из электронной библиотеки / 605016646906734.pdf

10

«выстраивании» позвоночника, налаживании связей между центром тела и конечностями, что в общем и целом называется процессом body-awаreness (телесного осознавания) и позволяет координировать тело и сознание. Собственно, в этом смысле восточные и западные практики не противоречат, а вполне обогащают друг друга. Хореография – она ведь не только для удовольствия, она всегда предполагает творческий акт, то есть в результате должен родиться танец. Поэтому следующий этап – проработка и оттачивание движений и танцевальных комбинаций. Специфические танцевальные техники, характерные для контемпа: работа с весом

врежиме падения и преодоления гравитации, перемещение веса между различными частями тела для создания текучего перехода из одного положения тела

вдругое, сжатия и раскрытия

вобласти брюшной полости и таза, использование дыхания и инерции для облегчения движения… Все эти техники быстро

становятся узнаваемыми: то, что выглядит как импровизация, обладает характерными маркерами. Для стиля контемп это: чередование напряженных натянутых мышц и резкого сброса, расслабления, падения

11

и подъемы, плавные перетекания и резкие остановки (часто на прямых ногах), фиксированные батманы, разнообразные прыжки – в общем, бесконечныймикс и фьюжн. Слова сплошь иностранные, но нам не привыкать. Номер в стиле контемп будет сочетать в себе тесный контакт, внутренний конфликт и комбинации параллельных синхронных движений. Собственно, поэтому в процессе обучения стилю контемп танцоры уделяют много внимания контактной импровизации. Это не только работа с телом и оттачивание движений, но процесс, предполагающий синтез интеллекта и эмоций. Как и любой контактный танец, контемп учит нас выстраиванию диалога без помощи слов.

5.3. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

13

3.Разогрев.

4.Изоляция.

5.Координация. Принципы координации.

6.Шаги и вращения.

7.Передвижение в пространстве.

8.История развития танца модерн.

9.Основные технические принципы движения танца модерн. 10.Упражнения у станка.

11.Упражнения на середине зала.

12.Упражнения для позвоночника.

13.Уровни.

14.Перемещение в пространстве: шаги, прыжки, вращения. 15.Комбинация или импровизация.

16.Формирование и развитие системы модерн-джаз танца. 17.Основные разделы урока и их задачи.

18.Методика построения урока модерн-джаз танца, составление комбинаций. 19.Музыкальное сопровождение урока.

21.Основные технические принципы движения модерн-джаз танца. 22.Полиритмия, мультипликация. Координация.

23.Поза коллапса. Изоляция и полицентрия.

24.Многообразие форм и стилей современного танца.

25.Импульс и управление. Функционализм танца

26.Жанровое расширение в развитии направлений современного танца.

10.1. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ.

Самостоятельная работа. Этот метод применяется в основном при самостоятельной работе студентов, которая проходит вне сетки групповых занятий. Подобный метод применяется на всем протяжении обучения, поскольку на групповых практических занятиях, студенты должны быть только ознакомлены с техниками направлений и стилей современной хореографии и с практическими приемами и методами композиции и постановки танца, а уже в самостоятельных работах, они применяют полученные знания. Однако возможно, что во время занятий педагогом будет указано направление индивидуальных поисков, и тогда процесс исследования будет носить контролируемый характер. Самостоятельная работа потребует от студентов таких навыков, как диагностика и самодиагностика, рефлексия (осмысление происходящего). Это, в свою очередь, заставит их самостоятельно ставить цель и разрабатывать план действий.

10.2. Формы самостоятельной работы студентов по дисциплине:

проработка и изучение указанной научной литературы и материалов лекционных занятий;

письменные и устные ответы по указанной преподавателем тематике;

подготовка устных сообщений;

осуществление наблюдения и самоконтроля;

15

1.Базарова Н., Мей В. Азбука классического танца. Первые три года обучения: Учебно-метод. пособие.-3-е изд., испр. и доп.-СПб., 2006.-240с.

2.Гусев Г. Методика преподавания народного танца: танцевальные этюды: учебное пособие / Г.П. Гусев. – М.: «Владос», 2005. – 206 с.

3.Чеккетти Эн. Полный учебник классического танца. Школа. М. АСТАстрель.2007.

11.2. РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА (дополнительная).

1.Барышникова Т. Азбука хореографии. / Т. Барышникова. – М.: Айрис-

Пресс, 2002. – 263 с.

2.Баташев А. Советский джаз. Музыка. М. 1972

3.Бекина С. И. Музыка и движение. М. 1982.

4.Берглюнд М. Современное искусство. М. 1987.

5.Вихрева Н.А. Экзерсис на полу для подготовки к занятиям классического танца. – М., 2004.

6.Гусев Г. Методика преподавания народного танца: упражнения у станка: учебное пособие / Г.П. Гусев. – М.: «Владос», 2002. – 208 с.

7.Звездочкин В.А. Классический танец (текст): учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений искусства и культуры / В.А. Звездочкин. Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 416 с. (Учебники и учебные пособия).

8.Конен В. Рождение джаза. М. Сов. Композитор.1984.

9.Кох И.Э. Основы сценического движения. Л. - М. Искусство,1962

10.Лукьянов, В.А., Ермолаев, О.Ю., Сергиенко, В.Н. Тренируем дыхание // Знание. Серия: Физкультура и спорт. – 1987. – 1/6.

11.Лукьянова Л. Дыхание в хореографии: учебное пособие. / Л. Лукьянова. –

М.: Искусство, 1979. – 184 с.

12.Мессерер А.М. Танец. Мысль. Время. М. 1990.

13.Мессесер, А. Уроки классического танца / А.Мессесер.- СПб.: Лань, 2004.

– 400с.

14.Моисеев И. Я вспоминаю…Гастроль длиною в жизнь./ И. Моисеев. – М.: «Согласие», 2001. – 226 с.

15.Мориц В.Э., Тарасов Н.И., Чекрыгин А.И. Методика классического тренажа. / В.Э. Мориц. - СПб., 2009. – 384с.

16.Никитин В.Ю. Программа курса. / В.Ю. Никитин. – М.: ГИТИС, 2001. – 24 с.

17.Никитин В.Ю. Программа курса М. ГИТИС 2001.

18.Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец. Начало обучения. ВЦХТ.1998. 19.Никитин В.Ю. Основы танца модерн: учебное пособие. / В.Ю. Никитин. –

М.: ВЦХТ. 1998. – 265 с.

20.Тарасов Н.И. Классический танец. Школа мужского исполнительства / Н.И.Тарасов - 3-е изд.-С П б.: Издательство: «Лань», 2005. – 496 с. ил.

16

21.Лисицкая Т.С. Ритм, пластика. М. Физкультура и спорт. 1986. 22.Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец. История. Методика. Практика. М.

ГИТИС 2001.

23.С.С. Основы современного танца. М. Искусство.2002.

24.Слонимский Ю. В честь танца. М. 1988.

25.Смирнов И. В. Искусство балетмейстера. М. Просвещение. 1986.

26.Смит Л. Танцы. Начальный курс. М. АСТ-Астрель.

27.Сокольский М. О джазе. М. Советское искусство. 1952 №16.

28.Уральская В. Природа танца. М. Искусство. 1981.

29.Филатов С.В. От образного слова - к выразительному движению. М.

1993.

30.Фокин М. Против течения. Л. Искусство. 1981.

31.Цалабанова В. Балетная империя Б. Эйфмона. Журнал «Нева» 1997 №9.

32.Цареградская Т. На танцплощадке…три века назад. М. Знание.1991.

12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина (модуль) «Современный танец» в полной мере обеспечена учебно-методической документацией и материалами по основной образовательной программе.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе БГИИК, к научной электронной библиотеке России, к тематическим базам данных РУБИКОН, АРБИКОН, ЭБС «Лань», «Университетская библиотека он – лайн», а также университетской информационной системе России и Российской государственной библиотеке, которые содержат издания учебной и учебно-методической литературы по изучаемой дисциплине.

Библиотечный фонд БГИИК укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной и научной литературой по данной дисциплине профессионального цикла, изданной, за последние пять лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания.

Электронно-библиотечная система БГИИК обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам,.

Перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения соответствует необходимым требованиям:

компьютерный класс или помещение для самостоятельной работы студентов, оснащенные компьютерной техникой с возможностью выхода в Интернет;

учебные аудитории для проведения теоретических (лекционных, семинарских) занятий укомплектованные специализированной

17

учебной мебелью, техническими средствами, наглядными пособиями, литературой, для теоретических дисциплин профильных модулей;

помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования;

раздевалки и душевых для студентов и преподавателей.

танцевальные классы (залы) площадью не менее 75 кв.м. должны иметь специализированные покрытие, балетные станки (палки) длиной не менее 25 м погонных вдоль трех стен, зеркала размером 7м х 2м на одной стене, кабинетный рояль (пианино) и звуковоспроизводящую технику (магнитофоны, аудиопроигрыватели);

костюмерная, располагающая необходимым количеством костюмов для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений и необходимым реквизитом;

медиатека, видеотека, содержащая видеофильмы и видеозаписи уроков и экзаменов танцевальных дисциплин, балетных спектаклей, фрагментов классического и современного репертуара отечественных и зарубежных балетных трупп, видеоматериалы с записью выдающихся произведений хореографического, театрального, изобразительного и киноискусства;

фонотека с аудиозаписями выдающихся произведений музыкального искусства, балетной музыки, используемой для музыкального сопровождения репетиционного процесса и сценических выступлений, с возможностью осуществлять запись и

компьютерную обработку музыки.

Рекомендуется иметь в наличии: спортивно-тренажерный зал; медицинскую и психологическую специализированную службу.

13. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины.

Рекомендации по использованию методов и средств организации и проведения образовательного процесса, направленных на практическую подготовку.

Практическое занятие. Такой метод обучения направлен на практическое освоение материала, закрепление практических навыков и на закрепление теории, изложенной в лекционных материалах. Рекомендуется использовать практические занятия при освоении базовых и профильных дисциплин (модулей) профессионального цикла. Практические занятия предусматривают,

18

не только грамотное исполнение методического материала в определенной манере и характере, но и формирование способностей к сочинению и анализу. Для продуктивного освоения студентами практического раздела курса дисциплины материал рекомендуется давать с учетом его восприятия студентами. В продуктивном освоении программного материала данной дисциплины следует обратить особое внимание на самостоятельную работу студентов. Современные технические средства позволяют преподавателю использовать в своей работе просмотр видеоматериала, кинофильмов, прослушивание музыкального материала и т.д., которые могут служить стимулом в освоении данной дисциплины (модуля). Курс дисциплины «Современный танец» изучается с учетом системного и последовательного освоения теоретических знаний, подкрепленных практическими занятиями и выполнением самостоятельных индивидуальных заданий.

Рекомендуемые оценочные средства контроля успеваемости.Промежуточный контроль рекомендуется осуществлять в форме выполнения практических показов.

Форма отчетности – экзамен (практический показ).

На практический показ выносится умение студентов передать характер и манеру исполнения программного материала. Демонстрируется их умения владеть техникой исполнения танцев разных направлений и систем в области современной хореографии.

Требования к практическим показам.

Правильно поставленный корпус, руки и голова при выполнении движений у станка и на середине зала.

Освоение методики основных движений и элементов на середине зала.

Методика исполнения упражнений и движений программного материала.

Хорошая координация движений при выполнении программного материала.

Навыки импровизации и изобретательности.

Основные и связующие движения.

Работа над пластичностью и танцевальностью.

Выполнение движений в более быстром темпе.

Усложнение ритмических рисунков.

Эмоциональная передача программного материала.

Вкачестве оценочных средств может быть использована текущая проверка в процессе усвоения изучаемого теоретического материала, производиться она может в форме тестирования.

19

Методические рекомендации преподавателю.

1.Практические занятия предусматривают грамотное исполнение методического материала. Для продуктивного освоения студентами практического раздела курса дисциплины «Современный танец», материал рекомендуется «отшлифовывать» с учетом его восприятия студентами. В связи

сэтим предусматривается индивидуальный подход в работе со студентами.

2.Задача преподавателя – не столько, как можно больше заучить требуемого материала, сколько объяснить суть его. Следует учить студентов отрабатывать методику исполнения проученных элементов, движений, этюдов, танцевальных комбинаций и полных композиций. Тем самым нарабатывать опыт исполнительского мастерства.

3.Следует уделять учебное время и на сложные технические элементы, различных видов танца.

4.Каждый опытный преподаватель хорошо знает, что доброжелательный тон, легкость ведения занятий, улыбка педагога, юмор меняют микроклимат урока, освобождают от скованности и, в конечном счете, повышают восприятие и выразительность исполнителей.

Методические указания студентам.

Учебная дисциплина «Современный танец» представляет собой синтез знаний, базирующийся, прежде всего, на основах классического, народносценического, современного танца, основах музыкальных знаний. Обучение тесно связано со всеми хореографическими дисциплинами и происходит на междисциплинарном синтезе знаний.

Следует добросовестно готовиться к каждому практическому занятию, изучить методическую литературу, которую рекомендовал преподаватель, повторить и закрепить практический материал, полученный на предыдущем занятии.

Прогнозируемый и ожидаемый результат подготовки к профессиональной деятельности бакалавра по направлению «Хореографическое искусство», профиль – «Танцевально-эстетическая педагогика»:

По завершению всего курса обучения студент должен

знать:

роль исполнительской деятельности при подготовке специалиста в области балетмейстерского искусства;

стилевые особенности современной хореографии;

основной понятийный аппарат дисциплины;

методику исполнения основных и сложных элементов и движений различных систем танца;