из электронной библиотеки / 93433132860809.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ТАНЕЦ И МЕТОДИКА ЕГО ПРЕПОДАВАНИЯ
КЛУБНЫЙ ТАНЕЦ
Направление подготовки – 51.03.02(071500) Народная художественная
культура
Профиль подготовки – «Руководство хореографическим любительским
коллективом»
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения – очная (полный курс)
Белгород – 2014
1
Кафедра хореографического творчества
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Клубный танец»
Направление подготовки
51.03.02(071500) Народная художественная культура
Профили подготовки
«Руководство хореографическим любительским коллективом».
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Автор:
доцент кафедры хореографического творчества ___________ И.А Карпенко
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры хореографического творчества
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
И.о. зав. кафедрой хореографии, ст. преподаватель ____________
И.А. Климова
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
Н.В. Бараниченко
2
|
Содержание УМКД |
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
1. |
Цели и освоения дисциплины |
4 |
2. |
Место дисциплины в структуре ООП ВПО |
4 |
3. |
Требования к результатам освоения дисциплины |
5 |
4. |
Объём дисциплины и виды учебной работы |
7 |
5. |
Содержание дисциплины |
8 |
5.1.Содержание разделов учебной дисциплины |
8 |
|
5.2. Матрица соотнесения разделов/тем учебной дисциплины и |
10 |
|
формирование в них профессиональных и общекультурных компетенций |
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
11 |
|
6. |
Лабораторный практикум |
13 |
7. |
Практические занятия |
13 |
8. |
Примерная тематика рефератов, курсовых проектов (работ) |
28 |
9. |
Образовательные технологии |
28 |
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, |
29 |
|
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и |
|
|
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы |
|
|
студентов |
|
|
10.1. Самостоятельна я работа студентов. |
30 |
|
10.2. Формы самостоятельной работы студентов по дисциплине |
30 |
|
10.3. График самостоятельной работы |
31 |
|
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной |
32 |
|
дисциплины (модуля) |
|
|
11.1. Рекомендуемая учебная литература (основная) |
32 |
|
11.2. Рекомендуемая учебная литература (дополнительная) |
32 |
|
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины |
33 |
|
13. Методические рекомендации по организации изучения |
35 |
|
дисциплины |
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ |
38 |
|
МАТЕРИАЛЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ |
43 |
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра хореографического творчества
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «Клубный танец и методика его преподавания»
Направление подготовки 51.03.02(071500) Народная художественная культура
Профили подготовки «Руководство хореографическим любительским коллективом»
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Форма обучения - очная
Белгород – 2014
4
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Овладение знаниями в области истории развития клубных танцев. Выявление методических законов и технических принципов. Дать краткий обзор, историческую справку, только основные вехи, о путях развития популярных танцевальных направлений за рубежом и, а также в России. Способствовать формированию профессиональных навыков, необходимых для дальнейшего технического развития и совершенствования, раскрытию индивидуальности и творческого потенциала хореографа, стилистической эрудированности. Изучение различных танцевальных техник в направлении популярной современной хореографии – клубные танцы.
Задачи программы дисциплины. Воспитать культуру тела в движении через выразительные средства клубного танца:
овладеть танцевальной техникой;
сравнить технику и теорию тех школ данного направления хореографии, которые существуют в настоящее время;
изучить законы построения и методику ведения урока, принципы построения композиции танца;
выработать необходимые для современного исполнителя и хореографабалетмейстера качества: координацию, чувство ритма, свободу тела, ориентацию в сценическом пространстве;
развить пластичность, музыкальность, выразительность движения;
обучить будущих педагогов-хореографов основам методики преподавания данного направления танцевального творчества.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «клубный танец и методика его преподавания» относится к обязательным дисциплинам профессионального цикла, способствует интеграции изучения блока дисциплин профильного модуля: «Танец и методика его преподавания», «Мастерство хореографа». Находится в тесном взаимодействии с освоением следующих дисциплин: «Современный танец», «Джазовый танец», «Танец модерн», «Методика преподавания современных направлений в хореографии».
Программа предполагает сочетание теоретических и практических занятий. Теоретический курс знакомит студентов с историческими фактами развития клубного танца, методикой построения и проведения урока. Студенты изучают специфику и принципы композиции танца. В практическую часть программы входит изучение техник клубных танцев. Материал излагается с учетом последовательного его освоения.
5
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
профессиональные (ПК):
педагогическая деятельность:
быть способным выявить эффективность учебно-воспитательного процесса (ПК-7);
художественно-творческая деятельность:
быть способным организовывать и планировать репетиционную, концертно-постановочную деятельность коллектива народного художественного творчества (любительского хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества, студии кино, фото- и видеотворчества) (ПК-12);
владеть методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллективов народного художественного творчества (хореографических любительских коллективов, любительских театров, студий декоративно-прикладного творчества, студий кино, фото-и видеотворчества) (ПК-13);
культурно-просветительная деятельность:
быть способным содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развития межкультурных коммуникаций, сохранения; этнокультурной идентичности разных народов и культурного многообразия России (ПК-22);
быть способным принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, учебных заведений, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-24).
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
методику преподавания танцевального искусства;
пространственное строение танца;
технические особенности клубных танцев;
историю возникновения и развития клубного танца;
законы построения композиции;
методику построения урока;
выразительные средства и материальные носители содержательной
6
формы современного клубного танца;особенности музыкального сопровождения дисциплины.
Уметь:
анализировать творчество современных отечественных и зарубежных хореографов;
осваивать техники, стили и манеры исполнения основных элементов (от простейших форм до законченной композиции);
применять теоретические и практические знания в самостоятельной творческой деятельности;
развивать приобретенные навыки исполнительского мастерства для балетмейстерской работы;
анализировать музыкальный материал, выявлять структуру музыки и ее интонации;
трансформировать музыкальные, визуальные, словесные стимулы в хореографию;
составлять технические комбинации и этюды;
создавать танцевальную композицию, отвечающую всем требованиям завершенного хореографического произведения в данном направлении современной хореографии;
использовать учебную, учебно-методическую и научную литературу в своей профессиональной деятельности.
Владеть:
основами методики сочинения учебных этюдов;
пространственным строением танца;
формами танцевальной композиции;
основными техническими навыками различных движений клубных танцев;
балетмейстерскими приемами организации хореографического действия в композиции;
образным хореографическим мышлением;
методикой педагогической, постановочной и репетиторской работы;
приемами и методами работы с исполнителями.
7
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Вид учебной работы |
Всего |
|
|
Семестры |
|
|||
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
4 |
|
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
/зач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
едениц |
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
38 |
|
|
|
|
|
38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
34 |
|
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
(ИЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа |
34 |
|
|
|
|
|
34 |
|
(СР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды |
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной |
|
|
|
|
|
|
З |
|
аттестации (зачет, экзамен) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
72 |
|
|
|
|
|
72 |
|
часы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зачетные единицы |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
5.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№ |
№ |
Наименование раздела, |
Содержание раздела, темы |
||||||||||
семе |
|||||||||||||
п/п |
|
|
|
темы |
|
в дидактических единицах |
|||||||
стра |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
1. |
7 |
Тема |
1. |
Введение |
в курс |
Цель |
и |
|
задачи |
курса |
|||
|
|
дисциплины. Цели и задачи |
дисциплины |
«Клубный |
танец». |
||||||||
|
|
дисциплины |
«Клубный |
Структура |
курса. |
|
Краткая |
||||||
|
|
танец». |
|
|
|
характеристика |
|
основных |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
разделов |
|
|
дисциплины. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Требования к уровню освоения |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
курса. |
|
|
Формирование |
|||
|
|
|
|
|
|
|
понятийного аппарата. Хип-хоп |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
культура. Основные хип-хоп |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
ветви: музыка, граффити и би- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
боинг. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
2. |
«История |
развития |
Впервые брейк-данс был описан |
|||||||
|
|
брейк-данса. Брейк-данс в |
в прошлом |
веке |
в |
Новом |
|||||||
|
|
России. Стили брейк-данса». |
Орлеане, |
как |
«kongo |
square |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
dance». Хип-хоп культура в |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
Америке, Канаде Голландии др. |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
странах. Появление и развитие |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
брейк-данса в России. Хип-хоп |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
– это культура, брейк-данс – это |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
хореографическая |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
составляющая хип-хопа, up-rock |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
– это составляющая брейк- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
данса. Виды и стили брейка, |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
особенности |
|
|
|
техники |
||
|
|
|
|
|
|
|
исполнения верхнего и нижнего |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
брейк-данса. |
|
Практические |
||||
|
|
|
|
|
|
|
занятия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. «Клубные танцы». |
Практические |
|
|
занятия. |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
Многообразие |
разновидностей |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
клубных танцев. Hip-Hop, New |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
Style. Клубные танцы, R&B. |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
Electro Dance [Tecktonik]. La- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
style. Crip Walk или C-Walk. |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
House. Model-357. |
Sexy R&B. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
Krumping. |
Reggaeton. |
Ragga- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
Jam. |
Фанк. |
|
Funk-Styles. |
9
|
|
|
|
Терминология. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||||||||
|
|
Тема 4. «История свинга и |
Практические занятия. История |
||||||||
|
|
линди-хопа. Танцы в стиле |
свинга и линди-хопа. Swing и |
||||||||
|
|
свинга. Рок-н-ролл и его |
Lindy |
Hop |
– |
американские |
|||||
|
|
культура. Танец диско». |
народные |
танцы. |
|
Свинг |
как |
||||
|
|
|
|
парный танец. Простая и |
|||||||
|
|
|
|
сложная |
форма |
танца. |
|||||
|
|
|
|
Чарльстон |
|
как |
|
первый |
|||
|
|
|
|
танцевальный свинг (начало 20- |
|||||||
|
|
|
|
е годы). Техника свинга. Особое |
|||||||
|
|
|
|
направление в джазовой музыке, |
|||||||
|
|
|
|
получившее бурное развитие в |
|||||||
|
|
|
|
20-40-х годах в США. Новое |
|||||||
|
|
|
|
музыкальное |
|
|
направление |
||||
|
|
|
|
повлекло за собой |
зарождение |
||||||
|
|
|
|
танцев, |
которые |
максимально |
|||||
|
|
|
|
соответствовали этой |
музыке. |
||||||
|
|
|
|
Этими |
танцами |
|
и |
стали |
|||
|
|
|
|
чарлстон (charleston), линди хоп |
|||||||
|
|
|
|
(lindy hop) и буги-вуги (boogie |
|||||||
|
|
|
|
woogie). |
|
|
Драйв |
|
на |
||
|
|
|
|
импровизации. |
|
|
Основной |
||||
|
|
|
|
период развития буги-вуги. В |
|||||||
|
|
|
|
наши |
дни |
Boogie |
Woogie |
||||
|
|
|
|
называется |
европейская |
версия |
|||||
|
|
|
|
свинговых танцев. |
Существуют |
||||||
|
|
|
|
две основные версии – «social», |
|||||||
|
|
|
|
то есть просто танец для |
|||||||
|
|
|
|
удовольствия, |
и |
|
конкурсный |
||||
|
|
|
|
вариант. Терминология. |
|
|
|||||
|
|
Тема 5. «Танец и спорт, |
Практические занятия. Танец и |
||||||||
|
|
естественные |
процессы |
спорт, |
|
взаимовлияние |
и |
||||
|
|
интеграции и заимствования». |
взаимопроникновение. |
|
|
||||||
|
|
|
|
Китайская гимнастика тай-чи. |
|||||||
|
|
|
|
Капаэйра – танец-бой. История |
|||||||
|
|
|
|
возникновения |
|
и |
развития |
||||
|
|
|
|
капоэйры |
как |
|
воинского |
||||
|
|
|
|
искусства. Два стиля, две |
|||||||
|
|
|
|
школы. |
|
Стиль |
|
«Капоэйра |
|||
|
|
|
|
Режиунал» |
ориентирован |
на |
|||||
|
|
|
|
боевые |
|
аспекты, |
стиль |
||||
|
|
|
|
«Капоэйра Ангола» – на ее |
|||||||
|
|
|
|
традиционно |
ритуальный |
и |
|||||
|
|
|
|
игровой характер. |
Уровни, |
три |