из электронной библиотеки / 666265000356361.pdf
.pdf1.Аристотель. Этика. Политика. Риторика. Поэтика. Категории. – Минск, 1998 (Риторика. Кн. 1-ая, гл. 1-2; Кн. 2-я, гл.1).
2.Аннушкин В. И. История русской риторики. Хрестоматия. – М., 1998
3.Аннушкин В. И. Первая русская «Риторика» (Из истории риторической мысли). – М., 1998
4.Ладыженская Т. А. Устная речь как средство и предмет обучения: Учебное пособие для студентов. – М., 1998
5.Леонтьев А. А. Психология общения. – М., 1997
6.Львов М. Р. Риторика. Культура речи. – М., 2002
7.Матвеева Т. В. Русский язык. Культура речи. Стилистика. Риторика: Учебный словарь. – М., 2003
8.Михальская А. К. Основы риторики: Мысль и слово. – М., 2000
9.Панов М. И. Риторика от античности до наших дней // Антология русской риторики. – М., 1997
10. Риторика: Методология и практика: Сборник программ. / Составители и редакторы М. И. Панов, Л. Е. Тумина. – М.; Ярославль, 2003
11. Сборник упражнений по культуре речи, риторике и стилистике / Сост. Н. Е. Богуславская, Н. А. Купина, Т. В. Матвеева. – Екатеринбург, 1997
Тема 4-5. Ораторское искусство. Искусство красноречия как способ воздействия на людей и как способ из взаимодействия в процессе познания явлений действительности. Основные этапы развития ораторского искусства. Роль ораторского искусства в современном мире. Цель «ораторства». Сущность красноречия. Специфика публичного выступления. Публичное выступление в профессиональной деятельности.
Требования к поведению говорящего. Нравственный долг оратора.
Риторика и этика. Личность говорящего (образ автора). Учет «фактора адресата» в публичном выступлении. Соотношение «говорящий – слушающий» и специфика его проявления в публичном выступлении. Принцип «гармонизации диалога» и средства его реализации. Принципы коммуникативного сотрудничества и формы его проявления. Индивидуальный речевой стиль оратора. Чувство аудитории и особенности его проявления в речи оратора (зрительный контакт, голосовой контакт, устность, импровизационность речи). Основные приемы управления вниманием аудитории. Три основные категории риторики: этос, пафос, логос, их роль в создании публичного выступления.
Структура публичного выступления. Определение темы и замысла высказывания. Осознание и формулировка общей и конкретной цели выступления. Основные части речи, их функции, содержательные особенности. Переходы между частями речи и способы их реализации. Подготовка к публичному выступлению. Риторический анализ публичного выступления.
Информирующая (информативная) речь и ее особенности. Функции информирующего (информативного) высказывания. Виды и типы информации. Принципы отбора информации для реализации замысла
высказывания. Структурирование информации, принципы расположения материала в информирующей речи. Структурно-смысловые части информирующей речи, их функции. Устные информативные жанры, их специфика и разновидности. Устная научная информирующая речь. Специфика учебно-научной информации. Средства активизации внимания слушателей в процессе публичного выступления информирующего характера.
Аргументирующая речь. Функции и разновидности аргументирующей речи (убеждающая, доказательная, объяснительная, агитирующая и др.). Общая характеристика аргументирующей речи. Задачи оратора, решаемые в процессе подготовки аргументирующей речи: определение проблемы речи (спорного вопроса); формулировка тезиса, требующего доказательства; выбор стратегии доказательства. Доказательство в аргументирующей речи. Структура доказательства: тезис, аргументы и демонстрация. Тезис, требования к формулировке тезиса. Тезис и антитезис. Термины тезиса и требования к их использованию. Деление тезиса на составляющие его части. Основные приемы деления тезиса. Ошибки в формулировке тезиса. Формы отклонения от тезиса. Аргументация как система убеждения, доказательства, объяснения. Специфика риторической аргументации. Логическое и риторическое в аргументации. Доказательство как совокупность логических приемов обоснования истинности доказываемого положения. Внушение как способ воздействия на подсознание слушателей, на чувственную и эмоциональную сферу человека. Убеждение как риторическая форма воздействующей речи (сочетание доказательства и внушения, «силы чувства» и убедительности). Психологическая сторона убеждающей речи. Психологические (иррациональные) аргументы. Приемы и способы создания системы аргументов. Ошибки в использовании аргументов. Демонстрация (доказательное рассуждение). Связь тезиса и аргументов в структуре доказательного рассуждения (умозаключения). Виды рассуждений. Структура аргументирующей речи. Функции вводной, основной и заключительной частей аргументирующей речи. Специфика подготовки к аргументирующей речи. Устные жанры аргументирующей речи.
Дискуссия. Дискуссионная речь. Взаимодействие аргументирующих (аргументативных) высказываний в процессе обмена мнениями при обсуждении спорных, проблемных вопросов. Спор, дискуссия, полемика, прения, обсуждение, дебаты, диспут. Общее и различное в этих формах общения. Дискуссия как разновидность полемического общения, в процессе которого сталкиваются различные (противоположные) точки зрения. Цели дискуссии. Типы дискуссии в зависимости от целевой установки. Требования к формулировке темы дискуссии. Культура дискуссии, требования к поведению полемистов. Речевое поведение ведущего. Функции и специфика вступительного слова ведущего. Приемы, позволяющие активизировать участников дискуссии, регламентировать их поведение, корректировать ход дискуссии с учетом ее темы и цели. Функции и специфика заключительного слова в речи ведущего. Дискуссионная речь как разновидность устной
публичной речи, которая возникает во время спора (полемики, дискуссии и т. д.). Стилистические особенности дискуссионной речи. Взаимодействие монолога и диалога в дискуссионной речи.
Эпидейктическая речь. Сущность и функции эпидейктической речи. Предмет и содержание эпидейктической речи, ее разновидности. Правила похвалы и «хулы». Законы эпидейктической речи и ее структура. Риторические приемы организации (создания) эпидейктической речи. Этос, пафос, логос в эпидейктической речи. Устные жанры эпидейктической речи. Взаимодейстие элементов информирующей, аргументирующей и эжпидейктической речи в процессе общения.
Литература. Основная :
1.Аннушкин В.И. Риторика. Экспресс-курс: Учеб. пособ. – М., 2007.
2.Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и ультура речи: Учеб. пособ. для вузов. – Ростов н / Д, 2008 – 2010.
3.Стернин И.А. Практическая риторика: Учеб. пособ. – М., 2007.
1. Риторика. Учебно-практическое пособие. – М., МГУТУ, 2009.
дополнительная:
1.Аристотель. Этика. Политика. Риторика. Поэтика. Категории. – Минск, 1998 (Риторика. Кн. 1-ая, гл. 1-2; Кн. 2-я, гл.1).
2.Аннушкин В. И. История русской риторики. Хрестоматия. – М., 1998
3.Аннушкин В. И. Первая русская «Риторика» (Из истории риторической мысли). – М., 1998
4.Ладыженская Т. А. Устная речь как средство и предмет обучения: Учебное пособие для студентов. – М., 1998
5.Леонтьев А. А. Психология общения. – М., 1997
6.Львов М. Р. Риторика. Культура речи. – М., 2002
7.Матвеева Т. В. Русский язык. Культура речи. Стилистика. Риторика: Учебный словарь. – М., 2003
8.Михальская А. К. Основы риторики: Мысль и слово. – М., 2000
9.Панов М. И. Риторика от античности до наших дней // Антология русской риторики. – М., 1997
10. Риторика: Методология и практика: Сборник программ. / Составители и редакторы М. И. Панов, Л. Е. Тумина. – М.; Ярославль, 2003
11. Сборник упражнений по культуре речи, риторике и стилистике / Сост. Н. Е. Богуславская, Н. А. Купина, Т. В. Матвеева. – Екатеринбург, 1997
Тема 6. Письменные жанры профессионального общения. «Репертуар» жанров как особых форм речевой практики. Письменные профессионально значимые речевые жанры. Функции письменных жанров, их специфика.
Аннотация как разновидность вторичного текста. Отзыв и рецензия как разновидности вторичных текстов. Функции отзыва и рецензии. Средства выражения оценки в отзыве и рецензии (общее и различное). Риторические приемы, характерные для отзыва и рецензии. Цели и правила использования
цитат и изречений в отзывах и рецензиях. Риторические средства диалогизации речи в отзыве и рецензии.
Реферат (письменный), его функции и сфера использования.
Особенности реферата-обзора.
Биография и автобиография как разновидности делового повествования. Структурно-смысловые части (блоки) биографии. Биография с элементами характеристики. Стилистические особенности биографии и автобиографии. Речевые структуры (формулы, клише), характерные для биографии и автобиографии.
Отчет (письменный) как разновидность делового общения. Речевые клише, характерные для отчета.
Письма в профессиональном общении. Функции писем. Классификация писем: письма-повествования и их разновидности; побудительные письма и их разновидности; этикетные письма; эмоционально-оценочные письма (письмо-жалоба; письмо-утешение; письмо-оправдание и т.п.). Жанровые особенности писем различного характера. Письменные жанры делового общения: докладная записка, протокол, расписка, заявление. Требования к их оформлению. Речевые клише, характерные для названных жанров.
Устные профессионально значимые высказывания. Функции и специфика устных профессиональных жанров. Специфика диалога в различных коммуникативно-речевых ситуациях. Коммуникативно-
речевые умения, необходимые для организации и ведения диалога. Характер реплик в диалоге. Характер вопросов, требования к их формулировке. Языковые и речевые средства оформления диалогического высказывания.
Развернутые монологические реплики, их функции, специфика,
особенности оформления. Объяснительный монолог (объяснительная речь. Функции объяснительной речи и ее разновидности. Объяснительный монолог как речевой жанр. Особенности коммуникативно-речевой ситуации, в которой реализуется объяснительный монолог. Характер информации в объяснительной речи. Соотношение информативного и аргументативного компонентов в содержании объяснительной речи. Разновидности объяснительных текстов. Коммуникативно-речевые умения, необходимые для создания объяснительного монолога. Средства активизации слушателей в процессе объяснения. Импровизация в ходе объяснения. Приемы популяризации объяснительной речи. Структурно-смысловые компоненты объяснительной речи. Объяснительные тексты сравнительного характера. Правила сравнения. Алгоритм сравнения (определение объектов сравнения; выявление оснований сравнения; перечисление черт сходства и различия между сравниваемыми явлениями). Последовательное и параллельное сравнение. Лексико-синтаксические конструкции, с помощью которых осуществляется сравнение. Обобщающая речь. Логичность обобщающей речи. Разновидности обобщающей речи. Структурно-смысловые части обобщающей речи. Средства связи частей обобщающей речи. Стилевые особенности обобщающей речи
Литература. Основная :
1.Аннушкин В.И. Риторика. Экспресс-курс: Учеб. пособ. – М., 2007.
2.Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и ультура речи: Учеб. пособ. для вузов. – Ростов н / Д, 2008 – 2010.
3.Стернин И.А. Практическая риторика: Учеб. пособ. – М., 2007.
1. Риторика. Учебно-практическое пособие. – М., МГУТУ, 2009.
дополнительная:
1.Аристотель. Этика. Политика. Риторика. Поэтика. Категории. – Минск, 1998 (Риторика. Кн. 1-ая, гл. 1-2; Кн. 2-я, гл.1).
2.Аннушкин В. И. История русской риторики. Хрестоматия. – М., 1998
3.Аннушкин В. И. Первая русская «Риторика» (Из истории риторической мысли). – М., 1998
4.Ладыженская Т. А. Устная речь как средство и предмет обучения: Учебное пособие для студентов. – М., 1998
5.Леонтьев А. А. Психология общения. – М., 1997
6.Львов М. Р. Риторика. Культура речи. – М., 2002
7.Матвеева Т. В. Русский язык. Культура речи. Стилистика. Риторика: Учебный словарь. – М., 2003
8.Михальская А. К. Основы риторики: Мысль и слово. – М., 2000
9.Панов М. И. Риторика от античности до наших дней // Антология русской риторики. – М., 1997
10. Риторика: Методология и практика: Сборник программ. / Составители и редакторы М. И. Панов, Л. Е. Тумина. – М.; Ярославль, 2003
11. Сборник упражнений по культуре речи, риторике и стилистике / Сост. Н. Е. Богуславская, Н. А. Купина, Т. В. Матвеева. – Екатеринбург, 1997
2.2. Словарь терминов и персоналий
Адресант – говорящий, отправитель сообщения, порождающий высказывание, партнер коммуникации.
Адресат – получатель речи, рецептор, слушающий, аудитория, декодирующий, собеседник, интерпретатор.
Акцент – 1) выделенность отдельного звука или комплекса звуков за счет усиления звучания;
2) своеобразие в произношении, непроизвольное искажение звуков какого-либо языка лицом, для которого этот язык является неродным.
Аллегория – иносказание – троп (см. тропы), заключающийся в иносказательном изображении отвлеченного понятия или мысли при помощи конкретного жизненного образа. Например, в баснях и сказках хитрость показывается в образе лисы, жадность – в обличии волка, коварство в виде змеи и так далее.
Аналогия – соответствие, сходство, уподобление; риторический прием, основанный на соотнесении, подобии наглядных примеров высказываемым суждениям.
Антитеза – одна из самых распространенных фигур, противопоставление слов, понятий или конструкций.
Аргумент – мысль (довод), приводимая в качестве доказательства истинности или ложности тезиса.
Аргументация – деятельность, связанная с доказательством, обоснованием, утверждением, опровержением или критикой.
Артикуляция – четкое произношение звуков речи, соответствующее фонетической норме данного языка.
Аудитория – совокупность лиц, к которым обращается ритор. Аудитория представляет собой не случайное стечение людей, но их объединение на основе общих взглядов, задач, целей или интересов.
Барьеры общения – психологические препятствия на пути к плодотворному общению.
Гибкость голоса – качество профессионального ораторского голоса, его способность по воле говорящего, быстро и непринужденно переходить с одной высоты на другую, с громкого звучания на тихое, с одного тембра на другой, от мягкой атаки к твердой или придыхательной, а также переключать и смешивать регистры.
Гипербола – преувеличение – троп (см. тропы) слова, заключающийся в чрезмерном, нарочитом преувеличении свойств, размеров, возможностей изображенного объекта, процесса или явления.
Гомилетика – христианская проповедь, ряд поучений в форме беседы или советов, имеющая целью пробудить в человеке божественное начало, духовно нравственно просветить и воспитать его.
Градация – лестница, ступенчатость; постепенное повышение – фигура слова, входящая в группу фигур прибавления.
Дебаты – прения, обмен мнениями по каким-либо вопросам, споры.
Демагогия – намеренное воздействие на чувства, инстинкты малосознательной части масс для достижения своих целей.
Дискурссвязный текст в совокупности с экстралингвистическими (прагматическими, социокультурными, психологическими) факторами.
Дедуктивная аргументация – аргументация, основанная на построении от общей посылки к фактам.
Диалог – беседа, разговор двоих – разновидность (тип) речи, при которой происходит обмен взаимообусловленными высказываниями – репликами.
Дикция – 1) произношение, манера выговаривать слова; 2) разборчивость речи, отчетливость произнесения звуков, слогов и слов.
Дискуссионная речь – разновидность устной (реже письменной) публичной речи, которая возникает во время спора, диспута, полемики, дискуссии, когда сталкиваются противоположные или разнообразные точки зрения.
Дискуссия – устная (реже письменная) форма организации публичной речи, в процессе которой сталкиваются различные, как правило, противоположные точки зрения.
Диспозиция – расположение изобретенного словесного материала.
Диспут – форма организации подготовленной публичной речи на заданную тему (о прочитанной книге, просмотренном кинофильме или спектакле на морально-этическую и другие темы), в процессе которой сталкиваются разнообразные (не только противоположные) точки зрения. Обычно диспут осуществляется под руководством ведущего.
Жесты – воспроизводимые значимые телодвижения и позы, рассчитанные на восприятие, предназначенные для передачи эмоциональной и интеллектуальной информации, имеющие социально-фиксированную форму.
Инвенция – изобретение мыслей, стратегия речевого поведения, конструирование содержания высказывания.
Интенция (коммуникативное намерение) – конкретная цель высказывания говорящего.
Имидж – долговременная ролевая коммуникативная маска, инициативная коммуникативная роль.
Индуктивная аргументация – аргументация, основанная на построении изложения от фактов к выводу.
Коммуникативный акт – акт речевого взаимодействия между носителями языка, в ходе которого носители языка решают коммуникативные задачи.
Коммуникативная грамотностьсовокупность коммуникативных знаний, умений и навыков, позволяющих человеку общаться в стандартных коммуникативных ситуациях.
Коммуникативный императив – коммуникативное действие, необходимое в силу принятых норм и традиций в конкретной ситуации общения.
Коммуникативные нормы – коммуникативные правила, обязательные для выполнения в той или иной лингвокультурной общности.
Коммуникативное поведение – совокупность норм и традиций общения определенной группы людей.
Коммуникативная стратегия – совокупность запланированных говорящим заранее и реализуемых в ходе коммуникативного акта теоретических ходов, направленных на достижение коммуникативной цели.
Коммуникативное табу – запрет на употребление слов или тем в какой-либо ситуации.
Коммуникативная тактика – совокупность практических ходов в реальном процессе речевого взаимодействия.
Коммуникативный шок – резкое осознаваемое расхождение в нормах и традициях общения народов, проявляющееся в условиях непосредственной межкультурной коммуникации и выражающееся в непонимании, неадекватной интерпретации или прямом отторжении той или иной коммуникативной нормы народа представителем гостевой линвокультурной общности с позиций собственной культуры.
Красноречие – способность хорошо, убедительно и красиво говорить и писать.
Конфликтоген – слова, действия (бездействия), которые могут привести к конфликту.
Логичность речи – коммуникативное качество речи, которое возникает на основе соотношения речь – мышление. Связана со смысловой и синтаксической организацией как высказывания, так и текста.
Метафора – троп, основанный на подобии, признак которого характеризует предмет мысли.
Мимика – выразительные движения мышц лица, обнаруживающие психическое состояние человека, главным образом, его чувства.
Модель текста – освобожденное от несущественных для целей моделирования представление содержания и формы текста (например, в опорных словах, словосочетаниях и предложениях), которое позволяет отобразить жанр, тему, композицию, структуру и способ развертывания содержания.
Монолог – устное или письменное высказывание одного человека.
Невербальное воздействие – воздействие, осуществляемое сопровождающими речь несловесными сигналами (жесты, мимика, дистанция).
Неориторика – 1) синоним термина лингвистическая прагматика, возникший в связи с тем, что основные идеи и понятия лингвопрагматики восходят к классической риторике;
2) совокупность некоторых направлений современной лингвистической прагматики, например, теории аргументации, в которой анализ дискурсивной техники основан на теории парафразы (источником которой является риторика Аристотеля), и других, объединенных общим предметом – анализом и оптимизацией идеоречевого цикла, так называемой последовательности этапов трансформации идеи в слово.
Общая риторика – раздел риторики, изучающий принципы и приемы создания замысла и его воплощения в завершенном высказывании.
Олицетворение – один из типов аллегории: стилистический прием, состоящий в том, что неодушевленному предмету, отвлеченному понятию, живому существу, не наделенному сознанием, приписываются качества или действия, присущие человеку.
Опровержение – рассуждение, направленное против выдвинутого положения и имеющее своей целью установление его ошибочности или недоказанности.
Педагогическая риторика – одна из частных современных риторических дисциплин (см. риторика), теория эффективной речевой коммуникации в сфере педагогического общения.
Полемика – спор, при котором имеется конфронтация, противостояние, противоборство сторон, идей и речей.
Произнесение – актерское, театральное исполнение речи – этап, на котором речь не только произносится, но и разыгрывается с соответствующим использованием жеста, мимики, голосовых данных оратора.
Проксемикаспособ использования пространства.
Пропаганда – распространение в массах и разъяснение каких-либо возрений, идей, учения, знаний.
Психологические доводы («доводы к человеку» или «доводы к аудитории») – обращение к эмоциям, чувствам, желаниям и интересам