2761
.pdf11
71. Сезонная, колерная и фактурная композиции.
72.Характер и сроки цветения различных групп декоративных растений.
73.Сад непрерывного цветения. Подбор растений в группы с учетом их сезонной декоративности.
74.Географическая композиция. Создание географических композиций с применением различных видов декоративных растений.
75.Биологическая и экологическая композиции.
76.Композиция с применением водных растений как пример экологической группы.
77.Розарии как вариант биологической композиции.
78.Тематические и стилистические композиции. Стилевые направления в ландшафтной архитектуре. Тематические сады.
79.Архитектурная и художественная композиция.
80.Приемы композиции. Общие правила составления растительных композиций.
81.Приѐм контраста.
82.Приѐм нюанса.
83.Метод «эха» или отражения.
84.Метод повтора.
85.Принцип сбалансированности (пропорциональности) в композиции.
86.Краткая характеристика основных растений для оформления
интерьера.
87.Требования к растениям для детских учреждений.
88.Подбор растений для композиции в детских учреждениях.
89.Приемы составления композиций с комнатными растениями.
90.Группы растений для оформления водоема.
91.Подбор растений для водного сада.
92.Содержание растений в водоемах.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ Практическое занятие № 2 (Творческое задание № 1).
Определение физических показателей почв.
Вариант 1.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Переуплотнение почвы и его влияние на рост и развитие растений».
12
Вариант 2.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Почвенная структура и ее роль в плодородии почвы».
Вариант 3.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Способы восстановления почвенной структуры».
Вариант 4.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: Зависимость почвенного плодородия от гранулометрического состава почвы».
Вариант 5.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Пескование и глинование, как способы улучшения почвенных свойств» Вариант 6.
1.Усвоить материал практического занятия.
2. Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Мелиоративные способы улучшения физических свойств почв» Вариант 7.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Переуплотнение почвы и его влияние на рост и развитие растений».
Вариант 8.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Почвенная структура и ее роль в плодородии почвы».
Вариант 9.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Способы восстановления почвенной структуры».
Вариант 10.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: Зависимость почвенного плодородия от гранулометрического состава почвы».
13
Вариант 11.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Пескование и глинование, как способы улучшения почвенных свойств» Вариант 12.
1.Усвоить материал практического занятия.
2. Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Мелиоративные способы улучшения физических свойств почв» Вариант 13.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Переуплотнение почвы и его влияние на рост и развитие растений».
Вариант 14.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Почвенная структура и ее роль в плодородии почвы».
Вариант 15.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Способы восстановления почвенной структуры».
Вариант 16.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: Зависимость почвенного плодородия от гранулометрического состава почвы».
Вариант 17.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Пескование и глинование, как способы улучшения почвенных свойств» Вариант 18.
1.Усвоить материал практического занятия.
2. Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Мелиоративные способы улучшения физических свойств почв» Вариант 19.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Переуплотнение почвы и его влияние на рост и развитие растений».
14
Вариант 20.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Почвенная структура и ее роль в плодородии почвы».
Практическое занятие № 10 (Творческое задание № 2).
Создание колерной композиции.
Вариант 1.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Сад в белых тонах».
Вариант 2.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Растения для белого сада».
Вариант 3.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Сад в пурпурных тонах».
Вариант 4.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Подбор растений для пурпурного сада».
Вариант 5.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Сад в красных тонах».
Вариант 6.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Подбор растений для сада в огненных тонах».
Вариант 7.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Серебряный сад».
15
Вариант 8.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Хвойные растения в серебряном саду».
Вариант 9.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Сероголубые цветы и травы».
Вариант 10.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Сад хорошего настроения – оранжевый цвет».
Вариант 11.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Сад, построенный на контрастах».
Вариант 12.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Сад в синих тонах».
Вариант 13.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Сад в голубых тонах».
Вариант 14.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Розовый сад».
Вариант 15.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Осенний сад в розовых тонах».
Вариант 16.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Подбор растений в композицию с розовой окраской соцветий».
16
Вариант 17.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Сад в желтых тонах».
Вариант 18.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Растения для желтого сада».
Вариант 19.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Монохромный цветник».
Вариант 20.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Составить доклад или презентацию на следующий вопрос темы: «Цветник, построенный на контрастах».
Практическое занятие № 13 (Творческое задание № 3).
Создание биологической композиции.
Вариант 1.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции – розария.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 2.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции из хвойных растений.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 3.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции из различных сортов кленов.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 4.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции из душистых растений.
17
3. Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 5.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции – верескового сада.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 6.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции из луковичных растений.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 7.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции из лекарственных трав.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 8.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции из однолетников.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 9.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции из медоносов.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 10.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции из съедобных растений.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 11.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции из лиан.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 12.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции из красивоцветущих кустарников.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 13.
18
1. Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции из травянистых растений.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 14.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции из сухоцветов.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 15.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции из различных сортов сирени.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 16.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции – георгинария.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 17.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции – лилинария.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 18.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции – гладулярия.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 19.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции – пионария.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции. Вариант 20.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для биологической композиции из экзотических растений.
3.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции.
19
Практическое занятие № 14 (Творческое задание № 4).
Создание тематической композиции.
Вариант 1-20.
1.Усвоить материал практического занятия.
2.Подобрать растения для тематической композиции по интересующей студента тематике.
3.Отметить эстетическую ценность каждого вида.
4.Нарисовать эскиз и представить описание построенной композиции.
Курсовая работа на тему: «Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию»
Вариант 1. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Москвы.
Вариант 2. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Липецка.
Вариант 3. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Тамбова.
Вариант 4. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Курска.
Вариант 5. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Воронежа.
Вариант 6. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Тулы.
Вариант 7. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Саратова.
Вариант 8. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Волгограда.
Вариант 9. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Астрахани.
Вариант 10. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Краснодара.
Вариант 11. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Екатеринбурга.
20
Вариант 12. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Новосибирска.
Вариант 13. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Казани.
Вариант 14. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Читы.
Вариант 15. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Хабаровска.
Вариант 16. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Владивостока.
Вариант 17. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Калининграда.
Вариант 18. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Тольятти.
Вариант 19. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Нижнего Новгорода.
Вариант 20. Биоэкологическое обоснование подбора растений в композицию для города Рязани.