из электронной библиотеки / 122351817088201.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра дизайна
Учебно-методический комплекс по дисциплине
МЕНЕДЖМЕНТ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Специальность 07100202.65 «Графика»
Специализация № 5 «Художник анимации и компьютерной графики»
Квалификация (степень) выпускника специалист
Форма обучения - очная
Белгород, 2014
Содержание УМКД
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
МЕНЕДЖМЕНТ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Направление подготовки – Специальность 07100205.65 "Графика" Специализация №5 "Художник анимации и компьютерной Квалификация выпускника – специалист Форма обучения - очная
Белгород – 2014
3
4
1. Цели освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Менеджмент в профессиональной творческой деятельности» является обобщение мировой и отечественной практики управления инновациями, творческими достижениями (с учетом особенностей творческой направленности), рассмотрение широкого спектра фундаментальных понятий, методических подходов и приемов, накопленных теорией и практикой, формирование теоретических знаний и практических навыков по вопросам организации и управления процессом создания, освоения и коммерциализации новшеств в профессиональной творческой деятельности.
Задачи дисциплины:
•определять тенденции развития научно-технического прогресса в творческой деятельности;
•организовывать управление развитием организаций, предприятий и учреждений творческой деятельности;
•разрабатывать проекты внедрения нововведений; создавать системы управления инновациями творческой деятельностью;
•формировать благоприятный инновационный климат и условия для адаптации организаций к нововведениям в творческой деятельности;
•принимать решения, направленные на стимулирование роста управлением активности организаций, регионов, отраслей творческой деятельностью.
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО – С1.В.ДВ.2 дисциплина «Менеджмент в профессиональной творческой деятельности» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла ООП.
Дисциплина «Менеджмент в профессиональной творческой деятельности» относится к вариативной части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана специалистов по направлению подготовки 071002 «Графика». В данной программе заложены определённые дидактические цели: теоретические основы организации и управления научноисследовательскими работами.
Изучение дисциплины формирует знания по основным видам управления творческой деятельности будущих специалистов. Программа разработана с ориентацией на существующий российский опыт инновационного управления, коммерциализации инновационных проектов в области приоритетных направлений развития науки и техники, а также на теорию и практику зарубежного опыта управления творческой деятельностью.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
ОК-2 – обладать способностью к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической и культурной жизни общества ; ОК-3 – обладать способностью к осуществлению художественно-
просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владение методами пропаганды достижений в области культуры и искусства
6
ОК-4 – обладать способностью формировать и демонстрировать свою активную гражданскую и творческую позицию во всех видах своей деятельности, уметь профессионально, аргументировано излагать ее как в устной, так и в письменной форме ОК-5 обладать способностью интегрироваться в современном обществе, иметь
нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии ОК-10 обладать способностью самостоятельного развития профессиональных компетенций ОК-13 обладать способностью принимать активное участие в профессионально-
общественных видах деятельности и работе творческих организаций и объединений
б) профессиональных (ПК):
ПК – 7 – обладать способностью критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности ; ПК – 19 обладать способностью к работе в многонациональном коллективе,
способностью работать в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников, формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывать цену ошибки, вести обучение и оказывать профессиональную помощь сотрудникам.
ПК – 20 обладать способностью на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, способностью к проведению самостоятельной научно-исследовательской и творческой работы ПК – 21 владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером, как средством накопления и управления информацией ПК – 22 обладать знанием техники профессиональной безопасности и соблюдение основных правил безопасности жизнедеятельности
в) профессионально-специализированные компетенции (ПСК)
ПСК42 - обладать способностью демонстрировать владение лидерскими качествами, работать в творческом коллективе с другими соавторами и исполнителями в процессе создания художественного произведения в кино и на телевидении в целях совместного достижения высоких качественных результатов деятельности ПСК – 43обладать способностью использовать в практической деятельности
знания о порядке работы цехов и подразделений, обеспечивающих съемочный процесс на киностудии ПСК – 45 – обладать способностью использовать знания техники безопасности
при работе в павильоне и на съемочной площадке ПСК – 58 – обладать способностью дать профессиональную консультацию в
сфере художественной деятельности, в сфере киноискусства и телевидения, провести художественно-эстетический анализ и оценку работ художников кино и телевидения ПСК – 60 - обладать способностью через работу в творческих союзах и
объединениях художников кино и телевидения влиять на формирование эстетических взглядов и развитие профессиональных навыков у молодого поколения художников кино и телевидения
7
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
•основные тенденции развития научно-технического прогресса в творческой деятельности;
•классификационные признаки управленческих процессов, их особенности на различных этапах жизненного цикла творческой деятельности,
•формы организации инновационной деятельности и способы регулирования пофессиональной творческой деятельности на различных уровнях управления,
•методики и основные этапы разработки программ и проектов управления нововведений в профессиональной творческой деятельности;
•методы формирования новшеств и поиска инновационных решений в профессиональной творческой деятельности;
•особенности формирования инновационной сферы и инновационной деятельности в профессионально-творческой деятельности;
•методы, критерии и показатели эффективности творческих проектов в творческой деятельности;
•методы прогнозирования, разработки стратегий и стратегического управления;
•формы и методы поддержки научной и инновационной деятельности на различных уровнях управления;
•особенности адаптации и восприимчивости к новшествам человека, его сопротивление нововведениям в профессионально-творческой деятельности.
уметь:
•организовывать управление развитием организаций, предприятий и учреждений профессионально-творческой деятельности по инновационному пути развития;
•разрабатывать творческие проекты в профессиональной деятельности;
•создавать системы управления инновациями для комплексного решения инновационных проблем – от идеи до момента коммерциализации новшества;
•формировать благоприятный климат и условия для адаптации организаций в профессионально-творческой деятельности;
•принимать решения, направленные на стимулирование роста инновационной активности в профессионально-творческой деятельности;
•осуществлять альтернативный отбор инновационных проектов;
•проводить целенаправленные маркетинговые исследования, осуществлять необходимые расчеты, обрабатывать полученные результаты, составлять и оформлять всю документацию в соответствии с действующими стандартами;
•проводить политику обеспечения кадрами, финансовыми и материальными ресурсами целевых программ профессионально-творческой деятельности.
владеть:
•навыками устной и письменной речи на уровне, обеспечивающем высокое качество научно-исследовательской и инновационной деятельности;
•навыками постановки и решения проблем менеджмента, формирования программы исследования с позиции системного подхода;
•методами диагностики проблем процессов управления: планирования, организации, координации и контроля;
•методами работы с информационными источниками и данными для принятия и прогнозирования последствий управленческих решений;
8
•методами обработки полученных результатов, анализа и осмысления их с учетом имеющихся литературных данных;
•навыками библиографической работы с привлечением современных информационных технологий;
•способами представления итогов проделанной работы в виде отчетов, контрольных работ, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями с привлечением современных средств редактирования и печати.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов.
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
|
|
Семестры |
|
||
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
144 |
72 |
|
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
- |
|
- |
|
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
40 |
20 |
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
32 |
16 |
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
72 |
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
- |
|
- |
|
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
З* |
|
|
|||
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
144 |
72 |
|
72 |
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
9
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
п/п |
дисциплины |
|
|
1. |
1. Менеджмент в |
Тема 1.Стратегия как объект менеджмента |
|
|
профессионально- |
Тема 2.Уровни стратегического управления организацией |
|
|
творческой |
Тема 3. Элементы процесса разработки стратегии фирмы |
|
|
деятельности |
Тема 4.Анализ внешней среды организации |
|
|
|
Тема 5. |
Анализ внутренней среды организации |
|
|
Тема 6. |
Менеджмент стратегий |
|
|
Тема 7. |
Реализация стратегии |
|
|
Тема 8. |
Конкурентный потенциал стратегического |
|
|
управления организацией |
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ):
Курсовой проект учебным планом не предусмотрен
9. Образовательные технологии:
Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерный анализ современных тенденций дизайна, разбор конкретных проектных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках курса пропедевтики предусмотрены встречи с представителями российских компаний, государственных и общественных организаций (по необходимости), мастер-классы экспертов и специалистов.
Для достижения планируемых результатов изучения дисциплины «Пропедевтика» используются различные образовательные технологии:
1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная лекция, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.
2.Деятельностные практико-ориентированные технологии,
направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.
3.Развивающие проблемно-ориентированные технологии,
направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их решения: методы проблемного обучения, диспут, диалог с элементами дискуссии.
4.Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способностей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.
10