- •Надыбин кирилл александрович
- •«Оптимизация структуры и содержания занятий урочного типа в дошкольных образовательных учреждениях»
- •Введение
- •Формы физкультурных занятий
- •Врачебно-педагогический контроль на занятиях с дошкольниками
- •Особенности методики занятий физическими упражнениями
- •Оптимизация содержания физкультурно-оздоровительных занятий
- •Список литературы
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОЛГОГРАДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»
На правах рукописи
Надыбин кирилл александрович
Направлению подготовки 49.04.01 «Физическая культура»
РЕФЕРАТ
на тему
«Оптимизация структуры и содержания занятий урочного типа в дошкольных образовательных учреждениях»
Научный руководитель:
кандидат педагогических наук
Дзержинская Людмила Борисовна
Волгоград – 2020
Содержание
Введение 3
Формы физкультурных занятий 4
Особенности методики занятий физическими упражнениями 12
Оптимизация содержания физкультурно-оздоровительных занятий 16
Список литературы 18
Введение
Посещая дошкольное учреждение, ребенок в основном компенсирует потребность в движении, так как программа физического воспитания в детском саду предусматривает широкий спектр форм и средств физического воспитания. Однако в настоящее время более 50 % детей дошкольного возраста воспитывают дома мама, бабушка, няня, что резко ограничивает их двигательную активность, снижает объем освоенных движений, лимитирует развитие физических качеств. Вследствие этого отмечаются нарушения в физическом развитии, чрезмерная или недостаточная масса тела, нарушение осанки, частые острые респираторные заболевания, длительный процесс адаптации при поступлении в школу и резкое отставание от своих сверстников в проявлении двигательной активности. В связи с этим возникает необходимость повысить уровень физической культуры родителей путем создания специальных телевизионных образовательных программ, организации школ здоровья, консультативных пунктов при оздоровительных центрах, подготовки и издания специальной и популярной литературы.
Биологическая потребность в двигательной активности в наибольшей степени проявляется и удовлетворяется в дошкольном возрасте при условии правильной организации режима дня и широкого использования средств физического воспитания. Здоровый ребенок подвижен, энергичен, эмоционален и любознателен.
Организация рационального режима физической активности детей 3—6 лет включает использование разнообразных форм физического воспитания, средств и методов их применения, соответствующих возрастным особенностям детей.
Урочные формы — это физкультурные занятия в дошкольных учреждениях, неурочные — физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня, организованные групповые, индивидуальные, а также самостоятельные занятия.
Кроме того, на музыкальных занятиях широко применяются физические упражнения без предметов и с предметами; подвижные игры под музыку, элементы танцев, пляски, которые также способствуют решению задач физического воспитания. В детском саду всем формам физкультурных занятий отведено определенное место в режиме дня. Они регламентируются требованиями, изложенными в программе, связаны между собой, дополняют друг друга и проводятся в обязательном порядке со всеми детьми. В работе с детьми дошкольного возраста необходимо обеспечить преемственность в содержании занятий.