новая папка 1 / 323788
.pdfМИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ
ФГБОУ ВО Пензенская ГСХА
А.В. Остапчук, Е.В. Перунова
БИОЛОГИЯ ЗВЕРЕЙ И ПТИЦ
Пенза 2015
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ
ФГБОУ ВО Пензенская ГСХА
Кафедра «Биология животных и ветеринария»
А.В. Остапчук, Е.В. Перунова
БИОЛОГИЯ ЗВЕРЕЙ И ПТИЦ
Методические указания и задания к выполнению контрольной работы
для студентов 2 курса заочной формы обучения агрономического факультета по направлению подготовки 35.03.01 – «Лесное дело»
Пенза 2015
УДК 636.93(075) ББК 47.1(Я7) О-76
Рецензент – доктор биологических наук, профессор кафедры биологии, экологии и химии им. А.Ф. Блинохватова ФГБОУ ВО Пензенская ГСХА А.И. Иванов
Печатается по решению методической комиссии агрономического факультета ФГБОУ ВО Пензенская ГСХА от 5 мая 2015 года, протокол № 15.
Остапчук, Александр Валерьевич О-76 Биология зверей и птиц: методические указания / А.В.
Остапчук, Е.В. Перунова. – Пенза: РИО ПГСХА, 2015. – 27 с.
В настоящих методических указаниях изложен порядок самостоятельного изучения дисциплины «Биология зверей и птиц» студентами заочной формы обучения агрономического факультета, обучающимися по направлению подготовки 35.03.01 – «Лесное дело»; даются рекомендации и вопросы для выполнения контрольной работы по данной дисциплине.
©ФГБОУ ВО Пензенская ГСХА, 2015
©А.В. Остапчук, Е.В. Перунова, 2015
2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………….………………….………………………………....4 1 Общие методические указания к изучению дисциплины......……….5
1.1 Критерий оценки знаний и умений студентов на зачете по дисциплине «Биология зверей и птиц»……………………………...6
1.2Структура и трудоемкость дисциплины…………………………6
1.3Рекомендуемая литература..……………………………………...8 2 Методические указания к изучению отдельных тем дисциплины.……...……………………………………………………….9
2.1Птицы……………………………………………………….……...9 2.1.1 Биоэкологические особенности птиц…………………………..9 2.1.2 Систематический обзор птиц и основные семейства………..10 2.1.3 Морфоанатомические особенности птиц………….………….12
2.2Звери……..………………………………………………….……12
2.2.1 Биоэкологические особенности и систематический обзор зверей……………………………………………………………..12
2.2.2 Морфоанатомические особенности млекопитающих………..14
2.3Основы охотоведения..……..……………………………………14
3 Задания и методические указания к выполнению контрольной работы………..………………..………………………….15
3.1Вопросы контрольной работы..………………………………….15 4 Глоссарий (словарь терминов)……………………………………….19
3
ВВЕДЕНИЕ
Биология лесных птиц и зверей как наука занимается теоретическим обоснованием и разработкой практических мероприятий по охране, рациональному использованию и производству фауны леса. Биология лесных зверей и птиц является теоретической основой охотоведения, изучающей современное состояние и перспективы дальнейшего развития лесного хозяйства страны и отдельных областей.
Целью изучения дисциплины является профессиональная подготовка специалистов по направлению подготовки 35.03.01 – «Лесное дело», заключающаяся в ознакомлении студентов со всем богатством мира лесных позвоночных, его значением в формировании лесных экосистем; в подготовке специалистов лесного хозяйства в области систематики и биологии лесных птиц и зверей как основы охраны и рационального использования животного мира лесов и городских зеленых насаждений, в том числе охотничьей фауны, обитающей в лесах.
Основной задачей дисциплины является овладение студентами теоретическими и практическими навыками по сохранению и приумножению фауны лесных позвоночных при различных уровнях хозяйственного освоения леса.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
-общую характеристику классов позвоночных, их место в системе животного мира, основы их классификации, особенности внешнего и внутреннего строения;
-уметь различать по основным систематическим признакам и внешнему виду главнейших лесных птиц и зверей;
-знать образ жизни, распространение и причины изменения численности основных видов фауны лесных позвоночных;
-уметь провести учет их численности;
-знать биологические основы охотничьего хозяйства, принципы охотустройства;
-знать нормативные положения и технику проведения охот;
-уметь проводить оценку качества охотничьих угодий и расчет предельно допустимой плотности охотничьей фауны;
-владеть методикой проведения биотехнических мероприятий.
4
1 ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина «Биология лесных зверей и птиц» базируется на знаниях по биологии, анатомии, физиологии, экологии.
Полученные знания необходимы для последующего руководства в практической деятельности специалиста.
Изучение дисциплины состоит из двух этапов.
Первый этап. Самостоятельная работа студентов. Для этого рекомендуем ознакомиться с программой курса, настоящим методическим указанием, литературой.
Предмет необходимо изучать по разделам и каждый раздел проверять по вопросам для самопроверки, которыми завершается тема, составляя при этом краткий конспект. Он поможет определить, насколько полно и правильно усвоен материал, который будет служить вспомогательным пособием в подготовке к экзамену. Запоминать специальную терминологию обязательно. Итогом самостоятельной теоретической подготовки служит выполненная контрольная работа. К написанию контрольной работы следует приступить только после того, как проработан весь материал.
Необходимо избегать дословного переписывания текста учебников, стараться осмыслить материал и изложить его самостоятельно в виде кратких, но четких ответов на вопросы, поставленные в контрольном задании.
Контрольная работа состоит из следующих разделов:
1.Титульный лист с указанием наименования дисциплины, факультета, направления подготовки, формы обучения, ФИО автора и шифр (вариант) задания;
2.План (перечень вопросов) к контрольной работе;
3.Ответ на вопросы, с указанием номера вопроса, каждый ответ необходимо начинать с новой страницы;
4.Список используемой литературы.
Выполняется контрольная работа в машинописном виде и сдается на проверку совместно с электронной версией в PDF-формате.
Второй этап. Лабораторно-экзаменационная сессия. Лекционный курс рассчитан на студентов, усвоивших материал. Он знакомит их с основными положениями дисциплины.
Лабораторные занятия помогут студентам ознакомиться с анатомическим строением млекопитающих и птиц, их физиологией.
5
Подготовка к предстоящему лабораторному или индивидуальному занятию, использование различных методов контроля полученной информации способствуют более эффективному усвоению учебного материала.
Студенты, качественно выполнившие контрольную работу, прошедшие собеседование, отработавшие лабораторные, индивидуальные занятия, допускаются к сдаче зачета по всему курсу.
1.1 Критерий оценки знаний и умений студентов на зачете по дисциплине «Биология зверей и птиц»
При ответе студента оцениваются:
-знания студентом основ предмета, необходимых для дальнейшего успешного усвоения общебиологических дисциплин специальных предметов;
-освоение приемов экспериментальной работы, необходимой для будущих специалистов высшей квалификации;
-усвоение теоретических представлений и концепций, составляющих фундамент для общебиологических наук;
-освоение студентом основных теорий биологических процес-
сов;
-умение анализировать явления окружающего мира и применять полученные знания для решения поставленных перед специалистом лесного дела задач.
«Зачтено» – ставится в том случае если: студент дает четкие, полные и грамотные ответы на вопросы, предложенные на зачете. Отвечает на дополнительные вопросы преподавателя. Способен на практике применить полученные знания.
«Незачтено» – ставится, если все ответы студента неправильные, студент дает неграмотные определения, допускает грубые ошибки в ответе. Ставится также, в случае если студент пропустил все лабораторно-практические занятия и не допущен до сдачи зачета.
1.2 Структура и трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет три зачетные единицы, 108 ч. Основные дидактические единицы (разделы):
Р1 Биология зверей; Р2 Биология птиц;
Р3 Основы охотоведения.
6
Таблица 1 – Трудоемкость дисциплины
|
|
|
Вид учебной работы |
|
||||
|
Раздел дисциплины |
|
и трудоемкость в часах |
|
||||
|
|
|
|
в том числе |
|
|||
№ |
Семестр |
всего часов |
лекции |
|
.лабор |
.самост работа |
Форма контроля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Р1 |
4 |
54 |
2 |
|
2 |
34 |
Контрольная |
|
работа |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Р2 |
4 |
44 |
2 |
|
2 |
34 |
Контрольная |
|
работа |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Р3 |
4 |
10 |
- |
|
2 |
30 |
Контрольная |
|
работа |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
108 |
4 |
|
6 |
98 |
- |
|
Вид промежуточной аттестации |
|
Зачет |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На зачет выделяется 18 часов (0,5 дидактической единицы) из самостоятельной работы.
Таблица 2 – Наименование тем лекций и их объем в часах с указанием рассматриваемых вопросов
№ |
№ раздела |
Тема лекции |
Рассматриваемый |
Время, |
|
п/п |
дисциплины |
вопрос |
ч |
||
|
|||||
|
|
|
1. Особенности внешне- |
|
|
|
|
Биологические |
го строения млекопита- |
|
|
1 |
Р1 |
особенности |
ющих. |
2 |
|
|
|
зверей. |
2. Биологические |
|
|
|
|
|
особенности зверей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Особенности внешне- |
|
|
|
|
Биологические |
го строения птиц. |
|
|
2 |
Р2 |
особенности |
2. Биологические осо- |
2 |
|
|
|
птиц. |
бенности птиц. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
4 |
7
Таблица 3 – Наименование тем лабораторных занятий, их объем в часах и содержание
№ |
|
№ раздела |
|
Тема работы |
Время, |
||
п/п |
дисциплины |
ч |
|||||
|
|
||||||
1 |
|
Р1 |
|
Морфология и физиология млекопитаю- |
2 |
||
|
|
щих. |
|||||
|
|
|
|
|
|||
2 |
|
Р2 |
|
Морфология и физиология птиц. |
2 |
||
|
|
|
|
Бонитировка охотничьих угодий и их ти- |
|
||
3 |
|
Р3 |
|
пология. Учет охотничьих животных и |
2 |
||
|
|
птиц. Основы биотехнии. Классификация |
|||||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
биотехнических мероприятий. |
|
||
Итого |
|
|
|
6 |
|||
|
Таблица 4 – Распределение трудоемкости самостоятельной ра- |
||||||
|
|
|
боты по видам работ |
|
|||
№ |
|
|
|
Вид работы |
|
Время, |
|
п/п |
|
|
|
|
|
ч |
|
1 |
|
Изучение отдельных тем и вопросов |
|
56 |
|||
2 |
|
Выполнение и защита контрольной работы |
|
24 |
|||
3 |
|
Подготовка к сдаче промежуточной аттестации |
|
18 |
|||
|
|
(зачет) |
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
98 |
1.3 Рекомендуемая литература
Основная
1. Харченко, Н.А. Биология зверей и птиц / Н.А. Харченко, Ю.П. Лихацкий, Н.Н. Харченко. – М: Академия, 2003. – 384 с.
Дополнительная
1. Новиков, Г.А. Биология лесных птиц и зверей / Г.А. Новиков, 3-е изд., исправленное. – М., 1975. – 384 с.
2. Русанов, Я.С. Основы охотоведения / Я.С. Русанов. – М.: МГУ, 1986. – 186 с.
3. Харченко, Н.А. Ружейная охота / Н.А. Харченко, Н.Н. Харченко. – Липецк, 1999. – 272 с.
4. Харченко, Н.А. Биология лесных птиц и зверей с основами охотоведения / Н.А. Харченко, А.К. Артюховский, М.С. Сухорослов.– Воронеж: ВЛТА, 1993. – 399 с.
8
2 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ ОТДЕЛЬНЫХ ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
При изучении дисциплины «Биология птиц и зверей» необходимо сочетать занятия в специализированных лабораториях с занятиями в краеведческих музеях, музеях охраны природы, имеющих соответствующие экспозиции с чучелами зверей и птиц. Обязательным должно быть посещение зоологических уголков, зоопарков, где студенты имеют возможность наблюдать живых животных.
2.1Птицы
2.1.1Биоэкологические особенности птиц
Птицы являются важным компонентом экосистем и биосферы в целом. Необходимо рассмотреть экологические группы птиц, их биологические особенности. Обратите внимание на периодические явления в жизни птиц, суточные и сезонные ритмы, годовой жизненный цикл у птиц.
Размножение каждого вида птиц приурочено к определенному сезону года так, что рост птенцов происходит в наиболее кормный период. В умеренных и северных широтах размножение начинается в конце весны – первой половине лета, в тропиках оно приурочено к периоду дождей или (у некоторых рыбоядных видов), наоборот, к периодам засухи. В умеренных и северных широтах увеличение длины светового дня вызывает секрецию гипофизом гонадотропных гормонов, под воздействием которых в половых железах начинается формирование половых клеток. Окончательное дозревание половых клеток и непосредственное начало размножения (оплодотворение и откладка яиц) определяется комплексом факторов: благоприятными температурами, достаточным количеством корма, наличием подходящих мест для гнездования, присутствием полового партнера.
У всех птиц в той или иной степени выражен половой диморфизм. Наиболее отчетливо он проявляется у многих куриных, гусеобразных, воробьиных, когда самцы заметно крупнее самок, более ярко окрашены, иногда имеют более громкий голос и сложную песню. У других птиц он выражен лишь в том, что самцы несколько крупнее самок (у хищных птиц и сов самки крупнее самцов).
9