук; худож. обл. М.В. Драко. - Минск : Попурри,

2002. - 160 с. : ил.

6). Барчаи, Е. Анатомия для художников [Электронный ресурс] / Е. Барчаи. - М. : ЭКСМО-Пресс, 2001. - 344 с. : ил.

12. Программное обеспечение современных информационнокоммуникационных технологий и Интернет-ресурсы:

Graphic.org.ru/academia.htm/

Art-exercises.ru/

Vk.com/academartcourse

Rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=1529059

Territa.ru/load/34-1-0-3333

www.risunokstroganoff.msk.ru/

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателя:

Процесс изучения дисциплины «Академический рисунок» подразумевает комплексное изучение теоретических знаний и практических навыков. В связи с этим оценка качества освоения программы «Академический рисунок» должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений создаются фонды оценочных средств, включающие типовые

29

задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретённых компетенций.

Промежуточные и итоговые аттестации проводятся в форме кафедральных просмотров. Лучшие работы учащихся подлежат отбору для пополнения методического фонда факультета «Дизайн».

14. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для студентов:

Изучение дисциплины требует прослушивания объяснения темы преподавателем во время практической работы и дополнительное самостоятельное изучение тем. Работа в аудитории ведётся под руководством преподавателя и не допускает отклонений от заданий, предусмотренных программой. Не допускается выполнение работы по фотографии или по памяти, если задание требует работу с натуры. За несоблюдение требований к формату и материалу оценка работы снижается. Студенты обязаны выполнить весь объём работ учебного цикла, предусмотренного программой.

15. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1.Анатомические таблицы.

2.Скелет фигуры человека.

3.Череп мужской.

4.Череп женский.

5.Гипсовые слепки частей лица (ухо, нос, глаз, губы).

6.Анатомическая голова.

7.Голова обрубовочная.

8.Гипсовые головы и бюсты.

9.Анатомический торс Гудона.

10.Анатомическая фигура лучника.

11.Анатомические гипсовые слепки верхних и нижних конечностей.

12.Гипсовый торс Венеры.

13.Гипсовая фигура Венеры с дельфином.

14.Гипсовая фигура Меркурия.

15.Набор гипсовых геометрических тел.

16.Набор гипсовых розеток.

17.Гипсовые слепки капителей.

18.Натюрмортный фонд из предметов быта.

19.Муляжи фруктов и овощей.

20.Методический фонд из студенческих работ.

21.Методическое пособие по пластическим возможностям графических материалов.

30