из электронной библиотеки / 589148313505575.pdf

4. Условностью

Тест №4

Выберите правильный вариант ответа

К вербальным способам выявления качества восприятия литературного произведения относятся: Ответ 3

1.Иллюстрация

2.Чтение на ночь

3.Самостоятельная постановка читателем вопросов к прочитанному произведению

4.Аппликация

Тест №5

Выберите правильный вариант ответа

Одним из первых обратился к изучения народного читателя в XIX веке: Ответ 2

1.К.Д. Ушинский

2.Л.Н. Толстой

3.В.Г. Белинский

4.Н.И. Новиков

Тест №6

Выберите правильный вариант ответа

Наибольший вклад в изучение читателей в России XIX века внес: Ответ 2

1.Н.А. Корф

2.Н.А. Рубакин

3.Л.Н. Толстой

4.А.П. Мичурин

Тест №7

Выберите правильный вариант ответа

Предметом чтения является: Ответ 4

1.Баллада

2.Пословица

3.Романс

4.Письменная речь

Тест №8

Выберите правильный вариант ответа

Чтение осуществляется при воздействии психофизических механизмов: Ответ 2

1.Сенсорного

2.Речедвигательного

3.Звуко-буквенного

3.Деятельностного

Тест №9

Выберите правильный вариант ответа

Навык чтения характеризуется качеством: Ответ 3

1.Поэтапностью

2.Анализом

3.Беглостью

4.Условностью

Тест №10

31

Выберите правильный вариант ответа

К вербальным способам выявления качества восприятия литературного произведения относятся: Ответ 1

1.Творческая исполнительская деятельность читателя

2.Лепка

3.Чтение на ночь

4.Аппликация

Блок 2.

Тест №11

Впишите правильный ответ.

Цели читателя зависят от его возраста, от уровня его ………. и профессиональной культуры, обусловлены конкретной ситуацией. (общей)

Тест №12

Впишите правильный ответ.

Выделяют три этапа процесса формирования навыка чтения: аналитический,

……………………, автоматизации (синтетический)

Тест №13

Впишите правильный ответ.

Психология в сфере книги изучает процесс литературного творчества,

……………………….., процесс книжного влияния (чтения)

Тест №14

Впишите правильный ответ.

Готовность читателя ………………………………. – первая стадия восприятия произведения художественной литературы. (к контакту с произведением)

Тест №15

Впишите правильный ответ.

Доступность книг крестьянам, их читательские интересы, мнения о литературе в XIX веке изучал …………………….. (Н.А. Корф)

Тест №16

Впишите правильный ответ.

Эмоциональные читательские реакции на содержание произведения вызываются

……………………, внешностью героев, их качествами, поступками, ситуациями в которых оказываются персонажи, образами природы (образами-персонажами)

Тест №17

Выберите два и более вариантов ответов.

Каковы преимущества чтения перед аудированием? Ответ: 1, 2 1. Ассоциация «форма – значение»

32

2.Каждое слово представлено в окружении других

3.Широта охвата языкового материала

4.Желание читать

Тест №18

Выберите два и более вариантов ответов.

Какие средства используют для осуществления цели? Ответ 1, 2

1.Техника чтения

2.Система специальных умений

3.Жизненные ситуации

4.Мотивы чтения

Тест №19

Выберите два и более вариантов ответов.

Факторы, влияющие на смысл произведения Ответ: 1, 2

1.Эпоха, в которой живет читатель

2.Условия обучения

3.Условия процесса чтения

4.Возраст книги

Тест №20

Выберите два и более вариантов ответов.

Какие компоненты входят в структуру культуры чтения ? Ответ: 2, 3 1. Умение читать 2.. Умение глубоко воспринимать текст

3.Цели чтения

4.Уровень подготовленности читателя

Тест №21

Выберите два и более вариантов ответов.

Какие преимущества имеет чтение перед аудированием: Ответ: 1, 3

1.Легче воссоздать ситуацию

2.Сложное содержательно-композиционное построение текста

3.Слово всегда находится в контексте

4.Опора на слуховое восприятие

Тест №22

Выберите два и более вариантов ответов.

Какие средства используют для осуществления цели? Ответ: 1, 2 1. Навык чтения

2.Система специальных умений

3.Условия обучения

4.Потребность в чтении

Тест №23

Впишите правильный ответ.

Чтение женщин-работниц в XIX веке изучали учителя Харьковской женской гимназии под руководством ……………………………………..(Х.Д. Алчевской)

Тест №24

Впишите правильный ответ.

33

Психология в сфере книги изучает процесс литературного творчества, процесс чтения, процесс …………………………….. (книжного влияния)

Блок 3.

Тест №25

В зависимости от преобладающей роли первой или второй сигнальной системы …......................... выделил три типа личности: художественный, мыслительный и средний. Лица с преобладающей ролью первой сигнальной системы, отвечающей за ощущения, восприятие, представления памяти, он отнёс к художественному типу, для которого характерны повышенная эмоциональность, впечатлительность, живость воображения, способность целостного восприятия окружающих объектов, то есть те качества, которые важны для полноценного восприятия произведений искусства. В силу того, что вторая сигнальная система, способность к абстрактному, понятийному мышлению у младших школьников находится ещё в состоянии формирования, и первая сигнальная система доминирует над второй, подавляющее большинство младших школьников относится к художественному типу. Поэтому сензитивность, то есть повышенная чувствительность младшего школьного возраста, обусловлена …............................. типом их личности; для неё характерны повышенная склонность к эстетической и художественной деятельности, впечатлительность, эмоциональность, образность восприятия. Благодаря высокой чувствительности сенсорных зон младшие школьники за словом и звуком видят, слышат реальные впечатления, они обладают хорошо развитым ….................., …........................., …...................... ….................

Задание 1.

25.1 Выберите правильный ответ.

Кто из ученых выделил три типа личности: художественный, мыслительный и средний? Ответ 1

1.Павлов.

2.Мичурин.

3.Лихачев

4.Рубакин.

25.2 Выберите два и более правильных ответов.

Благодаря высокой чувствительности сенсорных зон младшие школьники за словом и звуком видят, слышат реальные впечатления, они обладают хорошо развитым

1.Воображением

2.Фантазией

3.Образным мышлением.

4.Памятью.

25.3Впишите правильный ответ.

Поэтому сензитивность, то есть повышенная чувствительность младшего

34

школьного возраста, обусловлена …................................ типом их личности; для неё характерны повышенная склонность к эстетической и художественной деятельности, впечатлительность, эмоциональность, образность восприятия.

(художественным)

Ключи к тесту

Блок 1.

Тест №1 — 1

Тест№2 — 3

Тест №3 — 1

Тест №4 — 3

35

Тест №5 — 2

Тест №6 — 2

Тест №7 — 4

Тест №8 — 2

Тест №9 — 3

Тест №10 — 1

Блок 2.

Тест №11 — общей

Тест №12 — синтетический

Тест №13 — чтения

Тест №14 — к контакту с произведением

Тест №15 — Н.А. Корф

Тест №16 — образами-персонажами

Тест №17 — 1,2

Тест №18 — 1,2

36

Тест №19 — 1,2

Тест №20 — 2,3

Тест №21 — 1,3

Тест №22 — 1,2

Тест №23 — Х.Д. Алчевской

Тест №24 — книжного влияния

Блок 3.

Тест №25

Задание 25.1 — 1

Задание 25.2 — 1,2,3

Задание 25.3 — художественным

37

ГЛОССАРИЙ

Анализ — Метод исследования путем рассмотрения отдельных сторон, свойств, составных частей чего-нибудь

Аналитический — Связанный с анализом

38

Антиципация — Предвосхищение, предугадывание событий, явлений

Аудирование — Слушание

Беглость чтения — Характеризуется определенным количеством слов, произносимых в минуту.

Библиотека — Учреждение, в котором собираются и хранятся книги, журналы и газеты для общего пользования.

Вкус — Способность человека к эстетическому восприятию и оценке//Развитое чувство красивого, изящного.

Воображение — Способность воображать, творчески мыслить, фантазировать; мысленное представление

Восприятие — Форма чувственного отражения действительности в сознании, способность обнаруживать, принимать. Различать и усваивать явления внешнего мира.

Впечатление — Чувственное восприятие4 ощущение явлений внешнего мира

Впечатлительный — Легко поддающийся впечатлениям; восприимчивый

Говорение — От гл. говорить Выражать в устной речи какие-либо мысли

Деятельность — Работа, занятие в какой-либо области

Дифференциация — Разделение целого на различные части, формы, ступени

Значение - То, что значит кто-либо или что-либо; смысл

39

Изложение — Процесс действия по знач. глаг.: излагать — последовательно выражать что-либо словами (устно или письменно)

Интерес — Особое внимание к чему-нибудь, желание вникнуть в суть, узнать, понять.

Информация — Сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком или специальными устройствами// обмен такими сведениями между людьми и специальными устройствами.

Исследование — Научное изучение

Категория — Научное понятие, отражающее наиболее общие свойства и связи реальной действительности и познания

Композиция — строение произведения литературы и искусства, расположение и соотношение его отдельных частей, составляющих единое целое.

Концептуальный — основанный на концепции, концепциях.

Концепция — Система связанных между собой и вытекающих один из другого взглядов на те или иные явления

Литература — Вид словесного искусства, целью которого является изображение жизни, создание художественных образов при помощи слова.

Личность — Человек с точки зрения черт его его характера, поведения, общественного положения.

Персонаж — Действующее лицо в художественном произведении.

Потребность — Надобность. Нужда в чем-либо, требующая удовлетворения.

40