из электронной библиотеки / 366667215945199.pdf

Тест №24

Впишите правильный ответ.

Процесс формирования читателя ориентирован на ….........................(творчество)

Блок 3. Тест №25

К.Д. Ушинский — выдающийся деятель русской педагогической науки. Его труды,

в особенности его учебные книги «........................», «..............................»

пользовались огромной популярностью. Педагог выступал горячим защитником …..............................обучения. Наряду с наглядностью важнейшим психологическим и методическим принципом ученый считал принцип …....................................

Занятия, построенные на этих принципах обеспечивают прочность знаний, позволяет дать детям систему знаний.

Задания.

25.1 Выбрать правильный ответ.

Ушинский был защитником обучения Ответ 1

1.Наглядного

2.Занимательного

3.Словесного.

4.Перекрестного

25.2 Выберите два и более вариантов ответов.

К.Д. Ушинский создал учебники для начальной школы Ответ 3,4

1.Русский языкового

2.Родная речь

3.Родное словосочетание3. Детский мир

41

Ключиктесту

Блок1.

Тест№1 — 1

Тест№2 — 4

Тест№3 — 3

Тест№4 — 2

Тест№5 — 2

42

Тест№6 — 1

Тест№7 — 3

Тест№8 — 1

Тест№9 — 4

Тест№10 — 3

Тест№11 — 4

Тест№12 — 2

Блок2.

Тест№13 — 1,2,3

Тест№14 — 1,2,3

Тест№15 — 1,2,3

Тест№16 — 1,2,3

Тест№17 — 1,2,3

Тест№18 — деятельности

Тест№19 —психический

Тест№20 — искусства

43

Тест №21 — восприятием

Тест№22 — эмоции

Тест№23 — ответы

Тест №24 — творчество

Блок3.

Тест№25

Задание25.1 — 1

Задание25.2 — 3,4

Задание25.3 —постепенности

44

ГЛОССАРИЙ

Абзац (нем. Absatz - уступ) Единица текста, представляющая собой, как правило, единство тематически объединенных предложений, в одном из которых указывается тема или главная мысль абзаца. Наличие тематического или концептуального предложения в каждом абзаце важно как для пишущего, так и для читающего.

Автор Создатель какого-нибудь произведения.

Авторская речь Авторское повествование в литературно-художественном произведении, т.е. те части последнего, которые не содержат речи персонажей.

Азбука То же, что алфавит.

Адаптация текста Упрощение текста для малоподготовленных читателей

Акт речевой Минимальная реализация речевого общения.

45

Активный словарь (активный словарный запас). Слова, которые говорящий на данном языке не только понимает, но и употребляет, активно использует. В зависимости от уровня языкового развития говорящих их активный словарь в среднем составляет от 300400 слов до 1500-2000 слов (у современного образованного человека может достигать

14000 слов).

Активизация словаря учащихся Работа учителя и учащегося, направленная на расширение активного словаря каждого ребенка.

Акустический (от греч. akustikos – слуховой). Тносящийся к слуховому восприятию. Анаграмма (от греч. ana – пере-, через- + gramma - буква). Слово или словосочетание, образованное путем перестановки букв, входящих в состав другого слова: ропот – топор,

скала – ласка, сон – нос, ток – кот.

Аллегория (от греч. Allos – иной и agoreuo - говорю) изображение отвлеченного понятия или явления через конкретный образ.

Анализ (от греч. analysis – разложение, расчленение). То же, что разбор.

Анализ языка художественного произведения Вид языкового анализа; предполагает работу учащегося (под руководством учителя) по обнаружению, выделению и объяснению значения и функций изобразительно-выразительноых средств языка.

Аналитическое чтение Чтение по слогам (не по буквам!); термин используется главным образом в методике обучения грамоте (элементарному чтению) в 1 классе.

Аналогия Сходство в каком-нибудь отношении между явлениями, предметами, понятиями.

Аннотация Резюме, краткое изложение содержания книги, статьи, обычно содержит элементы оценки и рекомендации к использованию в практической деятельности. Составление аннотации – один из видов упражнений в связной речи учащихся, вид реферативной работы, близкий к сжатому изложению (используется не ранее 4 класса).

Антонимы (от греч. anti – против + onyma - имя). Слова, имеющие противоположные значения. Основой антонимии является наличие в значении слова качественного признака, который может возрастать или убывать и доходить до противоположного. Поэтому особенно много антонимов среди имен прилагательных, выражающих понятия качества

(хороший - плохой), различные ощущения (твердый – мягкий, горячий – холодный, мокрый - сухой), объема, протяженности, размера (толстый – тонкий, большой – маленький, длинный – короткий), веса (тяжелый – легкий), формы (острый – тупой), цвета (белый – черный), психологических оценок (добрый – злой, нежный – грубый) и т.д.

Аргументация Обоснование высказанной мысли.

Архаизм Устаревшее слово, или словосочетание, или грамматическая форма.

Аудирование Восприятие речи на слух и понимание ее, а также один из четырех видов речевой деятельности наряду с говорением, письмом и чтением.

46

Афоризм Устойчивое изречение, содержащее обобщенную и законченную мысль о явлении действительности, обычно на темы нравственных отношений, о жизни людей и пр.

Баллада Лирическое или лиро-эпическое стихотворение особой формы на историческую, обычно легендарную, тему.

Басня Короткий, обычно комический рассказ в прозе или стихах, имеющий иносказательный смысл (эзопов язык) и прямой нравоучительный вывод. Герои – животные и люди.

Беседа 1. Метод обучения, предполагающий диалог между учителем и учащимися преимущественно по вопросам учителя. 2. Разговор, обмен мнениями.

Библиография 1. Научное описание и систематизация произведений печати и письменности, их выявление и отбор, составление их перечней, указателей и информационных изданий. 2. Перечень книг и статей по какому-нибудь вопросу.

Биография 1. Описание чьей-нибудь жизни. 2. перен. Чья-нибудь биография.

Былина Русская народная эпическая песня – сказание о богатырях.

Варваризм Слово из чужого языка или оборот речи, построенный по образцу чужого языка, нарушающие чистоту речи.

Вариант Разночтение в тексте.

Ведущий 1. Возглавляющий, главный, руководящий. 2. Человек, который проводит радио- , телепередачи, вечера, встречи.

Воображение в развитии речи Процесс мысленного создания новых образов на основе элементов прошлого опыта. Обеспечивает создание программы действий в тех случаях, когда проблемная ситуация неопределенна. Воображение бывает пассивное и активное, последнее – воссоздающее и творческое. Творческое воображение лежит в основе большинства видов сочинении и других речевых упражнений учащихся: рассказов по сюжетным картинам, по данному началу или концу, сочинений о будущем, типа развития сюжета рассказа, в основе творческих пересказов и изложений, устного рисования, составления картинного плана и т.п. поэтому развитие воображения, в пе6рвую очередь – творческого, необходимо для успешного развития речи учащихся.

Вульгаризм Неправильное или грубое слово (словоформа), не принятое в литературной речи.

Выбор слова Одно из речевых умений учащихся, основанное на знании синонимов, лексической нормы. Условия выбора слова – значительное богатство словаря школьника, а также знакомство с выбором слова у мастеров языка – писателей. Слово должно быть выбрано точно по значению, в соответствии с задачей высказывания и стилистическим окружением.

Выборочный пересказ, выборочное изложение Вид устного пересказа, письменного изложения как приемов развития речи. Выборочный пересказ, выборочное изложение

воспроизводят какую-то одну из частных тем (микротем) излагаемого текста. Выборка

47

может производиться из разных частей текста, например пересказ всего, что относится к характеристике действующего лица в рассказе; всего, что характеризует картины природы в тексте. Выборочный пересказ, выборочное изложение могут быть связаны с картинкойиллюстрацией, с вопросом или заданием учителя, с желанием самого учащегося.

Вымысел художественный Одна из важнейших особенностей художественного творчества, связанная со способностью писателя представить, вообразить то, что могло бы быть в действительности. Изображая судьбы людей, характерное для них, типическое, писатель не всегда встречает в самой жизни человека, воплощающего черты времени, или находит ситуацию, в которой может проявиться характер его героя. На основе своего знания жизни писатель может представить себе такого человека или вообразить такие обстоятельства, в которых герой мог бы оказаться.

Выразительное чтение Одна из сторон навыка чтения. Признаки выразительного чтения: 1) хорошая дикция, ясное, четкое произношение звуков, их сочетаний, слов, достаточная громкость, темп, умение их регулировать; 2) умение соблюдать паузы и логические ударения, передающие замысел автора; 3) умение соблюдать интонации вопроса, утверждения, отрицания, а также придавать голосу нужную эмоциональную окраску.

Высказывание Акт коммуникации, единица сообщения, которая обладает смысловой цельностью и может быть воспринята слушающим.

Гигиена чтения Совокупность требований, выполнение которых в процессе обучения чтению обеспечивает нормальную жизнедеятельность организма школьника, его здоровье.

Гипербола (от греч. hyperbole - преувеличение) – средство художественного изображения, основанное на преувеличении (море по колено, «глаза, как прожекторы» /В. Маяковский/).

Говорение Один из четырех видов речевой деятельности наряду с аудированием, письмом и чтением.

Градация синонимов Упражнение по лексике и стилистике (лексико-стилистическое упражнение). Состоит в расположении синонимов по возрастающей или убывающей степени какого-либо оттенка их значения или стилистической окраски.

Гротеск (от франц. grotesque, от итал. grotesko) В литературе и искусстве одна из разновидностей комического, сочетающаяся в фантастической форме ужасное и смешное, безобразное и возвышенное. Как форма комического гротеск отличается от юмора, иронии, сатиры тем, что в нем смешное и забавное неотделимы от страшного, зловещего; как правило, образы гротеска несут в себе трагический смысл («Нос», «Мертвые души» Н.В. Гоголя).

Декламация Выразительное чтение художественного произведения, один из эффективных приемов обучения орфоэпии, интонациям, логическим ударениям, паузам и пр., развития дикции. Способствует общему повышению культуры речи, формирует языковое чутье, развивает фонематический слух.

Деталь художественная Одно из средств создания художественного образа, которое помогает представить изображаемую автором картину, предмет или характер в неповторимой индивидуальности. Деталь художественная может воспроизводить черты внешности, одежды, обстановки, переживания или поступка.

48

Диалектизмы Слова, словоформы, словосочетания, фонетические варианты слов, употребляемые говорах, диалектах.

Диалог Разновидность (тип) речи, при которой происходит обмен взаимообусловленными высказываниями-репликами (при зрительном и слуховом восприятии собеседника).

Дидактика Теория обучения, отрасль педагогики. Изучает цели и задачи обучения, вопросы содержания образования, принципы обучения, процесс обучения (его организацию), методы обучения, проблемы урока и пр. изучает общие закономерности обучения в отличие от методики.

Дикция Произношение, умение ясно, отчетливо произносить звуки, слоги, слова в процессе речи, чтения, декламации.

Дозировка материала на урок Степень насыщенности урока, которую важно измерять при составлении учебников, при поурочном планировании. Это могло бы предупредить перегрузку учащихся, обеспечило бы оптимальные условия усвоения.

Доступность обучения Дидактический принцип, предполагающий изучение возрастных возможностей учащихся и строгую дозировку материала как по годам обучения, по разделам курса, так и на каждый урок.

Драматизация Методический прием развития речи учащихся, используемый на уроках чтения в начальных классах, литературы в средних и старших классах, повышающий полноту понимания идейно-художественного содержания произведения, способствующий эстетическому развитию. Виды драматизации: чтение по ролям с отработкой интонаций; составление «живых групп», картин; перестройка текста с целью драматизации – извлечение диалогов из текста рассказа, составление пьес и сценариев по рассказам; дополнение текста описанием обстановки, где происходит действие, внешности героев и пр.; постановка небольших сцен – с декорациями, гримом или без них.

Жаргон или арго (от франц. jargon) Речь социальной группы, отличная от общего языка, содержащая много искусственных слов и выражений. Разновидности жаргона: салонный (великосветский), школьный, армейский, морской, студенческий, спортивный и т.п.

Жаргонизм Слово или выражение из жаргона, понятного лишь определенному кругу людей.

Искусство 1. творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах. 2. Умение, мастерство, знание дела. 3. самое дело, требующее такого умения, мастерства.

Культура 1. Совокупность достижений человечества в области общественноинтеллектуальных и производственных отношений. 2. Уровень развития каждой из областей – интеллектуальной, общественной и производственной – жизни. 3. Совокупность памятников литературы, искусства, архитектуры и т.п., относящихся к данному времени, определенной территории. 4. Сфера человеческой деятельности, связанная с областью литературы, искусства, архитектуры и т.п. 5. Искусственно созданный человеком мир, жизнь в котором определяется его – человека – идеалами.

Литературное произведение Произведение человеческой мысли, закрепленное в письменном виде и обладающее общественным значением. Литературное произведение -

49

в авторском праве - оригинальное письменное произведение беллетристического, научного, технического либо практического характера, независимо от его ценности или назначения.

Новаторство Открытие новых путей в литературе, связанная с этим перестройка литературных традиций, т.е. отказ от одних традиций и обращение к другим, в конечном счете – создание новой традиции.

Новелла (от итал. novella - новость) Небольшой по объему жанр повествовательной литературы, приближающийся к повести или рассказу (жанровые границы между этими формами не всегда могут быть проведены и определены). Чаще всего в новелле изображаются один-два эпизода из жизни одного лица или нескольких лиц. Как правило, это произведение с острым захватывающим сюжетом.

Памятник Памятник - в широком смысле - объект, являющийся частью культурного наследия страны, народа, человечества.

Памятник - в узком смысле - произведение искусства, созданное для увековечения памяти об определенных событиях и людях.

Различают памятники истории, археологии, градостроительства и архитектуры, искусства, а также письменности.

50