Лабораторная_1_Кафка
.docxМИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ»
ИНСТИТУТ НЕПРЕРЫВНОГО И ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА 44
|
ОЦЕНКА
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
Старший преподаватель |
|
|
|
Аксенов А. В. |
должность, уч. степень, звание |
|
подпись, дата |
|
инициалы, фамилия |
ОТЧЕТ О ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ №1
|
Двоичная система счисления
|
по дисциплине: Информатика |
РАБОТУ ВЫПОЛНИЛ
СТУДЕНТ ГР. № |
Z9411 |
|
|
|
Кафка Р. С. |
|
номер группы |
|
подпись, дата |
|
инициалы, фамилия |
Студенческий билет № |
2019/3603 |
|
|
|
Санкт-Петербург 2020
Цель работы:
Ознакомление с принципами перевода целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную и наоборот, овладение навыками осуществления арифметических операций с числами в двоичной системе счисления.
Порядок выполнения работы:
Выбрать 2 восьмибитных положительных целых числа в десятичной системе счисления (в интервале 0..127).
Выполнить перевод из десятичной в двоичную систему счисления и обратно.
В двоичной системе счисления выполнить сложение и умножение чисел. Проверить результаты вычислений в десятичной системе счисления
Сделать второе число отрицательным, перевести его в дополнительный код в двоичной системе счисления и осуществить сложение с первым, проверить результаты вычислений в десятичной системе счисления.
Сделать первое число отрицательным, перевести его в дополнительный код в двоичной системе счисления и осуществить сложение со вторым, проверить результаты вычислений в десятичной системе счисления.
Выполнение:
Числа 87 и 32
8710 = 101 01112 = 8710
3210 = 10 00002 = 3210
101 01112 + 10 00002 = 111 01112 = 11910 = 8710+3210
-3210 = 11000002
101 01112 + 11000002 = 11 01112 = 5510
8710 – 3210 = 5510
-8710 = 101010012
101010012 + 10 00002 = 10010012 = -5510
3210 – 8710 = -5510
Вывод:
Я ознакомился с принципами перевода целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную и наоборот, овладел навыками осуществления арифметических операций с числами в двоичной системе счисления.