3545

11

г) Дж. Максвелла.

3. Преднамеренное, планомерное восприятие, осуществляемое с целью выявить существенные свойства объекта познания, называется:

а) представлением; б) экспериментом; в) наблюдением;

г) эмпирическим познанием.

4. Процесс аналитического рассуждения об общем к частному или менее общему называется:

а) дедукцией; б) анализом; в) индукцией; г) синтезом.

5. Все то, что прямо или косвенно действует на органы чувств человека и другие объекты, — это:

а) вещество; б) внешняя среда; в) поле; г) материя.

6.Количественная характеристика хаоса — это: а) теплота; б) температура; в) энергия; г) энтропия.

7. Взаимодействие между телами передается непосредственно и мгновенно через пустое пространство, которое не принимает в нем участие, — это сущность:

а) концепции близкодействия; б) концепции дальнодействия; в) принципа относительности; г) полевой концепции.

8.Во взаимном притяжении любых материальных объектов, имеющих массу, проявляется: а) сильное взаимодействие; б) слабое взаимодействие;

в) гравитационное взаимодействие; г) электромагнитное взаимодействие.

9.Электронная конфигурация атома хлора:

а) 1s22s22p63s23p5; б) 1s22s22p63s23d5;

в) 1s22s22p63s23p24s23d1; г) 1s22s22p63s24p5.

10.Типы химической связи в аммиаке NH3 и бромиде калия KBr соответственно а) ковалентная неполярная и ионная; б) ковалентная полярная и ионная; в) ионная и металлическая;

г) ковалентная полярная и металлическая.

12

Текущий контроль № 2

Вариант №1

1. Наука о строении и эволюции Вселенной — это:

4. Среднее расстояние от Земли до Солнца – это: а) световой год;

5. Химическая кинетика – это:

а) раздел химии, изучающий скорости химических реакций; б) раздел химии, изучающий фазовое состояние веществ;

в) раздел химии, изучающий возможность самопроизвольного протекания реакций; г) раздел химии, изучающий влияние температуры на протекание химических реакций.

6.Самопроизвольное протекание реакции возможно, если изменение энергии Гиббса:

а) G = 0;

б) G > 0; в) G < 0;

г) G ≥ 0.

7.Формулировка правила Вант-Гоффа:

а) при повышении температуры на 50о скорость большинства реакций увеличивается в 3 раза; б) при повышении температуры на 1000о скорость большинства реакций увеличивается в 10 раз;

в) при повышении температуры на 10о скорость большинства реакций увеличивается в 5 раз; г) при повышении температуры на 10о скорость большинства реакций увеличивается в 2-4 раза.

13

г) естественный отбор.

9. По механизму питания клеток все живые организмы делятся на: а) прокариотные и эукариотные; б) автотрофные и гетеротрофные;

в) одноклеточные и многоклеточные; г) продуценты, консументы, редуценты.

Текущий контроль № 3

Вариант №1

1. Наука о происхождении и эволюции человека— это: а) психология; б) биология;

в) социобиология; г) антропология.

2. Какие из признаков относятся к культурологическим отличиям человека? а) прямохождение; б) использование огня;

в) высокоразвитый головной мозг; г) развитый большой палец на руке.

3.Биогенное вещество:

а) создаётся в процессе жизнедеятельности организмов; б) образуется без участия живых организмов;

в) является результатом взаимодействия живого и неживого; г) образовано совокупностью живых организмов.

4.Здоровье характеризуется: а) отсутствием болезней;

б) устойчивым эмоциональным состоянием; в) равновесием между функциями организма и факторами внешней среды; г) высокими физическими показателями.

5.Когда появился «Человек разумный»? а) 2-1,5 млн. лет назад; б) 40 -15 тыс. лет назад; в) 40 -15 млн. лет назад; г) 4 – 1,5 млн. лет назад.

6.«Экосистема» - это синоним термина: а) популяция; б) биосфера; в) биогеоценоз; г) коэволюция.

14

7. Дождь называют кислотным, если концентрация ионов водорода (рН) по стандартной шкале:

а) рН<5,5; б) рН=7; в) рН>5,5;

г) 7,0< рН <7,5.

8.Потребности растений в углероде обеспечиваются в результате поступления углеродсодержащих веществ из:

а) минеральных удобрений; б) почвы; в) атмосферы;

г) гидросферы.

9.Для уменьшения концентрации СО2 в атмосфере необходимо: а) ограничить строительство атомных электростанций; б) ограничить сжигание ископаемого топлива; в) увеличить число мусоросжигательных заводов; г) ограничить использование фреонов.

10. Биосфера включает:

а) только верхнюю часть земной коры; б) только литосферу;

в) нижнюю часть атмосферы, гидросферу и литосферу; г) только литосферу и гидросферу.

8. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

Направление 38.03.02 – Менеджмент

1.Естественнонаучная и гуманитарная культуры.

2.Предмет, цели и структура естествознания.

3.Функции и критерии науки. Уровни и формы научного познания.

4.Общенаучные методы эмпирического познания: наблюдение, эксперимент, измерение.

5.Общенаучные методы теоретического познания: абстрагирование и идеализация, индукция и дедукция.

6.Универсальные методы научного познания: анализ, синтез, аналогия, моделирование.

7.История естествознания. Естествознание эпохи античности.

8.Естествознание эпохи средневековья.

9.Естествознание XVI-XIX вв.

10.Критерии научного знания.

11.Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания.

15

12.Важнейшие достижения естествознания последних десятилетий.

13.Механическая картина мира.

14.Электромагнитная картина мира.

15.Квантово-полевая картина мира.

16.Законы сохранения.

17.Принципы симметрии.

18.Физические взаимодействия: гравитационное, электромагнитное, слабое, сильное.

19.Структурные уровни организации материи: микро-, макро-, мегамир.

20.Термодинамические законы. Понятие об энтропии.

21.Концепции пространства и времени.

22.Развитие представлений о веществе и поле в физических картинах мира.

23.Материя и движение.

24.Структура микромира и классификация микрочастиц.

25.Эволюция представлений о строении атома. Планетарная модель атома Э.Резерфорда.

26.Квантовая модель строения атома Н.Бора.

27.Квантово-механические принципы: принцип неопределенности Гейзенберга, принцип дополнительности Бора, принцип причинности, принцип соответствия.

28.Происхождение и эволюция Вселенной.

29.Происхождение и устройство Солнечной системы.

30.Земля как планета солнечной системы: происхождение, строение, геологическое развитие.

31.Химия как предмет естествознания. Основные понятия химии: элемент, атом, молекула, простые и сложные вещества.

32.История развития химии.

33.Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева в свете учения о строении атома.

34.Строение молекул. Основные типы химической связи.

35.Энергетика химических процессов. Термохимические реакции.

36.Реакционная способность веществ. Основы химической кинетики.

37.Катализ и катализаторы.

38.Основные классы неорганических веществ: свойства и применение.

39.Основные классы органических веществ: свойства и применение.

40.Экология как предмет естествознания.

41.Глобальные экологические проблемы.

42.Сохранение озонового слоя.

43.Кислотные осадки.

44.Парниковый эффект.

16

45.Проблема захоронения радиоактивных отходов.

46.Биология как наука, структура биологического знания.

47.История развития биологии как науки.

48.Строение и разновидности клеток. Цитология.

49.Молекулярно-генетический уровень жизни.

50.Клеточный уровень жизни.

51.Популяционно-биоценотический уровень жизни.

52.Концепции возникновения жизни.

53.Концепции эволюции Ж.Ламарка и Ж.Кювье.

54.Эволюционная теория Ч. Дарвина.

55.Основы генетики. Генная инженерия.

56.Жизнь как биологический круговорот веществ.

57.Отличие живого от неживого.

58.Концепции происхождения человека.

59.Сходство и отличие человека и животных.

60.Генезис и сущность сознания.

61.Основы психологии и ее место в естествознании.

62.Здоровье человека, работоспособность и творчество.

63.Эмоции человека.

64.Биоэтика: сущность и основные проблемы.

65.Концепция биосферы и ноосферы В.И.Вернадского.

66.Проблемы здоровья и продления жизни человека.

67.Принципы самоорганизации системы, основные понятия синергетики.

ПРИМЕР ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО БИЛЕТА

1Сфера человеческой деятельности, функция которой выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности, называется:

1)философией;

2)наукой;

3)естествознанием;

4)натурфилософией.

2Мысленное внесение определенных изменений в изучаемый объект в соответствии с целями исследования называется

1)абстрагирование;

2)формализация;

3)идеализация;

4)моделирование.

18

3)макромолекул;

4)преимущественно планет Солнечной системы

11Предполагается, что в начальный момент развития Вселенной плотность ее вещества была сравнимой с плотностью атомного ядра, и вся Вселенная представляла собой огромную каплю; по каким-то причинам эта капля взорвалась; это предположение лежит в основе:

1) гипотезы пульсирующей Вселенной;

2) модели горячей Вселенной;

3) стационарной модели;

4) концепции большого взрыва.

12Наука о веществах, их превращениях и явлениях сопровождающих эти превращения называется:

1) биологией;

2) химией;

3) термодинамикой;

4) физикой.

13Обратимые химические реакции – это реакции: 1) приводящие к появлению осадка;

2) приводящие к выделению газообразных веществ;

3) изменяющие окраску;

4) не протекающие до конца.

14Согласно Ч. Дарвину, основными факторами эволюции являются: 1) преимущественно мутации; 2) только изменчивость и мутации;

3) в основном естественный отбор и наследственность;

4) изменчивость, наследственность и естественный отбор.

15Основа строения и жизнедеятельности всех животных и растений, элементарная живая система – это:

1) клетка;

2) молекула ДНК;

3) белки;

4) ферменты.

16Жизнь возникла в результате процессов подчиняющихся физическим и химическим законам – это:

1) теория самопроизвольного зарождения жизни;

2) теория креационизма;

3) теория панспермии;

4) теория биохимической эволюции.

17Что такое синергетика?

1) теория, изучающая фундаментальные физические взаимодействия;

2) теория, изучающая перспективные источники энергии;

3) теория, изучающая процессы самоорганизации систем; 4) теория, изучающая превращение простых систем в сложные.

19

18Кроманьонец – это:

1)представитель вида «Человек разумный»;

2)представитель вида «Питекантроп»;

3)представитель вида «Австралопитек»;

4)представитель вида «Человек умелый».

19Биосфера включает:

1)только верхнюю часть земной коры;

2)только литосферу;

3)нижнюю часть атмосферы, гидросферу и литосферу;

4)только литосферу и гидросферу.

20Доказательствами родства человека с высшими приматами являются:

1)находки палеонтологии и открытия генетики;

2)достижения в области космонавтики;

3)достижения в области геофизики и химии;

4)открытия генной инженерии.

21Озоновый слой разрушается вследствие выбросов в атмосферу:

1)углекислого газа;

2)оксидов серы;

3)фторхлоруглеродов;

4)паров ртути.

22Дождь называют кислотным, если концентрация ионов водорода (рН) по стандартной шкале:

1)рН<5,5;

2)рН=7;

3)рН>5,5;

4)7,0< рН <7,5.

23Валеология представляет собой область знания о:

1)зависимости здоровья человека от природных факторов;

2)здоровом образе жизни человека;

3)взаимосвязи человека и окружающей среды;

4)взаимосвязи человека и космоса.

24Научная картина мира - это:

1)сфера человеческой деятельности, функция которой выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности;

2)определённый способ понимания какого-либо предмета, процесса или явления;

3)особая форма систематизации знаний, качественное обобщение и мировоззренческий синтез различных научных теорий;

4)предположительное знание, которое носит вероятностный характер.

25В научном исследовании выделяют уровни:

1)теоретический и концептуальный;

2)теоретический и эмпирический;

3)эмпирический и созерцательный;

4)метафизический и теоретический.

20

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

9.1 Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов включает следующие направления:

-написание конспекта по темам дисциплины, вынесенным для самостоятельного изучения по материалам учебников и других источников информации;

-освоение теоретического материала для подготовки к практическим занятиям по конспектам лекций и учебникам;

-написание рефератов и подготовка презентаций по отдельным темам дисциплины.

В табл. 5 приведены темы и вопросы, выносимые для самостоятельного изучения дисциплины «Концепции современного естествознания».