XyZQ0L3M5S
.pdfколлекции рисунков, графиков, чертежей, схем, проектов и творческих работ (фотографий событий, поделок, собранных моделей) в текстовом, графическом, мультимедийном формате; коллекции текстовых файлов, ссылок, презентаций и фотографий, видео и анимационных роликов; оцифрованную коллекцию грамот, дипломов, свидетельств, сертификатов, лицензий и прочих документов; рекомендации, комментарии, сообщения и советы друзей и педагогов.
Закладка «Портфолио» содержит в себе четыре раздела: «Личное портфолио», «Портфолио достижений», «Портфолио документов» и «Портфолио отзывов». Эти разделы заполняются в соответствии с требованиями Положения о портфолио, разработанного образовательной организацией, членом которой студент является.
Закладка «Сообщества» содержит в себе возможности социальной сети для общения с друзьями и представителями профессионального сообщества. В случае необходимости есть возможность открыть странички портфолио друзьям, получить от них комментарии и пожелания.
Вступление в профессиональные сообщества расширяет рамки Вашего общения, способствует Вашему профессиональному и личностному росту. Можно организовать сообщество конкретной учебной группы и размещать интересную для Вас информацию на мини сайте данного сообщества. Есть возможность вести в рамках сообщества форумы.
51
7.2 Примерная структура электронного портфолио
Электронное портфолио содержит информацию, представленную в текстовом, графическом, видеоформате, и состоит из следующих разделов:
1.Раздел «Личное портфолио» включает в себя:
личные данные студента (ФИО, курс, группа, специальность или направление подготовки, факультет/институт);
резюме обучающегося (по желанию);
описание целей, поставленных обучающимся на определенный период, анализ их достижений;
результаты проведенной работы по профессиональному и личностному самоопределению обучающегося (по желанию);
другие сведения, раскрывающие способности студента.
2.Раздел «Портфолио достижений» содержит веб-страницы, под-
тверждающие наличие работ, успехов и достижений в различных видах деятельности; фото и видеоматериалы.
Этот раздел включает в себя:
Подраздел 2.1. «Учебная деятельность»:
успеваемость обучающегося;
сведения о рефератах, докладах, контрольных и курсовых работах (указываются изученные материалы, название, количество страниц, иллюстраций и т.п.);
сведения о дипломной (выпускной квалификационной) работе;
участие в предметных олимпиадах – вузовских, муниципальных, областных, всероссийских и др. (указываются вид мероприятия, время его проведения, достигнутый обучающимся результат);
сведения о результатах ректорского контроля;
освоение дополнительных образовательных программ.
Подраздел 2.2. «Научно-исследовательская и проектная деятель-
ность»:
участие в научно-практических конференциях (указываются тема мероприятия, название проводившей его организации и форма участия в нем обучающегося);
участие в конкурсах проектов (указывается тема проекта, дается описание работы; возможно приложение в виде фотографий, текста работы в печатном или электронном варианте);
участие в работе над грантами на выполнение научноисследовательской работы;
публикации.
Подраздел 2.3. «Общественная деятельность»:
участие в работе органов студенческого самоуправления и молодежных общественных объединений;
52
организация и проведение социально-ориентированных, культурных (культурно-просветительских, культурно-воспитательных), в форме шефской помощи или благотворительных мероприятий, акций;
участие в мероприятиях, направленных на пропаганду общечеловеческих ценностей, уважение к правам и свободам человека, защиту природы;
участие в общественно-значимых культурно-массовых мероприятиях;
участие в общественно-полезной деятельности (поддержание общественной безопасности, благоустройства окружающей среды, природоохранной деятельности) и пр.
Подраздел 2.4. «Культурно-творческая деятельность»:
вид культурно-творческой деятельности;
достижения в этом виде культурно-творческой деятельности;
участие в конкурсах, фестивалях, смотрах, концертах и пр.;
участие в проведении публичной культурно-творческой деятельности воспитательного, пропагандистского характера и иной общест- венно-значимой публичной культурно-творческой деятельности;
организация и проведение персональных выставок;
наличие сертификата, грамоты, диплома, благодарности и пр.
Подраздел 2.5. «Спортивная деятельность»:
вид спортивной деятельности;
участие в соревнованиях (дата соревнований, место проведения, наличие призового места);
наличие сертификата, грамоты, диплома, удостоверения и пр. Документы или их копии могут быть помещены в приложении к
портфолио.
3.Раздел «Портфолио документов» содержит отсканированные до-
кументы: дипломы, сертификаты, благодарности, грамоты, систематизированные по годам и видам.
4.Раздел «Портфолио отзывов» включает в себя характеристики отношения студента к различным видам деятельности, представленные педагогами, родителями, возможно, одногруппниками, работниками системы дополнительного образования и др., а также письменный анализ обучающимся своей конкретной деятельности и ее результатов; может быть представлен в виде текстов заключений, рецензий, отзывов, резюме, эссе, рекомендательных писем и пр.
Этот раздел включает в себя:
заключение о качестве выполненной работы (в научном студенческом обществе и др.);
рецензия на статью, опубликованную в средствах массовой информации;
53
отзыв о работе в творческом коллективе, о выступлении на научнопрактической конференции;
резюме, подготовленное обучающимся, с оценкой собственных учебных достижений;
эссе обучающегося, посвященное перспективам дальнейшего профессионального развития;
рекомендательное письмо и/или характеристика о прохождении производственной практики;
иная информация, подтверждающая отношение обучающегося к различным видам деятельности.
54
Примерный алгоритм действий по созданию электронного портфолио в информационной образовательной сети 4portfolio.ru
1.Идентифицироваться в организации МАГУ (вкладка «Общение», «Организация», найти университет и послать запрос). Открыть доступ к своему портфолио членам организации или зарегистрированным пользователям.
2.Вступить в учебное сообщество, соответствующее Вашей группе и факультету (на главной странице портфолио преподавателя в колонке справа выбрать нужное сообщество, послать запрос).
3.Ознакомиться со структурой электронного портфолио, утвержденной в МАГУ (см. в учебном сообществе прикрепленный документ «Положение об электронном портфолио»).
4.Пронумеровать разделы портфолио (в соответствии с «Положением об электронном портфолио») – так Вы упорядочите структуру своего портфолио.
5.В разделах создать нужные страницы (какие страницы и в каких разделах/подразделах создавать – см. «Положение об электронном портфолио»).
6.Примерные шаблоны оформления размещены на страницах портфолио преподавателя.
7.Внимательно проверить соответствие своего портфолио структуре портфолио, изложенной в документе «Положение об электронном портфолио», и наличие доступа ко всем материалам портфолио.
8.Если наблюдается полное соответствие структуры и названия всех размещенных документов соответствуют их содержанию, то сообщите преподавателю о готовности Вашего портфолио.
9.Обратите внимание: данная структура является примерной и минимально возможной. Вы можете ее расширить по своему усмотрению.
Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает с использованием технологической карты дисциплины, размещенной на сайте МАГУ.
55
Глоссарий
Аутентичное оценивание – это вид оценивания, применяющийся в практико-ориентированном образовании и предусматривающий оценивание сформированности умений и навыков обучающихся в условиях помещения их в ситуацию, максимально приближенную к реальной (повседневной, учебной или профессиональной).
Индивидуализация – это учет и развитие индивидуальных особенностей обучающихся во всех формах взаимодействия с ними в процессе обучения и воспитания.
Качество образования – степень удовлетворения потребностей личности и общества, соответствия запросам личности, обществу; соответствие результата целям образования, спрогнозированным на зону потенциального развития личности; это общественный продукт, зависящий от позиции и комплексной организации усилий всего образовательного сообщества (педагогов, управленцев образования, обучающихся и их родителей, региональных и федеральных систем образования).
Личностные достижения – положительные изменения в качествах и свойствах личности, которые позитивно оцениваются самой личностью и соответствуют требованиям внешней среды.
Портфолио – рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию, которая документирует приобретенный опыт и достижения обучающихся; целенаправленно создаваемая коллекция работ обучающихся, которая демонстрирует их усилия, прогресс, достижения в одной или более образовательных областях.
Портфолио документов – тип или раздел портфолио, включающий сертифицированные (документированные) индивидуальные образовательные достижения – документы об участии в олимпиадах, конкурсах и других мероприятиях (грамоты, дипломы, сертификаты, свидетельства, вкладыш в аттестат и т.д.). Это дает возможность как количественной, так и качественной оценки материалов портфолио.
Портфолио достижений – раздел портфолио, направленный на повышение собственной значимости обучающегося, и отражающий его успехи в различных видах деятельности.
Портфолио отзывов – раздел портфолио, содержащий характеристики отношения обучающегося к различным видам деятельности, представленные педагогами, родителями и др., а также письменный анализ отношения самого обучающегося к своей деятельности и ее результатам (тексты заключений, рецензий, отзывы, резюме, рекомендательные письма и прочее). Эта часть портфолио дает возможность включить механизмы самооценки обучающегося, что повышает степень осознанности процессов, связанных с обучением и выбором профильного направления.
56
Портфолио работ – это собрание творческих, исследовательских и проектных работ обучающегося, описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности. Эта часть портфолио дает качественную оценку по заданным параметрам (полнота, разнообразие, убедительность материалов, ориентированность на выбранный профиль обучения, динамика учебной и творческой активности, направленность интересов, характер предпрофильной подготовки).
Протокольное портфолио – портфолио, содержащее работы обучающегося, отражающие в форме документов все виды учебной деятельности.
Процессное портфолио – портфолио, отражающее достижения обучающегося, обнаруженные на разных этапах обучения.
Рабочее портфолио – портфолио, содержащее подборку работ обучающегося за определенный период времени, показывающую динамику изменений в его уровне подготовки.
Результаты образования – целевые установки образования, реализуемые посредством соответствующих образовательных программ разного уровня. Включают: предметные результаты – знания, умения, опыт творческой деятельности и пр.; метапредметные результаты – способы деятельности; личностные результаты – ценностные ориентации, интерес и готовность к обучению, мотивация к обучению, толерантность и пр.
Рефлексивное портфолио – тип портфолио, раскрывающий динамику личностного развития обучающегося, помогающий отследить результативность его деятельности, как в количественном, так и качественном плане.
Учебные достижения – достижения обучающегося, возникающие в процессе образовательной деятельности. Синоним «подготовленность» – итоговые результаты обучения (иногда – и показатели сформированности личностных качеств).
57
Возможные шаблоны оформления портфолио
1. Личное портфолио
Данный раздел может быть оформлен на одной или нескольких страницах. В нем следует разместить минимум 3 текстовых блока, которые при значительном объеме материала могут быть разнесены на 3 страницы:
«Обо мне»: ФИО, курс, группа, направление подготовки, профиль, факультет/институт.
«Целеполагание»: цели образовательные, цели профессиональные, анализ их достижения.
«Дополнительные сведения», раскрывающие Ваши способности (увлечения, хобби и др.).
2.Портфолио достижений
Вданном разделе материалы удобно разместить на 5 страницах, в соответствии с 5 видами деятельности, обозначенными в Положении. Для этого нужно создать 5 страниц, дав им следующие названия:
2.1 Учебная деятельность.
2.2 Научно-исследовательская деятельность.
2.3 Общественная деятельность.
2.4 Культурно-творческая деятельность.
2.5 Спортивная деятельность.
Для более компактного и систематизированного отображения Ваших достижений их допустимо оформлять в виде таблиц.
Некоторые примерные варианты оформления таких таблиц в соответствующих разделах размещены ниже. Если интересующей Вас формы нет, то создайте ее самостоятельно. Примерные названия колонок:
1. №
2. Название мероприятия.
3. Форма (конкурс, грант и т.п.) и статус мероприятия (международный, всероссийский, региональный и т.д.).
4. Название организатора мероприятия.
5. Сроки и место проведения.
6. Статус участия (участник, организатор, член жюри и т.п.). 7. Результат.
Примерное оформление раздела 2.1 Учебная деятельность
А) Успеваемость
№ |
Учебная дисциплина |
Сведения о зачете |
Сведения об |
|
экзамене |
||||
|
|
|
1.
2.
…
58
Б) Сведения о курсовых работах
|
|
Научный |
|
|
Примечания |
№ |
Тема |
|
Оценка |
(на усмотрение |
|
руководитель |
|
||||
|
|
|
|
студента) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В) Сведения о выпускной квалификационной работе |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
№ |
Тема |
Научный |
|
Консультант |
Оценка |
руководитель |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примерное оформление раздела 2.2 Научно-исследовательская деятельность
А) Участие в научных мероприятиях
|
|
|
|
|
Форма и статус |
|
Статус |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
Название |
|
|
|
мероприятия |
|
участия |
|
|
|
|
|
Сроки и |
|||||||||
№ |
|
|
(международный, |
(организатор, |
Результат |
место |
||||||||||||||||
мероприятия |
||||||||||||||||||||||
|
|
региональный |
|
участник, |
|
|
|
|
|
проведения |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
и т.д.) |
|
слушатель) |
|
|
|
|
|
|
||||||
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б) Публикации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Наименование |
|
Форма работы |
|
Полные |
|
|
Кол-во |
|
|
|
|||||||||||
|
работы, ее вид |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
№ |
|
|
(печатн., |
|
выходные |
|
страниц, п.л. |
|
Соавторы |
|||||||||||||
(статья, тезис |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
электрон.) |
|
|
данные |
|
(общ./личн.) |
|
|
||||||||||||
|
и т.д.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В) Проектная деятельность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
№ |
Название |
|
Участники |
|
Аннотация |
|
Ссылка на проект |
|||||||||||||||
|
|
проекта |
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г) Дополнительные программы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Наименование программы |
|
|
|
Место |
|
|
|
Сроки |
|
Результат |
||||||||||||
|
|
прохождения |
|
|
прохождения |
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
59
8. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
№ |
Наименование оборудованных учебных кабинетов, |
Фактический адрес |
|
объектов для проведения занятий с перечнем |
учебных кабинетов и |
|
основного оборудования |
объектов, номер ауд. |
1. |
Кабинет для проведения лекционных и практических |
г. Мурманск, |
|
занятий по курсу с комплектом мультимедийного |
пр. Ленина, д. 57, |
|
оборудования, включающий ноутбук, мультимедиа- |
ауд. № 208, 308; |
|
проектор и экран/интерактивную доску |
ул. Егорова, 16, |
|
|
ауд. № 317, 408, 411, |
|
|
414 |
60