из электронной библиотеки / 416947967140004.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра издательского дела и библиотековедения
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета СКИБД
_____________ Н.В. Ефремова «_____» ________________2013 г.
Учебно-методический комплекс
по дисциплине:
«СОВРЕМЕННЫЕ ИНТЕНСИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В БИБЛИОТЕКЕ»
Направление подготовки: 071900.68 «Библиотечно-информационная деятельность»
Основная образовательная программа:
«Теория и методология управления библиотечно-информационной деятельностью»
Квалификация выпускника: магистр Форма обучения: очная/заочная Срок обучения: 2/3 года
Разработчик: к.ф.н., доц. И.Ф.Заманова
Белгород – 2013
Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Белгородский государственный институт искусств и культуры
Факультет социально-культурной и информационно-библиотечной деятельности Кафедра издательского дела и библиотековедения
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой издательского дела и библиотековедения
_____________ проф. Н.А. Туранина «_____» ________________2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ: «СОВРЕМЕННЫЕ ИНТЕНСИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В БИБЛИОТЕКЕ»
по направлению подготовки 071900.68 «Библиотечно-информационная деятельность»
Рабочая программа составлена на основании требований:
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 071900 «Библиотечно-информационная деятельность» (квалификация выпускника «магистр») № 233, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации 29.03.2010 г.;
учебного плана подготовки магистров в БГИИК по направлению подготовки 071900 «Библиотечно-информационная деятельность», ООП «Теория и методология управления библиотечноинформационной деятельностью», введенного в действие в 2012 году.
Автор: к.филол.н., доцент Заманова Ирина Федосеевна.
Рабочая программа одобрена на заседании кафедры издательского дела и библиотековедения «29» августа 2012 г., протокол № 1
Рабочая программа без изменений утверждена
на 201__ /201__ учебный год.
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________
подпись
на 201__ /201__ учебный год.
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________
подпись
на 201__ /201__ учебный год.
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________
подпись
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дисциплина СОВРЕМЕННЫЕ ИНТЕНСИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В БИБЛИОТЕКЕ входит в программу подготовки магистров по направлению 071900 «Библиотечно-информационная отрасль» в блоке дисциплин профессионального цикла.
В ней всесторонне рассматриваются вопросы современных информационно-коммуникационных технологий, необходимых для их применения в практической деятельности с целью освоения новых информационных технологий в работе современной библиотеки.
На качественно новом этапе развития библиотечного дела в условиях административно-правовой и социально-экономических реформ к современному управленцу предъявляются высокие требования: знание о современном состоянии библиотечного дела; современных методах управления библиотекой; комплектовании библиотечного фонда; системе каталогов и картотек вузовской библиотеки; современных информационных технологиях в библиотеке; библиотечных услугах; возможностях автоматизированных информационно-библиотечных систем; создании сайта библиотеки с использованием современных технологий.
По курсу «Современные интенсивные технологии в библиотеке» предусмотрены лекционные (16 часов), практические (36 часов) занятия. На самостоятельное изучение отводится 92 часа.
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Образовательные цели освоения дисциплины (модуля):
Обеспечение профессионального образования, способствующего социальной, академической мобильности, востребованности на рынке труда, успешной карьере, сотрудничеству в командах региональных структур в области организации и управления библиотечно-информационной деятельности в библиотечном пространстве.
Профессиональные цели освоения дисциплины (модуля):
Подготовка магистра к решению типовых задач экспериментальноисследовательской, организационной деятельности в области организации и управления библиотечно-информационной деятельности в библиотечном пространстве.
Задачи дисциплины:
-изучение особенностей хранения и использования электронных ресурсов;
-познакомиться с основными информационными центрами, алгоритмами поиска различного вида научно-технической информации;
-овладение методам поиска информации по алфавитному, систематическому электронному каталогу, электронным базам данных; сохранения и переработки результатов поиска информации;
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- способностью использовать на практике умения и навыки в организации творческих, исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
-способностью к развитию организационной культуры и системы корпоративных коммуникаций (ПК-11);
-готовностью к научно-исследовательской работе по конкретным направлениям библиотечно-информационной деятельности (ПК-15);
-способностью к прогнозированию, моделированию и определению проективных тенденций развития библиотечно-информационной деятельности (ПК-17);
-способностью к организации психологически комфортной библиотечной среды (ПК-23).
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Индекс |
Образовательный результат |
компетенции |
|
1)Знать: |
|
ПК-17 |
методы прогнозирования, моделирования и определения |
|
проективных тенденций развития библиотечно- |
|
информационной деятельности |
ПК-23 |
методы и приемы организации психологически |
|
комфортной библиотечной среды |
2)Уметь: |
|
ПК-15 |
организовать научно-исследовательскую работу по |
|
конкретным направлениям библиотечно-информационной |
|
деятельности |
ПК-17 |
прогнозировать, моделировать проективные тенденции |
|
развития библиотечно-информационной деятельности |
3)Владеть: |
|
ПК-11 |
способностью к развитию организационной культуры и |
|
системы корпоративных коммуникаций |
ПК-17 |
способностью к прогнозированию, моделированию и |
|
определению проективных тенденций развития |
|
библиотечно-информационной деятельности |
Объем дисциплины и виды учебной работы для очной формы обучения
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 144 часа.
|
|
|
|
Всего |
|
|
Семестры |
||
|
Вид учебной работы |
|
2 |
|
|
|
|
||
|
|
часов |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
52 |
|
|
|
|
||
|
В том числе: |
|
|
|
- |
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
36 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
||
Самостоятельная работа студента |
|
|
92 |
|
|
|
|
||
(СРС) (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
- |
|
|
|
|
Курсовой проект |
КП |
|
|
- |
|
|
|
|
|
(работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КР |
|
|
- |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды СРС: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Доклад (Док) |
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат (РЕФ) |
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Презентация |
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
Собеседование |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
СРС в период промежуточной |
|
|
|
|
|
|
|
||
аттестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Промежуточная |
зачет (З), зачет с |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
аттестация |
оценкой (ЗО) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзамен (Э) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Объем дисциплины и виды учебной работы для заочной формы обучения
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 144 часа.
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
Семестры |
|||
|
Вид учебной работы |
|
1 |
|
2 |
|
|
|
|||
|
|
часов |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
курс |
|
курс |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
12 |
|
12 |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
- |
|
|
- |
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
4 |
|
4 |
|
|
|
|||
Семинары (С) |
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
8 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|||
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа студента |
|
|
|
24 |
|
92 |
|
|
|
|
|
|||
|
(СРС) (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект |
КП |
|
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
||
|
(работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КР |
|
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
||
|
Другие виды СРС: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Доклад (Док) |
|
|
|
|
|
8 |
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат (РЕФ) |
|
|
|
|
|
8 |
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
Презентация |
|
|
|
|
|
6 |
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Собеседование |
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СРС в период промежуточной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
аттестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Промежуточная |
зачет (З), зачет с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
аттестация |
|
оценкой (ЗО) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзамен (Э) |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
№ |
№ |
Наименование раздела, |
|
Содержание раздела, темы |
|
|||||||||
|
|
темы учебной |
|
|
|||||||||||
|
п/п |
семестра |
|
|
в дидактических единицах |
|
|||||||||
|
|
дисциплины |
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
2 |
|
3 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
1. |
2 |
Тема 1 |
|
Руководящие |
материалы |
по |
|
||||||||
|
|
семестр |
Управление |
|
библиотечному |
делу. |
Основные |
|
|||||||
|
|
|
библиотекой |
|
документы по |
библиотечному |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
делу. |
|
|
|
|
Документы |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
регламентирующие деятельность |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
библиотек вузов РФ. Основы |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
управления библиотекой. СМК в |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
библиотеке |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Тема 2. |
|
Формирование |
библиотечного |
|
||||||||
|
|
|
Комплектование, учет, |
|
фонда. Тематико-типологический |
|
|||||||||
|
|
|
организация |
|
план |
комплектования. |
Учет |
|
|||||||
|
|
|
библиотечного фонда |
|
библиотечного фонда. Картотека |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
книгообеспеченности. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Сохранность |
библиотечного |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
фонда. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организация |
и |
проведение |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
конкурсных закупок |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. |
|
|
Традиционные |
|
каталоги |
||
|
|
Система |
каталогов |
(алфавитный, |
систематический |
||||
|
|
библиотеки вуза |
|
каталоги). |
|
Систематизация |
|||
|
|
|
|
|
документов. |
|
Предметизация |
||
|
|
|
|
|
документов. |
|
Электронные |
||
|
|
|
|
|
каталоги. |
|
|
Корпоративные |
|
|
|
|
|
|
каталоги |
|
|
|
|
|
|
Тема 4. |
|
|
Цели, содержание и основные |
||||
|
|
Система обслуживания |
задачи обслуживания |
читателей. |
|||||
|
|
читателей в библиотеке |
|
Изучение читателей и чтения, |
|||||
|
|
|
|
|
типология читателей библиотеки |
||||
|
|
|
|
|
вуза. Технология |
библиотечного |
|||
|
|
|
|
|
обслуживания в библиотеке вуза. |
||||
|
|
|
|
|
Вопросы |
авторского |
права в |
||
|
|
|
|
|
библиотечном обслуживании |
||||
|
|
Тема 5 |
|
|
Формы |
и |
методы |
массовой |
|
|
|
Просветительно- |
|
работы |
библиотеки. |
Книжные |
|||
|
|
массовая |
работа |
в |
выставки. |
Формы |
устного |
||
|
|
библиотеке |
|
|
информирования |
(читательские |
|||
|
|
|
|
|
конференции, |
|
литературные |
||
|
|
|
|
|
чтения, |
|
библиографические |
||
|
|
|
|
|
обзоры). Библиотечная среда и |
||||
|
|
|
|
|
реклама. |
|
Информационный |
||
|
|
|
|
|
маркетинг |
|
|
|
|
|
|
Тема 6 |
|
|
Организация |
|
электронной |
||
|
|
Новые информационные |
библиотеки. |
|
|
|
|||
|
|
технологии |
|
в |
Удаленные |
|
полнотекстовые |
||
|
|
библиотеке |
|
|
электронные |
|
|
ресурсы. |
|
|
|
|
|
|
Электронная |
|
|
доставка |
|
|
|
|
|
|
документов, |
|
виртуальная |
||
|
|
|
|
|
справочная |
служба. |
Создание |
||
|
|
|
|
|
Web сайта библиотеки |
|
|||
2. |
|
Тема 7 |
|
|
Технические средства |
|
|||
|
|
Автоматизация |
|
автоматизации библиотечных |
|||||
|
|
библиотечных |
|
процессов. Информационно |
|||||
|
|
процессов |
|
|
поисковые системы. Базы |
||||
|
|
|
|
|
данных, основные понятия. |
||||
|
|
|
|
|
Международный формат MARC. |
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРСКИМ И ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
1. Подготовка к семинарскому занятию потребует от магистранта гораздо большего времени, причем, желательно весь процесс подготовки
разбить на несколько дней для лучшего осмысления и запоминания. Значительную роль в изучении дисциплины выполняют семинарские
занятия, которые призваны, прежде всего, закреплять теоретические знания, полученные в ходе прослушивания и запоминания лекционного материала, изучения действующего законодательства, ознакомления с учебной и научной литературой. Тем самым семинары способствуют получению магистрантами наиболее качественных знаний, помогают приобрести навыки самостоятельной работы, позволяют осуществлять со стороны преподавателя текущий контроль над успеваемостью обучающихся.
Приступая к подготовке темы семинарского занятия, магистранты должны, прежде всего, внимательно ознакомиться с его планом (по планам семинарских занятий), а также учебной программой по данной теме. Учебная программа позволяет им наиболее качественно и правильно сформулировать краткий план ответа, помогает лучше сориентироваться при проработке вопроса, способствует структурированию знаний. Необходимо далее изучить соответствующие конспекты лекций и главы учебников, ознакомиться с дополнительной литературой рекомендованной к этому занятию. Предлагается к наиболее важным и сложным вопросам темы составлять конспекты ответов. Конспектирование некоторых нормативных актов и дополнительной литературы также способствует более плодотворному усвоению учебного материала. Магистранты должны готовить все вопросы соответствующего занятия и, кроме того, обязаны уметь давать определения основным категориям и понятиям документационного обеспечения управления.
Отвечать на тот или иной вопрос магистрантам рекомендуется наиболее полно и точно, при этом нужно уметь логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения, свободно оперировать понятиями и категориями делопроизводства.
Семинарские занятия преподаватель может проводить в различных формах: обсуждение вопросов темы, выполнение письменных работ, заслушивание докладов по отдельным вопросам и их обсуждение на занятии.
2. При подготовке к практическому занятию необходимо выделить время для того, чтобы внимательно ознакомиться с теорией, проработать и осмыслить лекционный материал, распределив его в соответствии с этапами практического задания. С более подробной информацией о выполнении практических занятий следует ознакомиться в разделе УМК «Практические занятия».
ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ
Практическое занятие 1-2. Руководящие материалы по библиотечному делу
Вопросы для изучения и обсуждения
1. Основные документы по библиотечному делу: законы, законодательные акты, положения, инструкции.
2.Обзор источников публикации руководящих документов по библиотечному делу.
3.Краткая характеристика системы методического руководства библиотеками вузов РФ: ЦБИК, НБ МГУ, региональные центры, методические объединения, методическое руководство в библиотеке.
Практическое занятие 3. Основы управления библиотекой
Вопросы для изучения и обсуждения
1.Основы управления библиотечной отраслью.
2.Структура управления библиотечной отраслью.
3.Функции и методы управления библиотечной отраслью.
4.Кадры управления библиотечной отраслью.
Практическое занятие 4-5. СМК в библиотеке
Вопросы для изучения и обсуждения
1.Документационное обеспечение управления библиотекой.
2.Функции управления – планирование, текущее распорядительство, информирование сотрудников, контроль, стимулирование.
3.Методы управления – организационные, экономические,
правовые.
4.Инновационная деятельность в библиотеке.
Практическое занятие 6-7. Формирование библиотечного фонда.
Вопросы для изучения и обсуждения
1.Содержание понятий «библиотечные фонды» и «формирование библиотечных фондов».
2.Закономерности развития фондов, их связь с потребностями социального и научно-технического прогресса общества.
3.Принципы комплектования фондов библиотек.
4.Основные этапы разработки теории комплектования библиотечных фондов в России. Технология комплектования.
5.Тематико-типологический план комплектования
Практическое занятие 8. Организация и проведение конкурсных закупок
Вопросы для изучения и обсуждения
1.Правовое обеспечение проведения конкурсов и заказа котировок на литературу.
2.Порядок проведения закупок.
3.Работа с поставщиками.
4.Документационное обеспечение.
5.Оформление госконтрактов.
6.Оформление претензий.
Практическое занятие 9. Электронные каталоги
Вопросы для изучения и обсуждения
1.Формат представления классификационных данных.
2.Файлы нормативных записей.
3.Лингвистические средства и технология аналитикосинтетической обработки документов для электронного каталога.
4.Тематический поиск, понятие поискового образа документа и запроса, стратегия и эффективность поиска.
Практическое занятие 10-11. Организация электронной библиотеки
Вопросы для изучения и обсуждения
1.Разработка нормативных документов организационнотехнологического характера по ЭР.
2.Технология обработки и особенности хранения ЭР.
3.Электронный документ: понятие, виды электронных документов.
4.Электронные библиотеки: пути формирования и современное состояние.
5.Библиотечные консорциумы.
6.Способы предоставления электронной информации в библиотеках.
Практическое занятие 12. Система обслуживания читателей в библиотеке
Вопросы для изучения и обсуждения
1.Анализ разработанности теории библиотечного обслуживания, терминология.
2.Системы библиотечного обслуживания: общая характеристика,
3.Библиотечный запрос, библиотечная услуга, ресурсы библиотечного обслуживания.
4.Отказы и их предупреждение.
5.Анализ эффективности библиотечного обслуживания.
Практическое занятие 13. Технология библиотечного обслуживания в библиотеке вуза
Вопросы для изучения и обсуждения
1.Библиотечный запрос и библиотечная услуга.
2.Технологические вопросы обслуживания читателей.
3.Учетно-технологические документы.
4.Доступ к информационным ресурсам библиотек через систему межбиблиотечного абонемента (МБА).
Практическое занятие 14-15-16. Формы и методы массовой работы библиотеки
Вопросы для изучения и обсуждения
1.Цель, содержание и основные задачи массовой работы.