новая папка 1 / 232037
.pdfФорма контроля - экзамен
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
1. Спортивная журналистика как специализированная область творческой деятельности. Любительство и профессионализм в спортивной журналистике. Нравственная и этическая позиция спортивного журналиста.
2. Специфика спортивной журналистики. Закрытость многих тем и персонажей в современной спортивной журналистике, корректность и ангажированность автора.
3.Текст в спортивной журналистике как продукт авторского творчества. Замысел
иего воплощение. Целевая аудитория спортивного журналиста. Какими навыками, качествами он должен обладать?
4.Язык произведения спортивного журналиста. Жанр произведения и его язык.
Требования к языковой культуре и реальность спортивных СМИ.
5.Журналистское произведение в мире спорта как особый вид текста, включенного в современный информационный поток. Спортивная интернет-журналистика – её особенность, требования к электронным заметкам.
6.Право на информацию и обязанности спортивного журналистов. Законы РФ о
СМИ и рекламе как основы деятельности спортивного журналиста. Кодекс профессиональной этики спортивного журналиста. Пожелания и реальность.
7. Жанровые разновидности творчества спортивного журналиста. Жанр как понятие теории и практики спортивной журналистики. Излюбленные жанры современных спортивных СМИ. Устоявшиеся характеристики информационных, аналитических и художественно-публицистических жанров в спортивной журналистике.
8.Сценарная заявка спортивной программы-передачи, режиссерский сценарий, сценарный план на ТВ.
9.Спортивная журналистика онлайн, её особенности, преимущества и недостатки. Ответственность спортивных интернет-СМИ за информацию, свобода и уязвимость
Интернет-СМИ в мире спорта.
10.Правовая и этическая культура спортивного журналиста. Правовые и профес- сионально-этические категории, принципы и нормы.
11.Интервью как жанр и как способ получения информации в мире спорта. Различие интервью, беседы, полемики. Искусство интервьюера.
12.Формирование системы ценностей спортивного журналиста. Социальная роль, личная культура и ответственность спортивного журналиста.
13.Функции заголовков в современной спортивной прессе. Основные типы заго-
ловков. Варианты персонификации заголовков. Игровой заголовок.
14.Информация, агитация, пиар, реклама на телеэкране – в чем их особенность и отличие в мире спорта?
15.Основы практической деятельности спортивного журналиста информационной службы газеты, радио, телевидения, интернет-СМИ – общность и различия.
16.Спортивная журналистика – особенности функционирования на современном этапе. Какие новшества Вы можете отметить в подходе к спортивной журналистике?
17.Информация и новости в электронных спортивных СМИ. Типология спортивных информационных программ электронных СМИ.
18.Авторские спортивные программы на радио и телевидении. Зарождение и рас-
цвет, современное состояние, перспективы спортивной журналистики. Маски и авторское "я" в мире спорта.
19.Участие спортивного журналиста в коллективной творческой деятельности. Личность и коллектив, автор и аудитория, влияние на спортивного журналиста обратной связи с читателем и зрителем.
20.«Новостная спортивная журналистика». Понятие журналистской информации
1
в мире спорта. Природа, сущность и функции. Новость в информационном спортивном потоке. Сенсации как тип информации.
21.Работа спортивного журналиста с текстами, поступающими в СМИ из других сфер деятельности – от официальных документов и социологических исследований до фольклора и Интернета.
22.Современное спортивное ТВ как продукт коллективного творчества; личная зависимость и ответственность спортивного журналиста. Политика канала и гражданская позиция спортивного журналиста.
23.Спортивная журналистика как профессия. Какими качествами должен обладать человек, чтобы быть успешным спортивным журналистом вообще и успешным
тележурналистом в частности? Попробуйте доказать свое мнение на примере одной из известных персон российского телевидения.
24. Свобода творчества. Общественные идеалы и позиция спортивного журналиста. Как вы понимаете постулат: «Без высоких целей нет настоящей свободы».
ТРЕБОВАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ ПО ВСЕМУ КУРСУ
В качестве экзаменационных вопросов студентам предлагаются практические задания, аналогичные тем, которые они получали в качестве домашних заданий для са-
мостоятельной работы. Примеры:
1.Внимательно прочитайте предложенный материал спортивной журналистики. Проанализируйте его тематическое решение. Мотивируйте свою оценку качества разработки темы.
2.Предложите тему материала для полосы в газете «Спорт-Экспресс». Докажите целесообразность вашего предложения. Составьте план подготовки этого материала.
3.Внимательно прочитайте предложенный материал на спортивную новость. Придумайте заголовок к нему. Объясните, к какому типу заголовков он относится. Какие еще существуют типы заголовков? К каким жанрам тяготеет тот или иной тип?
4.Для подготовки материала о предстоящей реформе российского футбола вам предстоит беседа с президентом Российского футбольного союза. Каков план ваших
действий? Объясните, при каких условиях беседа будет продуктивной.
5. Вы работаете над репортажем о ходе подготовки топ-клуба к началу футбольного сезона. Подготовьте фрагмент этого текста, применив наиболее подходящие для вас методы предъявления фактов, образов и нормативов. Объясните, чем вызван ваш выбор методов. Какие из методов предъявления элементарных выразительных средств остаются не использованными?
Оценка ответа складывается из двух составляющих: определяется не только уровень освоения теоретического материала, но и умение его применить при решении практической задачи.
Пакет практических заданий готовится экзаменатором и включает в себя материал по всем разделам курса.
Текущая аттестация
|
|
П р о в е р к а |
|
|
Примеры оценочных средств |
|
Форма |
Формы |
|
|
|
|
|
Знаний |
|
умений |
Навыков |
|
||
работы |
текущей |
|
|
|
(владен.) |
|
|
аттестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
Терминоло- |
ключевых |
|
применять |
|
Задания: |
|
гический |
понятий; |
|
теоретич. |
|
В течение 10 минут письменно |
1
|
диктант |
|
|
системы |
знания |
при |
|
|
определите понятия: |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
методов |
анализе |
|
|
|
творчество, |
профессионализм, |
|||||||
|
|
|
|
|
творчества |
деятельности |
|
|
|
информационные потоки в мире |
||||||||
|
Контрольная |
|
спортивног |
спортивного |
|
|
|
спорта, |
текст |
спортивного |
||||||||
|
работа |
|
|
о |
журналиста |
|
|
|
журналиста(и др. варианты). |
|
||||||||
|
|
|
|
|
журналиста |
|
|
|
|
|
Прочитайте |
|
текст. |
Выявите |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
источники |
информации |
и |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
методы |
|
|
познавательной |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности, которыми должен |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
был |
|
|
|
воспользоваться |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
спортивный |
|
журналист |
при |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовке материала. |
|
|
|||||
Лаборато |
Практическое |
|
основные |
выявлять |
|
проф. |
анализа |
Практическое |
задание |
с |
||||||||
рно- |
задание |
для |
характерист |
основные. |
|
текста |
в мире |
последующим |
обсуждением: |
|||||||||
практиче |
микрогрупп |
с |
ики текста в |
характеристи |
|
спорта; |
Первая задача. Разделитесь на |
|||||||||||
ское |
последующим |
|
мире |
ки текста |
в |
наблюдения, |
микрогруппы по 4 человека, |
|||||||||||
занятие |
обсуждением |
и |
спорта; |
мире |
спорта, |
ведения |
прочитайте |
предложенный текст |
||||||||||
(лпз) |
оценкой |
|
структуры |
ориентирован |
беседы с инф. |
на |
спортивную |
|
тематику. |
|||||||||
|
|
|
|
|
способа |
ность |
|
|
целями, |
Выявите |
конкретную |
ситуацию, |
||||||
|
Практикуются и |
творческой |
спортивного |
|
использова- |
которой |
посвящен |
материал. |
||||||||||
|
другие |
формы, |
деятельнос- |
журналиста |
в |
ние |
|
Определите, под каким углом |
||||||||||
|
например, |
|
ти |
информацион |
Интернета |
зрения |
|
|
эта |
|
ситуация |
|||||||
|
выполнение |
|
спортивног |
ной |
среде, |
для |
|
рассматривается. |
|
|
|
|||||||
|
индивидуальны |
о |
умение |
|
оперативного |
Сформулируйте тему материала. |
||||||||||||
|
х |
заданий |
с |
журналиста |
пользоваться |
|
поиска |
|
Вторая |
задача – |
презентация |
|||||||
|
последующим |
|
; |
основными |
|
информации |
ваших выводов. Первой слово |
|||||||||||
|
обсуждением; |
|
основных |
методами |
|
и т.д. и т.п. |
получает |
группа, |
закончившая |
|||||||||
|
презентация |
|
жанров |
познавательн |
|
|
|
работу раньше других. |
|
|
||||||||
|
творческих |
|
спортивной |
ой |
|
|
|
|
Третья |
задача: |
обсуждаем |
|||||||
|
работ |
|
|
журналисти |
деятельности, |
|
|
различия |
в |
формулировках и |
||||||||
|
спортивной |
|
ки |
предъявления |
|
|
определяем, чем они вызваны. |
|||||||||||
|
тематики, |
|
|
информации |
|
|
|
Оцениваем |
степень |
освоения |
||||||||
|
сопровождаема |
|
и т.д. |
|
|
|
|
материала. |
|
|
|
|
|
|||||
|
я |
коллективным |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
поиском |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
возможностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
их |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
совершенствова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ния. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проф. |
Поэтапный |
|
|
|
|
|
применения |
.Ролевая: |
|
игра |
|
«Пресс- |
||||||
Студия- |
анализ |
|
|
|
|
|
|
алгоритмов |
конференция». |
|
|
|
|
|||||
тренинги |
результатов |
|
|
|
|
|
профессионал |
Заблаговременно |
определяется |
|||||||||
|
коллективных |
|
|
|
|
|
ьного |
|
тема пресс-конференции на |
|||||||||
|
упражнений |
на |
|
|
|
|
поведения |
спортивную тему, ее участники, |
||||||||||
|
развитие |
|
|
|
|
|
|
|
распределяются |
|
роли, |
|||||||
|
наблюдательнос |
|
|
|
|
|
|
обговаривается |
регламент. |
За |
||||||||
|
ти, |
|
|
|
|
|
|
|
|
ходом |
|
|
пресс-конференции |
|||||
|
коммуникабель |
|
|
|
|
|
|
наблюдает |
Большое |
жюри |
– |
|||||||
|
ности, |
эмпатии, |
|
|
|
|
|
|
группа |
студентов |
с |
участием |
||||||
|
рефлексии, |
|
|
|
|
|
|
|
преподавателя. |
По |
|
окончании |
||||||
|
свободы |
|
|
|
|
|
|
|
игры |
Большое |
жюри |
проводит |
||||||
|
письменной |
|
|
|
|
|
|
|
«разбор полетов». |
|
|
|
||||||
|
речи и т.п.; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
подведение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
итогов |
ролевых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
игр. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выпуск |
Контрольная |
|
В |
В комплексе |
|
В комплексе |
Задание: |
|
Каждый |
должен |
||||||||
учебных. |
работа |
|
|
комплексе |
|
|
|
|
|
подготовить |
|
текст |
для |
|||||
СМИ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
публикации |
|
и |
|
выполнить |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
определенные |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональные |
обязанности |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по выпуску спортивного номера |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(программы). |
|
|
|
|
1
Разбор |
Оценка |
|
- « - |
- « - |
|
- « - |
|
Задание: |
Подготовить |
для |
|||||
практики |
творческого |
|
|
|
|
|
|
защиты |
|
практики |
|
досье, |
|||
|
досье |
|
|
|
|
|
|
включив |
в |
него |
публикации |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
спортивной |
|
|
|
|
тематики, |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
характеристику |
от редакции |
и |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
свой |
аналитический |
отчет; |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
выступить |
на |
занятии |
с |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
докладом о практике и с ответом |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
на замечания оппонентов. |
|
||||||
Практиче |
Доклад, |
|
всех |
подготовить |
|
работы |
«в |
Задание: Познакомиться |
с |
||||||
ские |
тестирование, |
|
профессион |
подборку |
|
команде» |
|
организацией |
|
|
|
работы |
|||
занятия |
контрольная |
|
альных |
текстов |
по |
|
|
спортивной редакции газеты (по |
|||||||
|
работа |
|
обязанно- |
материалам |
|
|
|
выбору |
студента) |
и подготовить |
|||||
|
|
|
стей |
агентств; |
|
|
|
доклад |
|
об |
|
|
основных |
||
|
|
|
спортивног |
вычитать |
|
|
|
особенностях |
|
деятельности |
|||||
|
|
|
о |
полосу; |
|
|
|
данного коллектива. |
|
|
|
||||
|
|
|
журналиста |
разработать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проект акции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческ |
Оценка |
|
В |
В комплексе |
В комплексе |
Задание: |
|
|
|
|
|
|
|||
ая |
публикации, |
|
комплексе |
|
|
|
|
В течение |
семестра |
выполнить |
|||||
студия |
собеседование |
|
|
|
|
|
|
два-три задания спортивной |
|||||||
(работа в |
об участии |
в |
|
|
|
|
|
редакции. |
|
|
|
|
|
|
|
редакци- |
работе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ях) |
спортивной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
редакции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно- |
Собеседование, |
- « - |
- « - |
|
- « - |
|
Задание: |
|
|
|
|
|
|
||
ознакоми |
оценка |
|
|
|
|
|
|
Познакомиться |
с |
деятельностью |
|||||
тельная |
творческого |
|
|
|
|
|
|
спортивной редакции, принять в |
|||||||
практика |
досье. |
|
|
|
|
|
|
ней |
участие, |
подготовить |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
несколько |
|
информационных |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
текстов на спортивную тему. |
|
||||||
Производ |
Оценка досье |
|
- « - |
- « - |
|
- « - |
|
Задание: |
|
|
|
|
|
|
|
ственная |
|
|
|
|
|
|
|
Подготовить |
|
и |
опубликовать |
||||
практика |
|
|
|
|
|
|
|
установленное |
|
программой |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
практики |
|
|
|
количество |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
спортивных |
|
|
материалов, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
принять |
участие |
в |
различных |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
видах |
|
|
|
деятельности |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
редакционного |
|
|
коллектива |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
спортивного СМИ. |
|
|
|
|
Рубежная аттестация
Дисциплина, |
|
|
|
|
Примеры |
|
||
форма работы |
Форма |
Знания |
Умения |
Навыки |
оценочных средств |
|||
|
аттестации |
|
|
(владения) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Творчество спортивного |
Экзамен |
В |
В комплексе |
В комплексе |
Задания: |
|
|
|
журналиста как |
письмен- |
комплексе |
|
|
Предложите |
тему |
||
профессиональная |
ный |
|
|
|
материала |
для |
||
деятельность (лекции, |
|
|
|
|
спортивного |
|
||
лпз, проф. студия, выпуск |
|
|
|
|
издания, |
с которым |
||
уч. СМИ, учебно- |
|
|
|
|
вы |
бы |
хотели |
|
ознакомит. практика). |
|
|
|
|
сотрудничать. |
|||
|
|
|
|
|
Объясните |
свой |
||
|
|
|
|
|
выбор. |
|
Предложите |
|
|
|
|
|
|
план |
|
подготовки |
|
|
|
|
|
|
материала |
на |
||
|
|
|
|
|
спортивную |
тему, |
||
|
|
|
|
|
указав |
|
основные |
|
|
|
|
|
|
этапы |
|
|
работы, |
|
|
|
|
|
основные источники |
|||
|
|
|
|
|
информации |
и |
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основные |
|
методы |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности. |
|
|
||
|
|
Зачет; |
|
|
|
В |
В комплексе |
|
В комплексе |
Задания: |
|
|
|
|
|
|
экзамен; |
|
|
комплексе |
|
|
|
Охарактеризуйте |
|||||
|
|
оценка |
|
|
|
|
|
|
основные |
жанровые |
||||
|
|
творческог |
|
|
|
|
|
модели |
новостной |
|||||
|
|
о |
досье |
|
|
|
|
|
спортивной |
|
|
|||
|
|
(оценка |
за |
|
|
|
|
|
журналистики. |
|||||
|
|
практику). |
|
|
|
|
|
Продемонстрируйте |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
помощью |
досье |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
новостных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
|
на |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
спортивную |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тематику |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
специфические |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
особенности |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
спортивной |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
новостной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
журналистики. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предъявите |
свою |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
публикацию |
|
в |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проблемно- |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аналитическом |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жанре. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Охарактеризуйте |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
особенности |
работы |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
журналиста |
|
над |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проблемно- |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аналитическим |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материалом. |
|
|
||
|
|
|
|
|
Итоговая аттестация |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГОСЭКЗАМЕН: |
|
|
|
Вопросы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
собеседование |
|
по |
|
1. Охарактеризуйте информационную среду спортивного |
|
||||||||
|
теоретическим вопросам, |
|
|
|
журналиста, формы информационной поддержки, типы |
|
||||||||
|
оценка творческого |
|
источников информации, |
алгоритм их поиска, |
методы работы |
|
||||||||
|
досье, уровня рефлексии и професси- |
|
с ними. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
онально-этической зрелости студента. |
|
2. Представьте свое творческое досье. Расскажите о |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
трудностях, с которыми Вы сталкивались в процессе работы |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
над материалами последних двух лет. Как Вы их |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
преодолевали? Какие творческие задачи Вы считаете для себя |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
актуальными в данный момент? Что Вам удается и что |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
вызывает трудности в процессе практической работы |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
спортивного журналиста? |
|
|
|
|
|
|
|
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Уровень подготовки |
|
Реализуемые компетенции |
|
||
|
В результате изучения дисциплины студент должен: |
||||
|
Знать: |
основные |
понятия |
теории |
спортивной |
Базовый |
журналистики, понимать значение теории для оптимальной |
||||
|
организации функционирования СМИ в мире спорта и |
||||
|
деятельности |
спортивного журналиста, |
существующие |
||
|
отечественные и зарубежные концепции; особенности |
||||
|
организации информационного пространства страны и мира; |
||||
|
понимать роль спортивных СМИ в демократическом обществе |
||||
|
как важного |
социального |
института, |
спектр |
их функций, |
1
главные принципы функционирования; представлять смысл и понимать взаимосвязь свободы и социальной ответственности журналистики и спортивного журналиста, осознавать важность проблем информационной безопасности общества; знать базовые характеристики информации в мире спорта ее обусловленность общественными потребностями и интересами аудитории, особенностями массового сознания; разбираться в вопросах, связанных с процессами производства и потребления информации в мире спорта, действенностью и эффективностью спортивных СМИ;
Уметь: опираться на полученные теоретические знания в процессе освоения различных аспектов работы спортивного журналиста, формирования практических навыков;
Владеть: быть способным на базе положений теории спортивной журналистики анализировать современную редакционную практику СМИ.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
а) основная литература
Гуревич С.М. Номер газеты: Учеб. пос. – М., 2002.
Деметер Г. С. Очерки по истории отечественной физической культуры и олимпийского движения. – М., 2005.
Интернет-СМИ: теория и практика: Учеб. пос. – М., 2010.
Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста: Учеб. для вузов. Изд.2-е.
– М., 2010.
Лукина М.М. Технология интервью: Учеб. пос. – М.,2003 Свитич Л.Г. Профессия журналист: Учеб. пос. Изд. 2-е. – М., 2007.
Тертычный А. А Жанры периодической печати: Учеб. пос. – М.,2000.
б) дополнительная литература
Авраамов Д.С. Профессиональная этика журналиста: Учеб. пос. – М., 1999.
Андреев А. В. Очерки буржуазного спорта. – М.-Л., 1931.
Алексеев К. А. Спортивная пресса России XIX – начала XX вв.: историкотипологический анализ. – Дис. … канд. фил. наук: 10.01.10 / СПб гос. унив. – СПб.,
2008.
Баранов В. В. Спортивная печать Российской Федерации. Формирование новой системы (90-е годы). Автореф. канд. диссертации. – М., 2001.
Баранов В. В. Типологические характеристики спортивной печати Российской федерации. – М., 2000.
Баранов В. В., Слюсаренко Е. А. Спортивная печать Российской Федерации (1990-2000) // Типология периодической печати. – М., 2007.
Дюперрон Г. А. Библиография спорта и физического развития. – Петроград, 1915.
История физической культуры и спорта / Под ред. В. В. Столбова. – М., 1984.
История русской журналистики XVIII – XX веков / Под ред. Л. П. Громовой. – СПб.,
2005.
Кузнецов Г.В. Так работают журналисты. – М.,2000.
Ким М.Н. Технология создания журналистского произведения. – СПб, 2001. Коршак Ю. Ф. Старый, старый футбол. – М., 1975.
Кузьменко С. Н. Освещение олимпийского движения в средствах массовой информации. Автореф. канд. диссертации. – М., 1997.
Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста: Учеб. пос. – М., 2006.
1
Орлов С. И. Зарождение и становление советской спортивной журналистики (к вопросу о типологии изданий). Автореф. канд. диссертации. – М., 1974.
Орлов С. И. Русская дореволюционная спортивная журналистика. – М., 1974. Основы творческой деятельности журналиста: Учеб. для вузов. – СПб, 2000.
Проблематика СМИ: Информационная повестка дня / Под ред. Шкондина М.В., Вычуба Г.С., Фроловой Т.И. – М., 2008.
Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества. – М.,2002. Радиожурналистика. – М.,2000.
Михайлов С. А., Мостов А. Г. Спортивная журналистика. – СПб., 2005. Самарцев О. Р. Творческая деятельность журналиста: Учеб. пос. – М., 2007.
Суник А. Б. Российский спорт и олимпийское движение на рубеже XIX – ХХ вв. – М.,
2004.
Рэндалл Д. Универсальный журналист. – М., 1996. Тертычный А.А. Аналитическая журналистика. – М.,1998.
Тертычный А.А. Расследовательская журналистика: Учеб. пос. – М., 2002. Фихтелиус Э. Десять заповедей журналистики. Стокгольм. – М., 2003.
Шишигин М. В. Пропаганда Физической культуры и спорта – функция управления физкультурным движением // Теория и практика физической культуры. – 1972. - № 7. Шустер О. С. Средства массовой информации и спорт. – СПб., 1998.
в) программное обеспечение
Кроме пакетов Microsoft Office, Adobe Photoshop, программ для редактирования аудио- и видеофайлов для демонстрации примеров в лекционной части курса, cпециальных программ не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
для самостоятельной работы необходимо подключение к Интернету и доступ в одну из информационно-поисковых баз данных (например, «Интегрум» или др.) или к редакционному досье.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для самостоятельной работы необходимо обеспечение студентов компьютерами и доступом в Интернет, современной аудиовизуальной аппаратурой, помещениями, оборудованными как ньюс-рум, теле-, радиостудия или как конвергентная редакция.
Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки ЖУРНАЛИСТИКА.
Авторы |
|
|
|
Кафедра журналистики |
доцент кафедры журналистики, |
Головин А.Ю. |
|
МГУКИ |
кандидат культурологии |
|
|
Кафедра журналистики |
профессор |
кафедры |
Коханая О.Е. |
МГУКИ |
журналистики, |
доктор |
|
|
культурологии |
|
|
Рецензент |
|
|
|
Факультет журналистики |
профессор |
кафедры |
Шкондин М.В. |
МГУ |
периодической печати, |
доктор |
|
|
филологических наук, профессор |
|
Документ одобрен на заседании кафедры журналистики 30 августа 2013 г.
Заседание методического совета по качеству по направлению ЖУРНАЛИСТИКА от 9 сентября 2013 года, протокол №1.
1
1