Mgdc6V1DZU

42.Если путь расположен горизонтально по отношению к земле, на какой из рельсов большая нагрузка при повороте поезда?

43. Какой крючок удерживает больший груз? Если одинаковый, то подчеркните С.

44. У какого мальчика на книгу падает больше света?

45. Какая, скала больше нагревается на солнце?

46.На какой тележке можно везти больший груз?

47. Вершина колеса Х будет двигаться:

А – непрерывно направо; В – непрерывно налево; С – толчками налево.

121

49.Какая цистерна опустеет быстрее?

50. В каком месте лодка будет иметь большую осадку?

51. В какой точке лучше закрепить веревку, чтобы можно было тащить лодку, идя по берегу?

52.Что весит больше?

53. Когда маленькое колесо вращается, большое колесо будет:

А – поворачиваться в направлении А; В – поворачиваться в направлении В; С – двигаться попеременно в обоих направлениях.

54. Какая стрелка показывает путь движения воздуха у пола, когда радиатор включен?

122

55. Какая бутылка весит больше?

56. В какой точке мяч летит быстрее? Если его скорость в обеих точках одинакова, то подчеркните С.

57. Эти тела изготовлены из одного и того же материала. Какое из них весит меньше? Если же они: равны по весу то подчеркните С.

58. Когда маленькое колесо вращается в направлении, указанном стрелкой, то как вращается большое колесо? А – влево, В – вправо, С – то в одну сторону, то в другую.

59.Какая пушка выстрелит дальше?

60. . Какой из тракторов должен ехать дальше, чтобы баржа достигла берега? Если одинаково, то подчеркните С.

123

Введение

Требования профессионального отбора и задачи консультирования стимулировали развитие тестов для измерения технических способностей.

Широкое распространение получил тест Беннетта на понимание техники. Используемые в этом тесте короткие вопросы по картинкам требуют для ответа на них понимание технических принципов, применяемых в разнообразных обыденных ситуациях. Тест широко используют как в военных, так и гражданских сферах деятельности. В современном варианте он применяется в 2-х эквивалентных формах -S и Т. В зависимости от трудности заданий эти формы пригодны для использования в таких группах, как учащиеся старших классов; поступающие на работу и работающие на промышленных предприятиях и в технических мастерских; поступающие в высшие и средние технические учебные заведения.

Процентильные нормы получены для нескольких категорий испытуемых, что позволяет пользующимся тестом выбрать для сравнения процентили той группы, которая больше всего подходят по образовательному уровню, специализации или типу работы.

Коэффициент надежности определенный разделением каждой формы теста на четные и нечетные задания, колеблется для разных групп от

0,81 до 0,93.

Что касается валидности, то обнаружено около 30 корреляций с критериями успешности обучения по техническим специальностям и выполнения заданий по работе. Коэффициенты валидности колеблются от 0,3 до

0,6.

Во время второй мировой войны этот тест считался одним из лучших предикторов успешности деятельности летчиков

Его валидность в этом случае, по-видимому, есть результат главным образом действия факторов технической осведомленности и пространственного воображения совместным вкладом которых объясняется около 60% дисперсии показателей теста

Существует более трудная форма СС, лучше различающая более высокие уровни способностей.

Тест механической понятливости адаптирован В.П. Захаровым. Методика применяется с целью определения технических способно-

стей, как, у подростков с 12 лет, так и у взрослых испытуемых Возможно использование теста с целью профотбора специалистов на технические специальности, про учащихся старших классов и профориентации профессиональной деятельности взрослых.

124

Процедура исследования

Стимульный материал состоит из 60-ти картинок, изображающих технические задачи. Перед самостоятельным решением задач экспериментатор разбирает 2 примера

Время проведения теста не ограничивается, но экспериментатор должен следить за тем, чтобы время решения задач не превышало 25–30 минут.

Инструкция

Вам предлагаются различные задания в виде картинок и вопрос к

ним.

Прочтите внимательно, сам ВОПРОС, посмотрите на какую и зачеркните букву, соответствующую правильному ответу.

варианты ответов А, В и С. На картинках, где отсутствует Вариант ответа «С», под этой буквой на ответном бланка подразумевается отсутствие правильного ответа в предлагаемых вариантах А и В.

Пример:

В задаче Х имеется 2 комнаты и спрашивается: «В какой комнате лучше звучит эхо?»

Так как в комнате А нет ни ковров, ни занавесок, эхо в ней звучит лучше, поэтому правильный ответ под буквой «Х».

Значит, в ответном бланке следовало бы зачеркнуть букву «А».

Какая комната больше приспособлена для распространения ЭХО?

125

Ключи

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

126

Приложение 7

Примеры проблемных задач и исследовательских заданий

1.Вам необходимо затянуть болтовое соединение с силой в 10 кН, но у вас нет динамометрического ключа, как Вы обеспечите необходимое усилие? При необходимости запросите дополнительные данные. Запишите ход решения поставленной задачи в виде алгоритма.

2.Для фиксации крышки подшипника использовалось 6 болтов, но технологи предлагают уменьшить их количество до 4, обосновывая свое предложение экономическим фактором. Какое решение примете Вы как конструктор и почему? При необходимости запросите дополнительные данные. Ответ обоснуйте.

3.Поступила партия сопрягаемых между собой деталей. Известно, что все они обеспечивают более вероятный натяг чем зазор и все могут в определенном сочетании обеспечивать соединение с натягом. Вам необходимо выявить все пары, как быть?

4.Сравните экспериментальное и рекомендуемое для расчетов значения коэффициентов трения в паре «бронза-сталь». В случае несовпадения результатов объясните причины расхождения.

5.Произошла поломка закрытой косозубой передачи работающей в тяжелом режиме. Вам доставили на экспертизу зубчатые колеса. Как Вы будете вести анализ аварии. Какие предложения есть у Вас по предотвращению подобных аварий. Свои действия описать в виде алгоритма.

6.По техническим условиям зубья передачи необходимо закалить до твердости 330 НВ, однако имеется возможность закалки только до 270 НВ. Почему это возможно? Разрешите ли Вы, как конструктор, изготавливать колеса с такой твердостью. Ответ обоснуйте.

7.Вам необходимо определить величину бокового зазора в конической передаче. Как вы это сделаете? Опишите свои действия в виде алгоритма.

8.Вам необходимо произвести регулировку конической передачи. Опишите свои действия в виде алгоритма?

9.Почему при конструировании конических передач вал–шестерня устанавливается консольно на двух подшипниках. Обоснуйте аргументировано свой ответ.

10.Вам необходимо увеличить крутящий момент на выходе, однако геометрические размеры червячного редуктора не должны измениться. Опишите порядок своих действий по решению этой проблемы в виде алгоритма. Все необходимые данные запросите.

11.При эксплуатации червячного редуктора ему необходимо дополнительное охлаждение. Однако подвести воду для охлаждения технически невозможно. Увеличение оребренности редуктора невозможно по

127

конструктивным соображениям. Предложите пути решения этой проблемы. Ход решения запишите в виде алгоритма.

12.С какой целью проводят регулирование подшипников и зацепления? Изложите последовательность регулирования в виде алгоритма.

13.Почему используют смещение при изготовлении зубчатых передач? Как определить наличие смещения при отсутствии конструкторскотехнологической документации? Ответ обоснуйте.

14.При работе клиноременной передачи, через некоторое время стал проскальзывать ремень. Проанализируйте имеющуюся проблему? Предложите пути решения данной проблемы. При необходимости запросите дополнительные данные. Решение проблемы запишите в виде алгоритма.

15.В процессе работы клиноременной передачи периодически происходит сход ремня. Какие причины могут быть у этого отказа? Проведите анализ проблемы и его ход запишите в виде алгоритма.

16.В процессе эксплуатации ременных передач периодически происходит разрыв ремня. Сделайте анализ причин возникновения данной неисправности? Свои действия запишите в виде алгоритма.

17.Вам принесли звездочку цепной передачи, у которой произошло подрезание зубьев. Сделайте анализ причин возникновения данной неисправности. Предложите способ устранения неисправности. Свои действия запишите в виде алгоритма.

18.В сконструированной по Вашим расчетам передаче происходит быстрый износ шарниров цепи. Почему это происходит? Сделайте анализ причины. В случае необходимости запросите дополнительную информацию о работе передачи.

19.В процессе эксплуатации происходит сильный износ сопрягаемых поверхностей в передаче винт–гайка. Предложите пути решения данной проблемы. Свои рассуждения запишите в виде алгоритма.

20.Почему при увеличении длины гайки в передаче винт–гайка, можно уменьшать диаметр винта? Ответ обоснуйте. Свои рассуждения запишите в виде алгоритма.

21.Имеется вал заданной конструкции (рис. 9).

Рис. 9

128

Необходимо теоретически доказать использование технологически оправданных концентраторов напряжений и место их расположения. Предложить альтернативные решения способствующие уменьшению концентрации напряжений в валу. Ход альтернативных решений запишите в виде алгоритма.

22.Для представленных на рис. 10 валов предложите пути уменьшения их металлоемкости. Для решения задачи при необходимости запросите дополнительные данные. Ход рассуждений запишите в виде алгоритма.

Рис. 10

23.Для изученных валов предложите пути повышения их технологичности. При необходимости запросите дополнительные данные. Ответ запишите в виде блок-схемы.

24.Почему радиальный подшипник не может воспринимать осевую нагрузку? Ответ обоснуйте и запишите в виде блок-схемы.

25.Запишите расчет грузоподъемности сферических подшипников в виде алгоритма?

26.Какие основные факторы приводят к выходу из строя роликовых подшипников качения? Предложите пути решения этой проблемы.

27.В ходе эксплуатации тяжелонагруженного 2-х цилиндрического редуктора происходит ускоренный износ подшипников выходной ступени. Проведите анализ и определите причину повышенного износа подшипников. Как бы вы решили эту проблему. Ход анализа и решения проблемы запишите в виде алгоритма. При необходимости запросите дополнительные данные.

28.При эксплуатации опоры с подшипником скольжения температура подпятника, отражаемая на температурном мосту вдруг начала резко расти? Сделайте анализ причины этого явления. Ход анализа запиши-

129

те в виде блок-схемы. При необходимости запросите дополнительные данные.

29.Стоимость вкладышей подшипников скольжения достаточно высока. Предложите путь снижения затрат на эксплуатацию подобных подшипников. Ход решения задачи запишите в виде алгоритма.

30.По условиям эксплуатации необходимо повысить нагрузочную способность подшипника скольжения, не изменяя его размеров? Решите поставленную задачу. Запишите ход решения в виде алгоритма. При необходимости запросите дополнительные данные.

31.Проведите исследование, для чего нужна муфте демпфирующая способность. Ход исследования запишите.

32.В процессе эксплуатации тороидальной муфты выявлен недостаток – неудобно заменять упругий элемент. Проанализируйте причину проблемы и предложите решение. Ход анализа и решения запишите в виде алгоритма.

33.В исследуемой упругой втулочно-пальцевой муфте предлагается заменить резиновые кольца кожаными. Определите необходимые для решения этой проблемы данные. Обоснуйте необходимость такой замены.

34.При эксплуатации резьбового соединения часто происходит под действием нагрузки самоотвинчивание. Установите причину этого явления. Предложите и обоснуйте пути решения этой проблемы. Ход решения запишите в виде алгоритма.

35.Почему отличаются профили резьбы у винта передачи винт–гайка и крепежного винта. Ответ обоснуйте в виде блок-схемы.

36.При эксплуатации щековой дробилки был выявлен следующий дефект. Очень быстро срезаются футеровочные болты, после чего возможен сход футеровки и выход дробилки из строя. Поэтому дробилку приходится останавливать на внеплановые ремонты. Проведите анализ причин дефекта и предложите пути решения проблемы. Ход анализа и решения запишите в виде алгоритма. При необходимости запросите дополнительные данные.

37.В процессе эксплуатации червячного редуктора произошел срез шпонки на входном валу редуктора. Проведите анализ причин возникновения неисправности. Предложите способ решения проблемы. Ход анализа и решения запишите в виде алгоритма. При необходимости запросите дополнительные данные.

38.В ходе проектировочного расчета Вами было установлено, что шпонка будет сминаться. Однако технологически вы не можете заменить ее шлицевым соединением. Проанализируйте проблему и предложите ее решение. Анализ и ход решения проблемы запишите в виде алгоритма.

130