новая папка 1 / 300353

таблицу нужно в том месте текста, где формулируется положение, подтвер­ ждаемое или иллюстрируемое ею. В тексте, анализирующем или комменти­ рующем таблицу, не следует пересказывать её содержание, а уместно формули­ ровать основной вывод, к которому подводят табличные данные, или вводить дополнительные показатели, более отчётливо характеризующие то или иное явление или его отдельные стороны.

Все материалы, не являющиеся необходимыми для решения поставлен­ ной в работе задачи, также выносятся в приложение.

Заключение - последовательное логически стройное изложение итогов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении.

Проверенные главы дорабатываются в соответствии с полученными от научного руководителя замечаниями, после чего студент приступает к оформ­

лению работы.

Рекомендуемый объём выпускной квалификационной работы магистра - 70-100 страниц печатного текста (без учета приложений) на листах формата А4,

исодержит следующие структурные элементы:

-титульный лист;

-содержание;

-введение;

-основную часть;

-заключение;

-список использованных источников;

-приложения

Впояснительную записку вкладывается отзыв руководителя ВКР и ре­

цензии.

Шрифт - 14 пт. Абзацный отступ - 1. 25

Межстрочный интервал - 1,5 Автореферат магистерской диссертации: Страничный объем - 12 - 20 стр. Абзацный отступ - 1,25 Межстрочный интервал - 1 Разреженность - обычная

4. Подготовка к защите выпускной квалификационной работы

Магистерская диссертация в завершенном виде, подписанная автором и научным руководителем, представляется на выпускающую кафедру за 10 дней до срока защиты. Законченная и оформленная в соответствии с указанными выше требованиями магистерская диссертация представляется научному руко­ водителю, который дает письменный отзыв на работу и подписывает ее.

Отзыв научного руководителя. После получения окончательного вариан­ та магистерской диссертации научный руководитель, выступающий экспертом кафедры, составляет письменный отзыв, в котором всесторонне характеризует

качество работы, отмечает положительные стороны, особое внимание обращает на отмеченные ранее недостатки, не устраненные студентом, мотивирует воз­ можность или нецелесообразность представления выпускной квалификацион­ ной работы в ГАК. В отзыве руководитель отмечает также ритмичность выпол­ нения работы в соответствии с графиком, добросовестность, определяет сте­ пень самостоятельности, активности и творческого подхода, проявленные сту­ дентом в период написания магистерской диссертации, степень соответствия требованиям, предъявляемым к магистерским диссертациям соответствующего уровня, и рекомендует оценку.

На основании представленных материалов заведующий кафедрой решает вопрос о допуске диссертации к защите, делая об этом соответствующую за­ пись на титульном листе работы. В случае, если заведующий кафедрой не счи­ тает возможным допустить студента к защите, этот вопрос рассматривается на заседании кафедры с участием соискателя и научного руководителя. Протокол заседания кафедры представляется декану факультета для утверждения.

Магистерская диссертация, полностью оформленная и допущенная к за­ щите, направляется на рецензию квалифицированному специалисту, утвер­ жденному решением кафедры в качестве официального рецензента. Рецензия даются в письменном виде. Студент имеет право ознакомиться с ее содержани­ ем до защиты диссертации.

Рецензия. В рецензии должен быть дан квалифицированный анализ суще­ ства и основных положений рецензируемой работы, оценка актуальности из­ бранной темы, самостоятельности подхода к её раскрытию, наличия собствен­ ной точки зрения автора, умения пользоваться методами сбора и обработки ин­ формации, степени обоснованности выводов и рекомендаций, достоверности полученных результатов, их новизну и практическую значимость. Наряду с по­ ложительными сторонами работы отмечаются недостатки, в частности, указы­ ваются отступления от логичности и грамотности изложения материала, выяв­ ляются фактические ошибки. Объём рецензии должен составлять от одной до трех страниц машинописного текста. В рецензии должна содержаться рекомен­ дательная оценка работы. Рецензия должна быть получена не позднее, чем за три дня до защиты.

При защите магистерской диссертации к работе прилагается реферат, в котором должны быть отражены основные положения работы

В случае если заведующий кафедрой, исходя из содержания отзывов на­ учного руководителя и рецензента, не считает возможным допустить студента к защите магистерской диссертации в ГАК, вопрос об этом должен рассматри­ ваться на заседании кафедры с участием научного руководителя и автора рабо­ ты.

б) Защита магистерской диссертации

Защита магистерской диссертации проводится в установленное время на заседании аттестационной комиссии по соответствующей специальности ГАК. Кроме членов аттестационной комиссии на защите желательно присутствие на­ учного руководителя и рецензента магистерской работы, а также возможно присутствие других студентов, преподавателей и администрации.

21

Защита магистерской диссертации проводится публично на открытом за­ седании Государственной аттестационной комиссии (ГАК). В процессе пуб­ личной защиты соискатель магистерской степени должен показать умение чет­ ко и уверенно излагать содержание выполненных исследований, аргументиро­ вано отвечать на вопросы и вести научную дискуссию. Соискатель магистер­ ской степени представляет в Государственную аттестационную комиссию сброшюрованный текст работы в 2-х экземплярах, отзыв научного руководите­ ля и рецензию на работу специалиста по теме диссертации также в двух экзем­ плярах каждый, а также справку декана о выполнении студентом учебного пла­ на и полученных оценках при обучении в магистратуре.

в) Порядок защиты магистерской диссертации на заседании ГАК

1. Защита начинается с доклада студента по теме магистерской диссерта­ ции. Продолжительность доклада зависит от уровня (ступени) образовательной профессиональной программы, завершающим этапом которой является маги­ стерская диссертация. На доклад по магистерской диссертации отводится до 15

минут.

Доклад следует начинать с обоснования актуальности избранной темы, описания научной проблемы и формулировки цели работы, а затем в последо­ вательности, установленной логикой проведенного исследования, по главам раскрывать основное содержание работы, обращая особое внимание на наибо­ лее важные разделы и интересные результаты, критические сопоставления и оценки. Заключительная часть доклада строится по тексту заключения маги­ стерской диссертации, перечисляются общие выводы из её текста без повторе­ ния частных обобщений, сделанных при характеристике глав основной части, собираются воедино основные рекомендации. Студент должен излагать основ­ ное содержание своей магистерской диссертации свободно, не читая письмен­

ного текста.

Рекомендуется в процессе доклада использовать заранее подготовленный наглядный графический материал (таблицы, схемы), иллюстрирующий основ­ ные положения работы и презентацию. Все материалы, выносимые на нагляд­ ную графику, должны быть оформлены так, чтобы студент мог демонстриро­ вать их без особых затруднений и они были видны всем присутствующим в ау­

дитории.

2. После завершения доклада члены ГАК задают студенту вопросы, как непосредственно связанные с темой магистерской диссертации, так и близко к ней относящиеся. При ответах на вопросы студент имеет право пользоваться своей работой.

3.После ознакомления с отзывами научного руководителя и рецензента начинается обсуждение работы или дискуссия. В дискуссии могут принять уча­ стие как члены ГАК, так и присутствующие заинтересованные лица.

4.После окончания дискуссии студенту предоставляется заключительное слово. В своём заключительном слове студент должен ответить на замечания рецензента, соглашаясь с ними или давая обоснованные возражения.

5.Решение ГАК об итоговой оценке основывается на:

- оценке научного руководителя за работу, включая текущую работу в

22

семестре;

-оценке рецензента на магистерскую диссертацию в целом;

-оценке членов ГАК за содержание работы, её защиту, включая доклад, ответы на вопросы и замечания рецензента.

Результаты защиты магистерской диссертации определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». При оценке выпускной квалификационной работы магистра исходят из того, что он (магистр) должен уметь:

-формулировать цель и задачу исследования; —составлять план исследования;

-вести библиографический поиск с применением современных информа­ ционных технологий;

—использовать современные методы научного исследования, модифици­ ровать имеющиеся и разрабатывать новые методы исходя из задач конкретного исследования;

—обрабатывать полученные данные, анализировать и синтезировать их на базе известных литературных источников;

—оформлять результаты исследований соответственно современным тре­ бованиям.

Данные оценки складываются из оценки содержания диссертации, ее оформления (в том числе языка и стиля изложения), процесса защиты. Решение об оценке принимается на закрытом заседании ГАК открытым голосованием ее членов простым большинством голосов. Результаты защиты объявляются в тот же день после оформления протокола заседания ГАК. Магистерская диссерта­ ция после защиты хранится в вузе, автор имеет право снять с нее копию.

Если магистерская диссертация оценена на «неудовлетворительно», соис­ катель допускается к повторной защите в следующие сессии ГАК в течение 5 лет, но не более одного раза. При этом ГАК определяет, может ли соискатель представить к повторной защите доработанную диссертацию по той же теме или должен написать диссертацию по новой теме, установленной выпускающей кафедрой. В случае повторной неудовлетворительной защиты, соискатель ли­ шается права на получение диплома магистра. Ему выдаются документы, пре­

дусмотренные для данного случая Положением о государственной квалифика­ ционной аттестации.

7 Профессионально-ориентированные и научноисследовательские технологии, используемые при выполнении научно-исследовательской работы

В процессе реализации целей и задач научно-исследовательской работы студенты могут использовать гуманитарно-ориентированные научноисследовательские технологии, базирующиеся на следующей совокупности педагогических методов: наблюдение, эксперимент, измерение; метод теоре­ тического моделирования («мысленный эксперимент»); метод идеальной ре­

презентации образовательной реальности.

8 Формы промежуточной аттестации (по итогам научно-

исследовательской работы)

Предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы магистров:

- планирование научно-исследовательской работы, включающее озна­ комление с тематикой исследовательских работ по проблеме исследования, выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

-проведение научно-исследовательской работы;

-корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

-составление отчета о научно-исследовательской работе;

-публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных пла­ нов научно-исследовательской работы обучающихся является обоснование те­ мы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научноисследовательской работы и в ходе защиты ее результатов проводится ее ши­ рокое обсуждение на методологических семинарах кафедры общей педагогики с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оце­ нить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.

9 Учебно-методическое и информационное обеспечение на- учно-исследовательской работы

Магистерская диссертация 050100.68 Педагогическое образование: методика подготовки и оформления : учебно-методическое пособие/ авт.-сост. С.М. Каргапольцев, Н. В. Назаров, В.М. Иванова; Оренбургский гос. ун-т - Оренбург, ОГУ, 2011. - 177 с.

Основная литература

1. Борытко, Н. М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб. пособие для вузов / Н. М. Борытко, А. В. Моложавенко, И. А. Соловцова; под ред. Н. М. Борытко,- 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2009. -

320 с.

2. Борытко, Н. М. Диагностическая деятельность педагога: учеб. посо­ бие / Н. М. Борытко .- 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 286 с.

3. Загвязинский, В.И. Исследовательская деятельность педагога: учеб. пособие для вузов / В. И. Загвязинский,- 2-е изд., испр. - М. : Академия, 2008. 176 с.

24

4.Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого­

педагогического исследования: учеб. пособие / В. И. Загвязинский.- 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2007. - 208 с.

5. Краевский, В. В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие

для вузов / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова,- 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2U08. - 396 с.

Дополнительная литература

1. Бим-Бад, Б.М. Педагогическая антропология: Курс лекций: Учеб. пособие для вузов / Б. М. Бим-Бад . - М.: Изд-во УРАО, 2003.

2. Богуславский, М.В. Научно-педагогические парадигмы: история и современность [Текст] // Современные проблемы истории образования и педа­ гогической науки. М.В. Богуславский, Г.Б Корнетов Т. 1. М., 1994.

3.Гершунский Б. С. Философия образования: учеб. пособие для вузов./

Б.С. Гершунский. - М.:Моск. спихолого-соц. ин-т, Флинта, 1998. - 432с.

4.Давыдов В.П., Образцов П.И., Уман А.И. Методология и методика

5.Колесникова, И. А. Педагогическая праксеология: учеб. пособие / И.

А.Колесникова, Е. В. Титова . - М. : Академия, 2005. - 253 с.

б.Образцов, П.И. Методы и методология психолого-педагогического исследования: учеб. пособие / П. И. Образцов. - СПб.: Питер, 2004.

7. Полонский, В.М. Критерии актуальности педагогических исследований/В.М. Полонский/Советская педагогика.- 1982. - № 5.

8. Юдин, Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность / Э.Г. Юдин. - М., 1997.

Периодические издания

Журналы:

-«Университетский округ»;

-«Народное образование»;

-«Карьера»

-«Высшее образование в России»

-«Alma Mater» (Вестник высшей школы)

Интернет-ресурсы

http://www.ict.edu.ru/ Информационно-коммуникационные технологии в образовании

www.edu.ru Российский федеральный портал

http.//wwyt'.catalog.aljedu.ru/edu/catalogs/ каталоги ресурсов по образова-