KEJSY

Задача 142. У человека в пожилом возрасте резко нарушилась когнитивная деятельность и оценка результатов своего поведения.

Вопросы:

1.Какой ключевой механизм нарушения когнитивных процессов при старении?

2.В каких отделах мозга наиболее рано нарушаются когнитивные функции?

3.Что происходит с мотивационными процессами при старении и почему?

4.Что происходит с системой обратных связей при старении?

5.Какие виды памяти наиболее страдают при старении?

ОТВЕТ:

1)В пожилом возрасте часто развивается гипоксия мозга, один из признаков которой является снижение критического отношения к результатам собственной деятельности. Это связанно с нарушением, прежде всего лобной коры, что приводит к уменьшению роли доминирующей мотивации и обратной афферентации в выборе программ поведения и оценке его результатов

1)«При старении в максимальной степени затрагиваются филогенетически более молодые отделы, например, нейроны новой коры, а так же гиппокампа.

2)В связи с уменьшением при старении способности к различным формам обучения ( особенно когнитивного), а так же потребностно-мотивационной сферы поведение становится менее адаптивным к изменяющемся условиям среды ( мотивация к чему-то новому угасает)

3)Существенные изменения наступают на этапе обратной связи в системе нейрогуморальной регуляции. При старении изменяется информация с интерорецепторов, что определяет важные особенности реакции органов и систем. В органах (легкие, сердце, сосуды, желудок и др.) и сосудах широко представлены механорецепторы. Эти нервные окончания раздражаются при растяжении стенки сосуда, органа. Прямыми опытами удалось показать, что в старости ослабевают рефлексы с

механорецепторов. Чтобы у старых животных вызвать рефлекс с полого органа, его следует растягивать с большей силой, чем у молодых. Частота потенциалов действия в нервах, отходящих от зон механорецепции, в старости снижена. Все это ведет к нарушениям в саморегуляции функций в процессе старения. Это ослабление рефлексов связано как с уменьшением числа нервных окончаний, так и со снижением эластичности, растяжимости сосудов, органов.

4)После 70 в большей степени поражается чувствительно – образная память, по сравнению со смысловой вербальной памятью. Уменьшается число нейронов гиппокампа, в результате чего ославляются процессы консолидации, снижается память на текущие события при относительно сохраненной долговременной памяти на события далекого прошлого. Снижается помехоустойчивость при запоминании и воспроизведении информации.

Задача 143. Обследуемый пациент, страдающий бронхоспазмами и затруднением дыхания в покое, сообщил, что при волнении ему дышится легче.

Вопросы:

1.Объясните предполагаемый механизм данного явления?

2.Какие функции выполняют эмоции?

3.Какие вегетативные процессы активируются при эмоциях?

4.Какие медиаторы и гормоны выделяются при эмоциональном возбуждении?

5.Какие медиаторы и через какие рецепторы оказывают бронхорасширяющее действие?

ОТВЕТ:

1)При стрессе в крови повышается концентрация адреналина, который в свою очередь увеличивает ЧДД, ЧСС, АД, Расширяет бронхи, Все это в сумме увеличивает концентрацию кислорода в крови и уменьшает концентрация СО2

2)Оценочная функция эмоций выражается в обобщенной оценке событий: их полезности или вредности. Она более очевидна для таких эмоций, как стыд, ненависть, гнев, удивление.

Побуждающая функция эмоций запускает поведение для удовлетворения доминирующей потребности и мотивации. Эта функция связана с тем, что эмоции представляют мотивы в сознании, т. е. делают мотивы осознанными. Подкрепляющая функция - влияние эмоций на образование и угасание условных рефлексов, обучение и образование памяти. Эмоции включаются во все звенья условного рефлекса: могут быть условным сигналом и подкреплением, а также компонентом временной связи. Возникновение положительной эмоции при обучении или выработке условного рефлекса служит «наградой», поощряющей дальнейшую деятельность. Появление отрицательной эмоции ведет к прекращению деятельности, к избеганию этого состояния в результате соответствующего поведения. Компенсаторная функция эмоций мобилизует физиологические и психические резервы организма при недостатке информации, необходимой для удовлетворения

потребностей. Компенсаторная функция эмоций замещает недостаток информации. Ключевойструктурой для реализации этой функции является гиппокамп. Переключающая (регулирующая) функция эмоций изменяет направленность поведения. Она особенно ярко проявляется при конкуренции мотивов, в результате которойформируется доминирующая мотивация. Поведение становится соответствующим не только той или иной потребности, но и существующим в данный момент внешним ивнутренним условиям ее удовлетворения. Ключевой структурой для реализации этой функции является миндалина височной доли.

Коммуникативная функция эмоций обеспечивает выражение и восприятие неречевыхформ коммуникации: мимики, жестов, походки, интонации, позы (эмоции как «язык человеческих чувств»).

3)Вегетативные проявления эмоций запускаются от теменно-височных отделов правого полушария через активацию гипоталамуса и проявляются повышением ЧСС, АД частоты дыхания, потоотделением, расширением зрачков, выбросом в кровь гормонов и другими изменениями функций внутренних органов.

4)Роль нейромедиаторов в образовании эмоций. Имеется четкая зависимость эмоций от биохимического состава внутренней среды мозга, особенно медиаторов синаптической передачи.

Увеличение содержания норадрееналина, дофамина и серотонина. Стимуляция адренергических (голубое пятно), дофаминергеческих (черное вещество) и

серотонинергических (центральное серое вещество) систем мозга сопровождается формированием положительных эмоций. Снижение уровня серотонина, норадреналина и дофамина приводит к возникновению депрессии с преобладанием чувства тоски, тревоги и страха.

Ацетилхолин является пусковым медиатором агрессивного поведения, норадреналин обеспечивает эффекторные проявления, а серотонин оказывает тормозное влияние на агрессию.

Влияние эндорфинов и энкефалинов на эмоции реализуется через опиатные рецепторы, плотность которых на нейронах лимбической системы большая. Выброс эндорфинов при ориентировочно-исследовательских реакциях стимулирует положительные эмоции (самоподкрепление деятельности), снижает чувствительность к боли.

5) Парасимпатические влияния через медиатор ВИП (вазоинтестинальный пептид) Симпатические влияния через норадреналин и В2-рецепторы Адреналин через В2-адренорецепторы Простагландин Е2 Гистамин через Н2-рецепторы Глюкортикоиды

Задача 144. Выступающему перед большой аудиторией человеку на трибуну ставят стакан с водой

Вопросы:

1.Предположите, что испытывает человек перед важным выступлением?

2.Какие отделы вегетативной нервной системы активированы при этом?

3.Какие медиаторы и гормоны освобождаются при активации этого отдела? На какие рецепторы действуют эти вещества?

4.Как изменяется характер секреции слюнных желез?

5.Как это отразится на речевой функции оратора?

ОТВЕТ:

1. Человек испытывает стресс и из-за этого активизируется симпатическая нс (увеличивается скорость обменных процессов в органах и тканях, усиливаются сердечные сокращения, увеличивается количество поступающего к мышцам кислорода и затормаживаются процессы пищеварения.)

2.Симпатическая внс

3.А) симпатические адренергические синапсы : Основной медиатор - норадреналин( действует на а и b-адренорецепторы постсинаптической мембраны Б) симпатические холинергические синапсымедиатор ацетилхолин действует на N, M-холинорецепторы

В)Гормон - адреналин. Возбуждение симпатического отдела,который регулирует мозговой слой надпочечников, стимулирует секрецию адреналина в кровь. Адреналин возбуждает через ретикулярную формацию симпатические центры,что ещё больше увеличивает его секрецию. Формируется положительная обратная связь, увеличивающая влияние симпатич нс на организм. Действие адреналина

связано с влиянием на α-и β-адренорецепторы и во многом совпадает с эффектами возбуждения симпатических нервных волокон.

Так же повышается уровень кортизола.

4.Происходит прекращение секреции слюны слюнными железами

5.Из-за прекращение секреции слюны появляется сухость во рту,что негативно влияет на качество речевой функции оратора. Возникает першение в горле, хрипота в голосе, дискомфорт и жжение во ротовой полости - все эти факторы оказывают негативное воздействие на качество речи.

Задача 145. Исследование вкусовых ощущений проводилось у студентов во время занятий и в период экзаменационной деятельности. Известно, что ситуация экзаменов вызывает стрессовое состояние у студентов.

Вопросы:

1.Как меняются во время экзаменов вкусовые ощущения?

2.Чем можно объяснить эти изменения?

3.Какие адекватные раздражители для вкусовых сосочков языка Вы знаете?

4.Как различаются пороги раздражения различных вкусовых сосочков языка?

5.Какое влияние на возбудимость рецепторов слуховой и зрительной сенсорных систем, участвующих в экзаменационной деятельности студента, оказывает симпатическая нервная система?

ОТВЕТ:

1)Во время экзаменов вкусовые ощущения ослаблены.

2)Это можно объяснить тем, что вкусовая сенсорная система не участвует в экзаменационной деятельности.

3)Адекватными раздражителем являются вкусовые растворы, в т.ч. твердые вкусовые вещества, растворенные в слюне.

4)Все рецепторы могут быть возбуждены различными видами раздражителей, к «своему» раздражителю (сладкое,соленое например) он обладает минимальным порогом (больше хз , видимо они хотят у кого меньше мин порог)

5)Возбуждающее влияние, так именно с этими системами связана основная когнитивная деятельность (получение основной информации во время стресса).

Задача 146. После отборочного тура к международному конкурсу бальных танцев были допущены стажеры и танцевальные пары, имевшие опыт выступления на престижных конкурсах. Перед выступлением в обеих группах возрос уровень адреналина, у некоторых из стажеров в 10 раз.

Вопросы:

1.Какое физиологическое и метаболическое действие оказывает адреналин на органы-мишени?

2.Каков механизм изменения уровня глюкозы в крови при повышении концентрации адреналина в крови?

3.Какой процесс протекает в печени при действии адреналина?

4.Каков механизм обеспечения энергией сердечную мышцу при сильном эмоциональном стрессе?

5. Как влияет адреналин на тонус сосудов? ОТВЕТ:

1) Энергомобилизирующее, адаптационно-трофическое. Стимулирует гликолиз, липолиз, вызывает перераспределение кровотока к скелетной мускулатуре, активирует дыхание.

2)За счёт распада гликогена уровень глюкозы в крови ПОВЫШАЕТСЯ.

3)Происходит распад гликогена, высвобождение глюкозы из печени в кровь.

4)Благодаря запасам гликогена в миокарде, высвобождения глюкозы при его распаде под влиянием адреналина через возбуждение β1адренорецепторов миокарда.

5)В дозе выше 0,2 мкг/кг/мин адреналин суживает сосуды.

Задача 147. А.С.Пушкин в поэме «Полтава» пишет о Петре I !: «Глаза его сияют, лик ужасен, движенья быстры, он прекрасен, он весь как божия гроза».

Вопросы:

1.Какие характеристики могут наиболее точно отразить этот тип ВНД?

2.На чем основана общая для человека и животных классификация типов ВНД по И.П.Павлову?

3.На чем основана частная классификация типов ВНД человека?

4.Как соотносятся между собой классификация темпераментов по Гиппократу и типов высшей нервной деятельности по И.П. Павлову?

5.Прекратить активность такого человека может действие сверхсильного раздражителя. Как называется этот вид торможения и какие виды внешнего торможения вам известны?

ОТВЕТ:

1) Характеристики, отражающие этот тип ВНД: сильный, неуравновешенный, с преобладанием возбуждения - холерик.

2)Классификация типов ВНД основана на использовании особенностей силы, уравновешенности и подвижности нервных процессов.

3)Частная классификация основана на соотношении первой и второй сигнальных систем. Выделяют художественный тип, мыслительный и средний.

4)Меланхолик – слабый тип;

Сангвиник – сильный, уравновешенный, подвижный тип; Флегматик – сильный, уравновешенный, инертный;

Холерик – сильный, неуравновешенный, с преобладанием возбуждения. 5) Этот вид торможения называется - запредельное торможение, оно имеет охранительное значение. Существуют еще гаснущий тормоз (возникающий при действии нового раздражителя) и постоянный тормоз (при оборонительных рефлексах, возникающих на повреждающие воздействия).

ФИЗИОЛОГИЯ ТРУДА Задача 148. Два автомобилиста совершают длительную поездку по хорошо

знакомой загородной магистрали в жаркий день. Дорожно-транспортная обстановка на трассе спокойная. Функциональное состояние водителей и их

устойчивость к перегреванию одинаковая, тип темперамента разный: один водитель сангвиник, другой – меланхолик.

Вопросы:

1.Какой из водителей при этом имеет большую вероятность заснуть за рулем?

2.Как вы можете охарактеризовать темперамент сангвиника?

3.Как вы можете охарактеризовать темперамент меланхолика?

4.На чем основана классификация типов темперамента по И.П. Павлову?

5.Какие изменения функционального состояния ЦНС и вегетативных процессов вызывает монотонный труд?

ОТВЕТ:

1)Сангвиник.

2)Сангвиник - живой тип:сильный, уравновешенный, подвижный. Четко выделяет доминирующую мотивацию, способен реагировать на сигналы с неясным значением.

3)Меланхолик – слабый тип, нерешителен, способен реагировать на широкий круг незначительных сигналов, т е. низкая активность и высокая реактивность.

4)Классификация типов темперамента по И.П. Павлову основана на характеристиках силы, уравновешенности и подвижности торможения и возбуждения.

5)Снижается возбудимость нервных центров, снижение адаптивных резервов, нарушение законов силовых отношений в нервной системе, развитие парабиотических фаз. Снижается ЧСС и частота дыхания, увеличивается АД. Увеличивается латентный период. Утомляемость, астения, депрессия, раздражительность .

Задача 149. Работа в литейном цехе происходит в условиях повышенной температуры окружающей среды и относится к тяжелому физическому труду. Для компенсации потери большого количества воды в связи с высоким уровнем потоотделения (пот гипоосмотоничен по сравнению с кровью) предложите для использования литейщикам одну из трех жидкостей: 1) обычная вода; 2) газированная вода; 3) слабоминерализованная вода.

Вопросы:

1.Какую воду (1, 2 или 3) необходимо пить литейщикам в литейном цехе?

2.Почему нужно пить ту воду, которую вы указали при ответе на первый вопрос?

3.Как изменяется кислотно-основное состояние при тяжелой физической работе?

4.Какие гормоны регулируют водно-солевой обмен и осмотическое давление крови?

5.Как изменяется осмотическое давление крови при потоотделении?

ОТВЕТ:

1)Слабоминерализованная вода

2)Газированная и обычная вода восполняют потерю воды с потом, но не восполняют потерю электролитов и органических веществ, что приводит к снижению осмотического давления крови и вода будет переходить в межклеточную жидкость – отёки. При приёме 3 варианта восполняется и то, и другое.

3)Происходит ацидоз (сдвиг в кислую сторону) из-за накопления лактата в

мышечной ткани.

4)АДГ – увеличение реабсорбции воды, альдостерон – увеличивает реабсорбцию Na, воды, секрецию K, Na-уретический гормон –снижает реабсорбцию Na.

5)Осмотическое давление увеличивается.

Задача 150. При тяжелой умственной работе, связанной с усвоением большого количества информации (например, работа студентов во время сессии, особенно в последний день перед экзаменом) рекомендуется придерживаться правила: лучше недоучить, чем недоспать.

Вопросы:

1.Каково физиологическое обоснование этого правила?

2.Какие физиологические функции выполняет сон?

3.Какие гормоны синтезируются во время сна и на что они влияют? 4.Какую роль сон играет в формировании памяти?

5.Какие фазы сна вы знаете, какими процессами они характеризуются? ОТВЕТ:

1) Сон является одним из мощнейших механизмов психологической защиты, так как выполняет антистрессорную (мелатонин) и консолидирующую функцию. 2) Сон выполняет следующие функции:

-экономия энергии пластических веществ; -восстановительная функция; -антистрессорная; -адаптивная;

-роль сна в переработке информации (процесс консолидации, перевод новой и значимой информации из кратковременной памяти в долговременную). 3) Гормоны которые синтезируются во время сна:

СТГ – увеличение синтеза белковвосстановительная функция; мелатонин – антистресс; пролактин – лактация; паратгормон – увеличение кальция в крови; АДГ – увеличение реабсорбции воды – медленной сон;

АКТГ, кортизол, пролактин – быстрый сон.

4)Во время сна происходит процесс консолидации, т.е. перевод новой и значимой информации из кратковременной памяти в долговременную.

5)Фаза быстрого сна (периодична):

-Увеличение ЧСС, АД, частоты дыхания , кровотока мозга, секреция желудочного сока, потоотделение и наполнение кровью половых органов; -Быстрые движения глазных яблок; -Секреция гормонов (каких выше); -На ЭЭГ – альфа и бета ритмы.

Фаза медленного сна: -В ЭЭГ – альфа и тета ритмы переходят в К-комплексы (пикообразная

высокоамплитудная волна 1 секунда) и веретена сна (вариант альфа ритма), потом дельта ритмы;

-Снижение частоты дыхания, ЧСС, мышечного тонуса; -Секреция гормонов (каких – выше); -Преобладание анаболических процессов

Задача 151. При тренировке третьей стадией образования двигательного навыка является стадия образования прочного динамического стереотипа.

Вопросы:

1.Какой стадии образования условных рефлексов это соответствует?

2.Каковы плюсы и минусы этой стадии?

3.Что такое динамический стереотип? В каком возрасте он практически не изменяется?

4.Какие структуры головного мозга активируются при образовании двигательных навыков?

5.У человека с каким типом темперамента перестройка динамического стереотипа будет достигаться сложнее всего?

ОТВЕТ:

1)Третей фазе (сверхупрочнения).

2)Минус – затруднение в выработке нового условных рефлексов, формирование нового поведения. Плюс – движения экономичны, точные и разгрузка ВНД от задач управления.

3)Динамический стереотип – это зафиксированная в памяти единая система из условных и безусловных рефлексов, образующихся под влиянием многократно повторяющихся в определенной последовательности раздражителей. У детей ДС очень прочны, поэтому нарушение порядка, режима

воспринимается болезненно, образование полезных стереотипов важно для правильного воспитания, так как переделать образовавшиеся стереотипы будет трудно.

4)Происходит процесс консолидации – перевод новой и значимой информации из кратковременной в долговременную.

5)Фаза медленного сна: 1) В ЭЭГ – альфа и тета ритмы переходят в К- комплексы (пикообразная высокоамплитудная волна 1 секунда) и веретена сна (вариант альфа ритма), потом дельта ритмы. 2) Снижение частоты дыхания, ЧСС, мышечного тонуса 3) Секреция гормонов (каких – выше) 4)Преобладание анаболических процессов Фаза быстрого сна (периодична): 1)Увеличение ЧСС, АД, частоты

дыхания , кровотока мозга, секреция желудочного сока, потоотделение и наполнение кровью половых органов. 2)быстрые движения глазных яблок

3)Секреция гормонов (каких выше) 4) на ЭЭГ – альфа и бета ритмы.

ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ

Задача 152. Установлено, что после pодов сокращение матки происходит гораздо активней пpи раннем начале гpудного вскармливания (сразу после рождения ребенка).

Вопросы:

1.Какой рефлекторный физиологический механизм обеспечивает взаимосвязь этих двух явлений?

2.Какой процесс обеспечивает пролактин при содействии кортизола и инсулина?

3.Чем отличается молоко от молозива?

4.Почему в период регулярного грудного вскармливания (лактации) возможность оплодотворения и новой беременности у женщин максимально снижена?

5.Как формируется микробиота (осуществление колонизации микрофлоры) ЖКТ новорождённого?

ОТВЕТ:

1) Раннее начало грудного вскармливания стимулирует рефлекторную активность секреции окситоцина гипоталамусом при раздражении рецепторов сосков во время кормления.

2)Синтез казеина, альфа-лактоглобулина, жира и секреция молока.

3)Молозиво содержит меньше углеводов, но больше белков.

4)Сосательный рефлекс подавляет пульсовую секрецию гонадолиберина, а значит и ЛГ, ФСГ в гипоталамусе, что предупреждает развитие фолликулов в яичниках и овуляцию + действие пролактина и бета-эндорфина, ингибирующих секрецию гонадолиберина.

5)Микробиот у младенца начинает развиваться ещё в утробе матери. Состав формирующейся микробиоты зависит от гестационного возраста ребенка, способа родоразрешения, типа вскармливания, антибактериальной терапии, санитарно-гигиенических условий окружающей среды, географических условий. С конца первой недели жизни ребенка в кишечной микробиоте начинают доминировать строгие анаэробы. Источником бифидобактерий и бактероидов для ребенка, как правило, является кишечная микрофлора матери. Грудное молоко служит важным фактором в формировании микробиоценозов ребенка, поскольку содержит вещества с антимикробным и пребиотическим потенциалом (бета-лактоза, лактоферрин, олигосахариды, секреторные иммуноглобулины А, лейкоциты, лизоцим и др.) и является главным источником симбиотических микроорганизмов (бифидобактерий, лактобактерий, энтерококков) для грудного ребенка.

Задача 153. После pодов у женщины выработка грудного молока оказалась слабой. Вопросы:

1.Hедостаток какого или каких гоpмонов, а также каких внешних естественных раздражителей могли стать пpичиной сниженной лактации?

2.Угнетение секреции каких гормонов увеличивает секрецию пролактина?

3.Какие главные стимуляторы секреции пролактина при грудном вскармливании?

4.Синтез каких веществ реализует пролактин при содействии кортизола и инсулина?

5. Как грудное вскармливание влияет на интеллект ребёнка? ОТВЕТ:

1) Недостаток пролактина и окситоцина. Из-за неправильного питания, отсутствия психологического настроя,

стрессов, нарушения режима кормления, приёма лекарств снижается лактация.

2)Дофамина и пролактостатина.

3)Эстрадиол и тиролиберин.

4)Синтез казеина, альфа-лактоглобулина, секрецию молока, жира.

5)Продолжительность кормления влияет на развитие интеллекта. Так кормление в течении первых 3 месяцев улучшает интеллектуальное развитие в будущем. Дети, кормленные смесями имеют более низкие показатели интеллекта. Это объясняется более совершенным составом молока матери.

Задача 154. В последние недели беременности может отмечаться относительное снижение числа эритроцитов, содержания Нв в крови беременных, снижается гематокрит.

Вопросы:

1.Попытайтесь дать физиологическую трактовку возможных механизмов физиологической анемии.

2.У беременных женщин наблюдается варикозное расширение вен и появление отёков. Причина?

3.Почему у беременных происходит повышение сердечного выброса и в меньшей степени увеличивается частота сердечных сокращений?

4.Какова физиологическая роль аугемодилюции при беременности?

5.Во время беременности наблюдается снижение агрегационной способности тромбоцитов. К чему это приводит?

ОТВЕТ:

1) В конце беременности объём плазмы крови растёт в большей степени, чем содержание эритроцитов – гемодилюция, это позволяет снизить вязкость крови и сопротивление кровотоку. При повторной беременности возможна железодефицитная анемия.

2)Увеличенная матка отказывает механическое давление на подвздошные и нижнюю полою вену затрудняет отток крови от ног.

3)Происходит соответственно увеличению ОЦК, связанное с активацией ренин-ангиотензин-альдостероновой системы (увеличивается уровень альдостерона и усиливается реабсорбция натрия и воды.

4)Аутогемодилюции при беременности снижает вязкость крови и ОПСС, улучшить условия микроциркуляции в жизненно важных органах и плаценте.

5)Он защищает от внутрисосудистого свёртывания, но во время родов способность усиливается, что обеспечивает гемостаз.